100以內(nèi)的加法和減法（二）1.加法（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

100以內(nèi)的加法和減法（二）1.加法（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：100以內(nèi)的加法和減法（二）1.加法

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊數(shù)學(xué)

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的加法運算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成100以內(nèi)加法運算的能力。

3.通過實例講解，讓學(xué)生理解加法的實際應(yīng)用。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.回顧100以內(nèi)加法的運算方法。

2.講解100以內(nèi)加法的運算技巧。

3.進(jìn)行100以內(nèi)加法的練習(xí)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)字。

2.新課講解：講解100以內(nèi)加法的運算方法，并通過實例進(jìn)行講解。

3.課堂練習(xí)：進(jìn)行100以內(nèi)加法的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

五、作業(yè)布置

1.課后練習(xí)：完成課后練習(xí)題，鞏固100以內(nèi)加法知識。

2.小組活動：與同學(xué)一起進(jìn)行100以內(nèi)加法的游戲，提高運算能力。

六、教學(xué)反思

1.課后對學(xué)生進(jìn)行提問，了解掌握情況。

2.針對學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

3.調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過具體實例，理解并運用100以內(nèi)加法的運算規(guī)律，提升學(xué)生的邏輯推理能力。

2.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用100以內(nèi)加法解決實際問題的能力，提升學(xué)生的問題解決能力。

3.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)100以內(nèi)加法的運算過程和結(jié)果，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新思考：鼓勵學(xué)生在完成100以內(nèi)加法運算時，嘗試不同的運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思考能力。三、學(xué)情分析針對二年級上冊的學(xué)生，他們在數(shù)學(xué)方面已掌握了100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，對簡單的加減法有一定的了解。但在運用加法解決實際問題時，部分學(xué)生可能會存在理解上的困難。在邏輯推理方面，學(xué)生能理解基本的加法運算規(guī)律，但在面對復(fù)雜問題時，解決問題的能力有待提高。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，但在課堂練習(xí)時，部分學(xué)生可能會對100以內(nèi)加法運算產(chǎn)生恐懼心理，影響學(xué)習(xí)效果。針對這一情況，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，鼓勵學(xué)生膽敢提問，勇于實踐。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生已具備一定的知識基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)過程中，教師可運用實例講解，讓學(xué)生理解加法的實際應(yīng)用，并通過課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解實例，讓學(xué)生理解100以內(nèi)加法的實際應(yīng)用。

（2）小組討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自完成的100以內(nèi)加法練習(xí)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（3）實踐操作法：讓學(xué)生通過實際操作，進(jìn)行100以內(nèi)加法的運算，提高運算能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示100以內(nèi)加法的實例，生動形象地講解知識點。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件設(shè)計有趣的100以內(nèi)加法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（3）實物模型：使用實物模型，如小棒、圖形等，幫助學(xué)生形象地理解100以內(nèi)加法的運算過程。五、教學(xué)過程導(dǎo)入：

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是100以內(nèi)的加法。首先，我們來復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)習(xí)的知識，大家能告訴我100以內(nèi)的數(shù)字有哪些嗎？很好，看到了大家積極的回應(yīng)?，F(xiàn)在，請你們拿出準(zhǔn)備好的小棒，我們來玩一個數(shù)數(shù)游戲，看看誰能又快又準(zhǔn)確地數(shù)到100。

新課講解：

好了，看來大家的狀態(tài)都很不錯?，F(xiàn)在我們正式開始今天的課程。加法是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的運算之一，它可以幫助我們解決很多實際問題。比如，如果你有3個蘋果，我又給了你2個蘋果，我們想知道一共有多少個蘋果，這時候就需要用到加法。

請大家翻開課本，看到第37頁的例題，這里有一幅圖，圖中有一個籃子，籃子里有5個橘子，然后又加了3個橘子。我們想知道籃子里現(xiàn)在一共有多少個橘子，應(yīng)該怎么計算呢？

（此時，教師在黑板上畫出籃子和橘子的簡圖，引導(dǎo)學(xué)生跟隨課本例題進(jìn)行思考。）

課堂練習(xí)：

（教師在學(xué)生練習(xí)時，巡回指導(dǎo)，針對不同的學(xué)生給予個性化的幫助，鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決問題。）

