河北省衡水市2023-2024學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題

Page142023-2024學(xué)年度上學(xué)期期末測試高一語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。提到“工匠精神”，也許我們會首先想到德國、瑞士、日本這些國家。其實，在我國古代，“工匠精神”也是非常突出的?！对娊?jīng)》云“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，即君子的自我修養(yǎng)就像加工骨器、玉器等一樣，切了還要磋，琢了還得磨。這里體現(xiàn)的對工藝精細(xì)程度精益求精的追求，與西方工業(yè)精神中從99%到99.99%的追求不謀而合。這說明，不論區(qū)域和文化有著怎樣的差別，在追求精美、卓越、典雅等這些能充分反映人類文化審美創(chuàng)造力的藝術(shù)特征方面，東西方基本上是一致的，因為它代表了人類追求極致和完美的美學(xué)理想?；谖幕膶傩院桶l(fā)展的形態(tài)不同，東西方的“工匠精神”在具體表現(xiàn)樣式上又存在著一定差異。西方側(cè)重于對剛性要素的重視，要求必須確保每個部件質(zhì)量上乘，無論是材料、設(shè)計還是生產(chǎn)流程，都以最高標(biāo)準(zhǔn)要求，并對最終的產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的檢測。特別是進(jìn)入工業(yè)化時代后，標(biāo)準(zhǔn)化的大規(guī)模生產(chǎn)，對產(chǎn)品質(zhì)量提出了統(tǒng)一的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，以打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。如英國航海鐘發(fā)明者約翰·哈里森于1759年完工的“哈氏4號”航海鐘，64天只慢了5秒，遠(yuǎn)比法案規(guī)定的最小誤差（2分鐘）還少，完美解決了航海經(jīng)度定位的問題。相比較而言，中國則側(cè)重于對柔性要素的重視，在設(shè)計和制造上，為追求完美和極致，多強調(diào)不惜花費時間精力，反復(fù)揣摩，孜孜不倦。中國工匠“依天工而開物”“法自然以為師”，把對自然的敬畏和觀察體驗、揣摩感悟，傾注于一雙巧手，讓中國制造既體現(xiàn)出精益求精的功能特點，也展現(xiàn)出典雅優(yōu)美的審美特點。如中國的傳統(tǒng)建筑，在設(shè)計和建造中既追求實用功能，也追求天人合一的審美功效。北宋徽宗時燒制的汝瓷“似玉非玉而勝玉”，讓人頓生“縱有家財萬貫，不如汝瓷一片”的感慨。中國的“工匠精神”附著于精美絕倫的作品，世代相傳。天工開物，隨物賦形，是中華民族對制造業(yè)的價值取向共識。如果我們承繼這種東方智慧，并學(xué)習(xí)西方對產(chǎn)品剛性要素的重視，應(yīng)該會帶來東方詩意和西方精準(zhǔn)的美妙融合，成就中國制造業(yè)的獨特風(fēng)韻。然而，改革開放以來，社會心浮氣躁，制造業(yè)普遍追求投資少、周期短、見效快帶來的即時利益，工匠精神少有用武之地。但隨著經(jīng)濟全球化的到來，市場競爭越來越激烈，中國人的消費觀念也正在由“生存消費”轉(zhuǎn)向“品質(zhì)消費”，中國比任何時候都更需要“工匠精神”?！吨芏Y·考工記》有言：“知者創(chuàng)物，巧者速之守之，世謂之工。百工之事，皆圣人之作也?！睂?yīng)于現(xiàn)代語境，“知（智）者”可以理解為產(chǎn)品的設(shè)計者、科技的創(chuàng)新者，而“巧者”便是將設(shè)計與創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的工匠。對于我國正在開疆拓土、萬馬奔騰的制造業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)而言，這二者缺一不可。1．下列對材料的理解，不正確的一項是（

