Unit 2 Lesson 12 Guess My Hero!2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專版

Unit2Lesson12GuessMyHero!2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于冀教版九年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Lesson12GuessMyHero!。本節(jié)課主要圍繞描述英雄人物的特點(diǎn)和能力展開，學(xué)生需要通過閱讀文本，了解不同的英雄人物，并能夠運(yùn)用目標(biāo)語言描述這些英雄人物的特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與英雄相關(guān)的詞匯，如“hero”、“superpower”、“savepeople”等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生通過閱讀文本，學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型“He/Sheis...”和“He/Shecan...”來描述英雄人物。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀關(guān)于不同英雄人物的短文，并能夠回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)：學(xué)生通過小組討論，分享自己喜歡的英雄人物，并能夠用英語進(jìn)行描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過閱讀和聽力活動(dòng)，理解和運(yùn)用目標(biāo)語言描述英雄人物的特點(diǎn)和能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同英雄人物的短文，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的英雄觀念。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較不同英雄人物的特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的能力和效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.描述英雄人物的特點(diǎn)和能力。

2.運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)語言描述英雄人物的特點(diǎn)和能力。

2.在口語表達(dá)中正確使用句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)描述英雄人物的句子結(jié)構(gòu)，并提供反饋和糾正。

2.分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行口語表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正和幫助。

3.提供寫作任務(wù)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于自己喜歡的英雄人物的短文，通過寫作練習(xí)鞏固語言表達(dá)的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的文化元素，讓學(xué)生了解不同文化背景下的英雄觀念，提高文化意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版九年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Lesson12GuessMyHero!教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英雄人物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit2Lesson12的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2Lesson12的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit2Lesson12的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit2Lesson12中的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述英雄人物的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述英雄人物的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述英雄人物的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述英雄人物的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同英雄人物的故事、英雄人物的歷史背景和文化意義等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解英雄人物的特點(diǎn)和能力，并拓寬他們的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，尋找更多關(guān)于英雄人物的信息，了解他們的事跡和影響。同時(shí)，學(xué)生也可以通過觀看相關(guān)的電影、電視劇或閱讀漫畫書籍，從不同角度了解英雄人物的形象和故事。

3.學(xué)生可以進(jìn)行英雄人物的角色扮演活動(dòng)。通過扮演不同的英雄人物，學(xué)生可以更好地理解他們的特點(diǎn)和能力，并提高自己的口語表達(dá)和表演能力。

4.學(xué)生可以組織英雄人物知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽。通過競(jìng)賽和辯論，學(xué)生可以更深入地了解英雄人物的知識(shí)，并提高自己的思維能力和口頭表達(dá)能力。

5.學(xué)生可以進(jìn)行英雄人物的創(chuàng)作活動(dòng)，如寫作、繪畫或制作手工藝品等。通過創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)英雄人物的敬意和理解。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英雄人物的特點(diǎn)和能力

-描述英雄人物的句型和詞匯

-英雄人物的文化意義和影響

2.設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-Hero（英雄）

-Superpower（超能力）

-Savepeople（拯救人民）

-Courage（勇氣）

-Kindness（善良）

-Determination（決心）

3.設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或markers（記號(hào)筆）來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞。

-設(shè)計(jì)英雄人物的頭像或漫畫插圖，使板書更具趣味性。

-在板書中加入英雄人物的動(dòng)作或標(biāo)志，如超人飛翔、蜘蛛俠爬墻等，增加學(xué)生的興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，如讓學(xué)生上臺(tái)畫出自己喜歡的英雄人物，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。

-定期更換板書設(shè)計(jì)，以保持學(xué)生的新鮮感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)可以包括閱讀理解、詞匯練習(xí)、句子構(gòu)造、寫作等不同類型，以全面鍛煉學(xué)生的語言能力。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又不會(huì)過于困難導(dǎo)致學(xué)生失去信心。

-作業(yè)應(yīng)具有實(shí)際意義，與學(xué)生的日常生活或興趣相關(guān)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的語言準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度和創(chuàng)新性等方面，并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要用溫和的語言指出，并提供正確的例子或解釋，幫助學(xué)生理解和改正。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，對(duì)有創(chuàng)意的作業(yè)給予肯定和表揚(yáng)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中的困難和問題，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)-在教學(xué)后，設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)可以包括學(xué)生問卷調(diào)查、小組討論、一對(duì)一談話等。

-通過這些活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解程度、學(xué)習(xí)興趣和參與度，以及他們對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的看法和建議。

-收集學(xué)生的反饋，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，以及他們對(duì)未來的學(xué)習(xí)期望和需求。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，制定一些改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

-針對(duì)學(xué)生遇到的困難，提供更多的支持和指導(dǎo)，如增加課堂練習(xí)、提供額外的學(xué)習(xí)資料、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)等。

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