好了，大家都完成了練習(xí)題嗎？好的，那我來請大家匯報一下你們的答案。首先，我們來看第1題，小明，你能告訴大家你的答案是怎么得出來的嗎？很好，你解釋得非常清楚。我們再看第2題，小紅，你來說說你的答案。

（教師通過讓學(xué)生匯報答案，檢驗學(xué)生對加法的理解和掌握程度，同時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加法運算的規(guī)律。）

作業(yè)布置：

今天的課程就到這里，我們明天再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。請大家課后完成第39頁的練習(xí)題，并且和你的家長分享你今天學(xué)到的知識，看看他們是否能理解你的一面加法。

教學(xué)反思：

今天的課程結(jié)束了，我感到非常滿意。大家的表現(xiàn)都非常好，尤其是大家在課堂練習(xí)時的積極態(tài)度。但是，我也注意到有的同學(xué)在運算過程中還是有些粗心大意，明天我要特別注意這個問題，給大家更多的練習(xí)機會，幫助大家更好地掌握100以內(nèi)的加法。

（教師在課后反思今天的教學(xué)，考慮學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。）六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會》：一本介紹數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家故事的書籍，通過有趣的故事形式，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

《數(shù)學(xué)探索》：一本介紹數(shù)學(xué)問題和解答方法的書籍，收錄了許多有趣的數(shù)學(xué)題目和游戲，適合學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用課后時間，閱讀《數(shù)學(xué)故事會》和《數(shù)學(xué)探索》這兩本書籍，了解更多的數(shù)學(xué)知識和故事，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（2）學(xué)生可以嘗試解決書中提出的數(shù)學(xué)題目和游戲，鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。

（3）學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己解決問題的方法和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多的數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)資料，拓寬自己的數(shù)學(xué)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的學(xué)習(xí)中，我以講授法和小組討論法為主，結(jié)合實踐操作法，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法。從學(xué)生的反饋來看，大部分學(xué)生能夠理解和掌握加法的運算方法，并且在實際操作中能夠熟練地進(jìn)行計算。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，部分學(xué)生在進(jìn)行加法運算時，仍然存在速度慢和準(zhǔn)確性不高的問題。這可能是因為他們對100以內(nèi)的數(shù)字掌握不熟練，或者是運算過程中粗心大意。其次，在進(jìn)行小組討論時，有些學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極，可能是因為他們對加法運算不夠自信，或者是缺乏合作意識。

教學(xué)總結(jié)：

綜合來看，今天的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們積極參與課堂活動，對100以內(nèi)的加法有了更深入的理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

對于學(xué)生在加法運算中出現(xiàn)的問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，提高他們的運算速度和準(zhǔn)確性。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課堂上多發(fā)言，多參與討論，增強他們的合作意識和自信心。

此外，我還會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也希望能夠與家長們保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為他們的成長提供更多的支持和幫助。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分能認(rèn)真聽講，主動參與課堂討論。在實例講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能跟隨老師的引導(dǎo)，理解加法的實際應(yīng)用。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能積極參與，與同學(xué)分享自己的觀點和經(jīng)驗。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中都能提出自己的見解，通過實際操作和舉例，展示了他們對100以內(nèi)加法的理解和掌握。在分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思路，表現(xiàn)出良好的合作意識和溝通能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能正確完成100以內(nèi)的加法運算，但在速度和準(zhǔn)確性上仍有所欠缺。部分學(xué)生在解決實際問題時，仍需進(jìn)一步理解和運用加法運算。

4.作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況整體較好，學(xué)生們能按照要求完成練習(xí)題，并在家長的幫助下，與家長分享所學(xué)知識。作業(yè)中反映出部分學(xué)生對加法運算的掌握程度較高，但仍有部分學(xué)生在運算過程中存在粗心大意的問題。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我總體上是滿意的。大家的表現(xiàn)都很積極，對100以內(nèi)的加法有了更深入的理解。但我也注意到，部分學(xué)生在加法運算中仍然存在一些問題，這需要我們在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強訓(xùn)練。對于學(xué)生的進(jìn)步，我會給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。同時，我也會密切關(guān)注學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)情況，與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。典型例題講解例題1：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？

解答：5+3=8。小明一共有8個蘋果。

例題2：小華有7個橘子，他給了小明3個橘子，請問小華還剩下多少個橘子？

解答：7-3=4。小華還剩下