）A．東西方的“工匠精神”在追求“精益求精”這一點上是相同的，但因為文化屬性和發(fā)展形態(tài)不同，兩者在具體的表現(xiàn)樣式上又有差異。B．中國工匠“依天工而開物”“法自然以為師”，這種對自然的敬畏之心和取法于自然的思想，使中國的傳統(tǒng)建筑既講究實用，又追求天人合一的審美功效。C．西方的工匠精神比較重視影響產(chǎn)品質(zhì)量的剛性要素，其產(chǎn)品在設(shè)計、用材、生產(chǎn)流程、質(zhì)量檢測等各方面始終都有統(tǒng)一的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。D．在當(dāng)下重提“工匠精神”，一方面，要吸納我國古代工匠“天工開物，隨物賦形”的智慧，另一方面，也要學(xué)習(xí)西方工匠追求精準(zhǔn)的精神。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．《詩經(jīng)》描述了當(dāng)時人們對玉石等的精細(xì)加工，《周禮·考工記》“百工之事，皆圣人之作也”則高度評價了我國古代工匠們創(chuàng)造的作品。B．東西方在區(qū)域和文化方面存在著差異，但他們都追求工藝設(shè)計和制造上的精美、卓越和典雅，這樣做是為了共同提高人類文化的審美創(chuàng)造力。C．改革開放以來，“工匠精神”在我國沒有受到應(yīng)有的重視，這與功利化的社會風(fēng)氣和停留在滿足生存需要層面的消費理念等有一定的關(guān)系。D．對我國的制造業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)而言，要想讓巧妙設(shè)計和科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為具有現(xiàn)實價值的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，還必須依賴工匠的錘煉琢磨和精工細(xì)作。3．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．我國的古代文化典籍、中國的傳統(tǒng)建筑、手工制造中，都可以找到有關(guān)工匠精神的具體描述或影子。B．繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，并借鑒西方理念，可能成就中國制造業(yè)，帶來東方詩意和西方精準(zhǔn)的美妙融合。C．現(xiàn)代“智者”“巧者”的共同努力下，中國制造能體現(xiàn)精益求精的功能特點和典雅優(yōu)美的審美特點。D．“工匠精神”在我國古代雖也非常突出，但它最早是誕生于德國、瑞士、日本這些國家的工業(yè)時代。4．根據(jù)原文信息，下列推斷不正確的是（

）A．中國工匠在設(shè)計和制造上為追求完美和極致，常常不惜花費時間精力，反復(fù)揣摩，雖說是慢工出細(xì)活，但也可能造成生產(chǎn)效率的低下。B．在德國、瑞士、日本等工業(yè)發(fā)達(dá)國家，工匠精神得到了很好的發(fā)揚，這應(yīng)該是他們的工業(yè)產(chǎn)品能在世界范圍內(nèi)得到普遍認(rèn)可的原因之一。C．“哈氏4號”航海鐘以精準(zhǔn)度高而著稱，北宋徽宗時的汝瓷則以巧奪天工、精美絕倫著稱，兩者的差異是由東西方政治制度不同造成的。D．工匠精神在一些國家，在一定的時期內(nèi)，可能會因為某些原因而缺失，但只要人類追求極致和完美的美學(xué)理想不破滅，那它就不會消失。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。澄河邊上茹志鵑這是一九四七年的夏天。解放軍粉碎了敵人重點進(jìn)攻的計劃后，作戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移。敵人乘機前阻后追。大部隊迅速轉(zhuǎn)移了，掉在后面的是臨時組成的一個小隊，由警衛(wèi)連副連長周玉兆帶領(lǐng)，在后面慢慢地走。上級規(guī)定，明天傍晚前，小隊定要趕到總集合地，與大隊會和。澄河急流滾滾。沒有橋，也沒有渡船，渾濁的河水在翻滾，打著漩渦。上游淌下來的許多枯枝、碎木板，在那些漩渦邊轉(zhuǎn)了一下，就不見了。河水在猛漲，已漲到河灘邊一排柳樹的半腰了。這條黑水滾滾的澄河，橫在面前，一個人都沒渡過去。背后傳來的槍炮聲，一陣緊似一陣，一陣近似一陣。會議決定，由兩個同志出去尋找當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)，了解一下哪里有淺灘。周玉兆帶了小余，向離河較近的一個村子走去。月亮從云里探出頭來，地面上的一切，都變得格外柔和。他們看見不遠(yuǎn)的田野中央，孤零零地有一所看青人的矮草房?！袄洗鬆?，我們……”老人向他們打量了一下，“你們要過河是不是？”周玉兆點點頭，老人沉吟了一會，便說：“不管河水再大，一定叫你們今晚過河。”屋外場地上，一片銀白的月色，老人正坐在一堆濕漉漉的門板上沉思，兩條長眉一動不動，臉色十分嚴(yán)峻。周玉兆沒有進(jìn)屋來，他在門口坐下，抬頭看了看天。天上獵戶星已落到半空，再過三四個小時天就亮了?！皶r間不多了，天亮以前，我們就過河，不然就得向后轉(zhuǎn)?！敝苡裾渍f到這里，停了一下，看了看小余說道：“小余，我們要是留在這里打游擊，你怕不怕？”“不怕，和你在一起，我什么也不怕?！毙∮鄨远ǖ鼗卮鹬Ｇ嗤茉谶蛇傻亟兄?，四周是綠油油的一片。一切都是這么寧靜、美好，但是明天……遠(yuǎn)處的機槍聲又清脆地響了起來?！懊魈爝@時候，敵人會站在這里?！敝苡裾啄抗馍铄涞赝蛞箍?，說道，“小余，應(yīng)該說，和老百姓在一起，我們什么也不怕?！焙鋈缓拥棠沁呌謧鱽硪环N古怪的聲音，周玉兆凝神聽了會，便和小余加快腳步向河邊走去。一會兒，他們望見那位老人站在河堤上，高高地舉起鋤頭，在地上掘著什么東西，周玉兆走近一看，見堤上堆了一堆土，一條剛掘出來的小溝，已從堤的里邊快通到河邊。周玉兆愣了一愣，猛然明白過來，就快步搶過去奪下鋤頭，氣喘吁吁地說道：“大爺，你……”老人一見他，也不奇怪，平靜地說道：“你來得正好，快回去。叫同志們來，準(zhǔn)備過河?！薄按鬆?，我們就是死，也不能禍害老百姓的田地和莊稼?！敝苡裾准拥脺喩泶驊?zhàn)。老人瞇起眼睛，仔仔細(xì)細(xì)地看著他，緩和地解釋道：“澄河不太深，主要是下暴雨水來得太急，開一點口子，水一有了出處，流頭就緩了，人在河里蹚水走也能過去了?！薄安恍??！敝苡裾撞坏人f完，就堅決地說道，口氣很硬，毫無商量的余地，而且把鋤頭又奪過來，把土推進(jìn)溝里。老人一看他動手填溝，便暴跳起來，大聲吼道：“給我放手?！敝苡裾滓宦?，便回身抱住了老人，含淚說道：“大爺，我們是人民的部隊……”老人不等他說完，一揮手說道：“小同志，你知道‘指望’嗎？一個人過日子，要是沒個指望，那是活不下去的，活著也沒有趣。”澄河，在老人腳下奔流，打著漩渦，沖擊著河灘，不馴服地喧嘩著。周玉兆忽然透過了明天，清楚地看到了后天，以及后天以后的將來。他激動地對著繁星點點的天空，對著澄河，對著這位白發(fā)蒼蒼的老人，暗暗地宣誓：只要有一口氣在，他就要向前，就要和部隊一起打回來。他站起身，拿起鋤頭，更用力地去填那條溝。他不知哪里來的力氣，一下子把溝填得結(jié)結(jié)實實。老人坐在那里，不說話，也不來奪鋤頭了。他皺起眉，過了一會，他站起來說道：“好吧！我去看一看。你們在這里等著，我頂多兩頓飯的工夫就回來。”說完，就大步流星地走了。一度沉寂的槍聲，又響了起來，而且很近很激烈。兩頓飯的工夫，老人就氣喘吁吁地跑來了。后面還跟來了兩個中年老鄉(xiāng)，每人肩上都扛了五六根扁擔(dān)。“好了，好了，我捉了兩條‘水鰻’來了?！崩先撕鋈蛔兊糜诛L(fēng)趣又活潑，長眉毛一聳一聳的，高興非凡。那兩位被叫作“水鰻”的老鄉(xiāng)，笑嘻嘻地跟大家打了招呼，也沒多說話，就和老人動手綁扎扁擔(dān)。顯然，老人已和他們談過情況，并且已商量了過河的辦法了。東方蒙蒙發(fā)白，天快亮了。老人和那兩位老鄉(xiāng)也把扁擔(dān)綁扎好了。他們把扁擔(dān)扎成兩個棋盤式的空心筏子，兩個老鄉(xiāng)一人扛著一只走到水邊。周玉兆把同志們分成兩批，把會水的搭開，就團(tuán)團(tuán)地抓住筏子四邊，準(zhǔn)備下水了。老人送到水邊，他嘴唇動了一陣，一會兒，決斷地說道：“同志們一路平安，我老了不能送同志過河去。記住我們的澄河。”說完，笑了笑，他還想說什么，但只舉了舉手，終究沒有說。澄河在奔騰，它帶著人民的希望，戰(zhàn)士的誓言，流到遙遠(yuǎn)的地方，然后深深地滲透在土地里。小隊漸走漸遠(yuǎn)了，他們帶著一個不可摧毀的信念走遠(yuǎn)了。河邊仍然站著那個人影，佝僂了身子，一動不動……（有刪改）5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．小說開頭寫“敵人乘機前阻后追”“明天傍晚前”，點明解放軍小隊與大部隊會合的形勢危急、時間緊迫，為下文渡河的情節(jié)作鋪墊。B．與《百合花》關(guān)注連名字都沒有的通訊員不同，作者在本文中刻畫了一位有名有姓的領(lǐng)隊周玉兆，意在塑造解放軍的傳奇英雄人物。C．小說中周玉兆和小余的對話，引出了老人為幫解放軍渡河而掘溝的情節(jié)，體現(xiàn)了解放軍為人民的革命情懷，凸顯了軍民魚水情深的主題。D．小說中對老人的“眉”有幾處細(xì)節(jié)描寫，如“長眉一動不動”“皺起眉”“長眉毛一聳一聳的”，細(xì)膩地表現(xiàn)出老人內(nèi)心情感的變化。6．下列對小說相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說多次寫到“槍炮聲”，渲染緊張的戰(zhàn)爭氛圍，既強化了小隊急于渡河時內(nèi)心的焦灼，也推動了故事情節(jié)發(fā)展。B．小說以小隊要渡河開頭，以順利渡河結(jié)尾，張弛有度，整體色調(diào)由陰郁轉(zhuǎn)向明朗，這使小說富于變化，耐人尋味。C．小說以第一人稱視角展開敘事，講述小隊在老鄉(xiāng)幫助下渡河的故事，視野開闊，自由靈活，給人以統(tǒng)觀全局的感覺。D．小說中人物的語言生活化、口語化，親切自然，大多較簡短，樸實無華，塑造的人物形象卻生動鮮活，躍然紙上。7．周玉兆有怎樣的形象特點？請簡要分析。（6分）8．小說中多次描寫滾滾的“澄河水”，有什么作用？請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文段一：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行·序》）文段二：白居易，字樂天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進(jìn)文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇。貞元十四年，始以進(jìn)士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書省校書郎。元和元年四月，憲宗策試制舉人，應(yīng)才識兼茂明于體用科，策入第四等，授周至縣尉、集賢校理。居易文辭富艷，尤精于詩筆。所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學(xué)士。三年五月，拜左拾遺，居易自以逢好文之主非次拔擢欲以生平所貯仰酬恩造拜命之日獻(xiàn)疏言事居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫。疏入不報。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請捕賊以雪國恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。（節(jié)選自《舊唐書·白居易傳》）9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．居易自以逢好文之主/非次拔擢/欲以生平所貯/仰酬恩造/拜命之日/獻(xiàn)疏言事/B．居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平所貯/仰酬恩造/拜命之日/獻(xiàn)疏言事/C．居易自以逢好文之主/非次拔擢/欲以生平/所貯仰酬恩造/拜命之日/獻(xiàn)疏言事/D．居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平/所貯仰酬恩造/拜命之日/獻(xiàn)疏言事/10．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．元和，唐憲宗年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，漢武帝首創(chuàng)年號。B．京都，指唐朝首都長安。古人也把首都稱作京師，這在一些作品中有體現(xiàn)。C．字，人的別名，古人有名有字，字常用于自稱，稱呼別人時，以稱名表示禮貌。D．謫，指貶官降職，文段一中“左遷”與文段二中“貶為江表刺史”中的“貶”也有此意。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．文段一交代了《琵琶行》故事發(fā)生的時間、地點和人物，概述了琵琶女的身世。B．白居易自幼聰明過人，十五六歲時創(chuàng)作的文章就得到了當(dāng)時著名文士顧況的贊許。C．白居易與元稹交好，元稹被貶時他多次上疏極力勸諫，奏疏呈上卻沒有得到回復(fù)。D．宰相武元衡被刺殺，白居易上疏請求抓捕刺客，卻因越權(quán)進(jìn)諫而被貶為江州司馬。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。（2）況能文，后進(jìn)文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇。13．白居易為什么能得到章武皇帝的重用，請結(jié)合文段二簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。鷓鴣天

蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。[注]這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖，紅荷花的別名。14．下面對這首詞的理解和賞析正確的一項是（

）A．詞開篇兩句，由近及遠(yuǎn)地描繪了一幅雨后村舍周圍煩亂衰落的景象，表現(xiàn)了詞人謫居黃州的煩悶。B．三四兩句，詞句工整嚴(yán)密。意境清新淡雅，頗有些詩情畫意，隱約帶著百無聊賴、自尋安慰的心境。C．結(jié)尾兩句，運用比喻手法，抒發(fā)了詞人乘興游賞的快意，也暗中蘊含了被迫賦閑的不平與無奈之情。D．全詞上片寫景，下片刻畫人物形象。描寫了雨后游賞歡快、閑適的心境，充滿著積極奮發(fā)的精神。15．請從景物描寫技巧的角度對“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”兩句進(jìn)行賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（10分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中，“，”兩句是全詞的過渡句，既概括了上片的壯美景色，又為下片寫英雄人物做鋪墊。（2）《短歌行》中用出自《詩經(jīng)》的“，”兩句，借寫姑娘思念情人來表達(dá)渴慕賢才之意。（3）登高望遠(yuǎn)容易引發(fā)詩人內(nèi)心的復(fù)雜之情。年輕時的杜甫登泰山，抒發(fā)的是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情；而晚年漂泊西南時再次登高，抒發(fā)的卻是“，”的悲苦和孤獨之情。（4）《歸園田居》（其一）中，“，?！边\用對偶和比喻表達(dá)了作者身在宦海卻心系田園的心情。（5）陶淵明“不為五斗米折腰”的高尚品格為歷代文人傳頌，李白在《夢游天姥吟留別》中就化用這個典故，寫到“，”，表達(dá)他對權(quán)貴的蔑視，對自由的追求。三、語言文字運用（21分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！按钭由缃弧笔墙陙碓谀贻p人群體中廣泛流行的社交方式。一方面，現(xiàn)在的年輕人具有更強的邊界意識，更加注重維護(hù)獨處空間與自己的“私人領(lǐng)地”；另一方面，在時間有限的當(dāng)下，年輕人又渴望在某些場景下以陪伴對抗孤獨。為了實現(xiàn)這種巧妙的動態(tài)平衡，“飯搭子”“電影搭子”“學(xué)習(xí)搭子”等紛紛涌現(xiàn)，在這過程中，“搭子們”既滿足社交需求，又弱化情感成本，可以稱得上是一種親密關(guān)系的平替，因此，其本質(zhì)是一種陪伴而不越界的“有限社交”。關(guān)于“搭子社交”盛行這一現(xiàn)象，網(wǎng)友們爭議不斷。有部分網(wǎng)友認(rèn)為：可以沒有愛情，但不能沒有“搭子”，“搭子”之間自帶的某種心照不宣的邊界感給予他們快樂和放松。也有部分網(wǎng)友認(rèn)為：“搭子”作為一種快餐式友誼，不止從側(cè)面反映出現(xiàn)代人情感能力的潛在“降級”問題，而且也反映了現(xiàn)代人正一步步走向人際關(guān)系的困難，因此應(yīng)該抵制。17．畫波浪線的語句共有三處搭配不當(dāng)?shù)腻e誤，請找出來并加以修改。（6分）18．下列各句中的引號，和文中“搭子社交”的引號作用相同的一項是（

）A．我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。（《故都的秋》）B．別的且不說罷，單是學(xué)藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”。（《拿來主義》）C．可是，記不清從什么時候起，列車時刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站。（《哦，香雪》）D．一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。（《祝福》）（二）語言文字運用II（本題共2小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。繼“社交恐懼癥”“熱度排斥癥”之后，一種新型“病癥”——“文字討好癥”沖上了熱搜，①：有人認(rèn)為“這是剛需”，有人認(rèn)為“被戳中了”，還有人感覺“被冒犯到了”。所謂“文字討好癥”，指的是人們在線上用文字聊天時，會習(xí)慣性地添加一些語氣詞或者特定符號對語言進(jìn)行“軟萌化”，以達(dá)到討好的目的。比如“好的”會說成“好呦”“好噠”“好滴”等；“收到”說成“收到啦”“收到哈”“收到了喲”等。某網(wǎng)站曾以“語言通貨膨脹”來形容這一現(xiàn)象，但該詞并沒有流行起來。②？隨著信息技術(shù)的更新迭代，網(wǎng)絡(luò)成為了人們社交的主要陣地之一。網(wǎng)絡(luò)雖然便利了人們的交往，卻阻隔了情緒的傳達(dá)。因此，為了彌補這一缺失，可愛的語氣詞和表情包成為了傳達(dá)我們情感的工具。從中我們可以看出，③，而是為了避免歧義和誤會。與其因詞不達(dá)意引發(fā)矛盾，花更多時間解釋，不如多打幾個字或加上各種輔助修飾，好讓對方明白自己的真實意思——這是許多“文字討好癥患者”的心理。19．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）20．“語言通貨膨脹”和“文字討好癥”是針對同一現(xiàn)象的兩種不同的命名，為什么后者成為了信息時代的網(wǎng)絡(luò)“熱詞”？請簡要分析。（6分）四、作文（60分）21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作?！肚邎@春·長沙》，抒發(fā)了青年昂揚向上、雄視天下的凌云壯志。聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)年輕一代的心聲?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》營造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時卑微卻強勁的生命力?！杜?，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠(yuǎn)方的世界”時，年輕人所迸發(fā)出的用知識改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。習(xí)近平總書記曾說：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！卑嗬镆e行以“青春的價值”為主題的班會。請你寫一篇發(fā)言稿，表達(dá)你讀了上述材料產(chǎn)生的聯(lián)想和思考。高一語文參考答案1．C2．B3．D4．C【解析】1．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“始終都有統(tǒng)一的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)”錯誤，文章第二段的表述是“特別是進(jìn)入工業(yè)化時代后，標(biāo)準(zhǔn)化的大規(guī)模生產(chǎn)，對產(chǎn)品質(zhì)量提出了統(tǒng)一的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)”，并非是“始終”。故選C。2．本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“這樣做是為了共同提高人類文化的審美創(chuàng)造力”原因分析錯誤，從文中來看，“不論區(qū)域和文化有著怎樣的差別，在追求精美、卓越、典雅等這些能充分反映人類文化審美創(chuàng)造力的藝術(shù)特征方面，東西方基本上是一致的，因為它代表了人類追求極致和完美的美學(xué)理想”正確的原因是“因為它代表了人類追求極致和完美的美學(xué)理想”。故選B。3．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“但它最早是誕生于德國、瑞士、日本這些國家的工業(yè)時代”錯，原文“提到‘工匠精神’，也許我們會首先想到德國、瑞士、日本這些國家。其實，在我國古代，‘工匠精神’也是非常突出的”，并沒有提到工匠精神“最早誕生”于哪里。故選D。4．本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力。C.“兩者的差異是由東西方政治制度不同造成的”理解錯誤，原文第一段，兩者的差異主要是“東西方的‘工匠精神’在具體表現(xiàn)樣式上又存在著一定差異”，西方側(cè)重于對剛性要素的重視，而東方側(cè)重于對柔性要素的重視。故選C。5．B6．C7．（6分）①勇敢無畏，危急時帶領(lǐng)小余去問路。②信念堅定，留下來也要打游擊；發(fā)誓只要有一口氣，就要向前。③心系百姓，寧可死也不禍害百姓，發(fā)誓要和部隊打回來。8．（6分）①寫出了環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)出解放軍戰(zhàn)斗條件的艱苦；②為渡河營造一種壓抑、緊張的氛圍；③引出后文老百姓想辦法幫助解放軍渡河的情節(jié)；④突出軍民魚水情深的主題，暗示著解放戰(zhàn)爭終將走向勝利。（任寫三點）【解析】5．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“意在塑造解放軍的傳奇英雄人物”錯，本文的主題是凸顯軍民之間的魚水情，刻畫了一位有名有姓的領(lǐng)隊周玉兆，能夠增加故事的真實性，并不是意在塑造解放軍的傳奇英雄人物。故選B。6．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“小說以第一人稱視角展開敘事”錯，小說是以第三人稱展開敘事的。故選C。7．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。在敵人“前阻后追”及遇到澄河“急流滾滾。沒有橋，也沒有渡船”的危急情況下，“警衛(wèi)連副連長周玉兆帶了小余，向離河較近的一個村子走去……”可知，周玉兆危急時帶領(lǐng)小余去問路，體現(xiàn)了他的勇敢無畏；從“周玉兆目光深邃的望向夜空，說道，‘小余，應(yīng)該說，和老百姓在一起，我們什么也不怕?！薄八蛋档匦模褐灰幸豢跉庠?，他就要向前，就要和部隊一起打回來”可知，周玉兆決定留下來也要打游擊，發(fā)誓只要有一口氣，就要向前。體現(xiàn)了他的信念堅定；從“‘大爺，我們就是死，也不能禍害老百姓的田地和莊稼?！苡裾准拥脺喩泶驊?zhàn)”“他……暗暗地宣誓：只要有一口氣在，他就要向前，就要和部隊一起打回來”可知，周玉兆寧可死也不禍害百姓，發(fā)誓要和部隊打回來。體現(xiàn)了他心系百姓。8．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。從“澄河急流滾滾。沒有橋，也沒有渡船，渾濁的河水在翻滾，打著漩渦……”“這條黑水滾滾的澄河，橫在面前，一個人都沒渡過去”可知，寫滾滾的“澄河水”突出了環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)出我軍戰(zhàn)斗條件的艱苦；從“這條黑水滾滾的澄河，橫在面前，一個人都沒渡過去。背后傳來的槍炮聲，一陣緊似一陣，一陣近似一陣”可知，寫滾滾的“澄河水”為渡河營造一種壓抑和緊張的氛圍；從“澄河，在老人腳下奔流，打著漩渦，沖擊著河灘，不馴服地喧嘩著”可知，寫滾滾的“澄河水”引出了后文老百姓想辦法幫助解放軍渡河；從“一會兒，他們望見那位老人站在河堤上，高高地舉起鋤頭，在地上掘著什么東西，周玉兆走近一看，見堤上堆了一堆土，一條剛掘出來的小溝，已從堤的里邊快通到河邊”可知，老人為了讓他們渡河，想要把河水引到莊稼地里，但周玉兆極力阻止“‘不行?！苡裾撞坏人f完，就堅決地說道，口氣很硬，毫無商量的余地，而且把鋤頭又奪過來，把土推進(jìn)溝里”，后來老人找來兩個中年人，他們想出了過河的辦法，“老人和那兩位老鄉(xiāng)也把扁擔(dān)綁扎好了。他們把扁擔(dān)扎成兩個棋盤式的空心筏子，兩個老鄉(xiāng)一人扛著一只走到水邊”。因此寫澄河水大難渡，突出了軍民魚水情。從“澄河在奔騰，它帶著人民的希望，戰(zhàn)士的誓言，流到遙遠(yuǎn)的地方，然后深深地滲透在土地里”，暗示著解放戰(zhàn)爭終將走向勝利。A10．C11．D12．（8分）（1）她曾經(jīng)跟隨穆、曹兩位技藝高超的樂師學(xué)彈琵琶，年紀(jì)漸大，容顏衰老，嫁給商人為妻。（2）顧況擅長作詩文，后輩的詩文，沒有合他心意的。（顧況）看到白居易的文章，不自覺地到門口迎接，以禮節(jié)對待他。13．（8分）①白居易擅長詩文創(chuàng)作，創(chuàng)作了很多諷喻詩。②白居易創(chuàng)作的諷喻詩常常流傳到皇宮。③章武皇帝善于納諫，渴望聽到正直言論?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：白居易自認(rèn)為遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就決心用平生所學(xué)，報答皇上的恩澤。他在拜謝厚命的時候，獻(xiàn)上文章議論政事?！胺辍弊髦^語，“好文之主”做“逢”的賓語，中間不能斷開，排除BD；“生平”修飾“所貯”，關(guān)系緊密，中間不能斷開，排除CD。故選A。10．本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。C．“字常用于自稱，稱呼別人時，以稱名表示禮貌”錯。名常用于自稱，稱呼別人時，以稱字表示禮貌。故選C。11．本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。D．“卻因越權(quán)進(jìn)諫而被貶為江州司馬”錯，以偏概全。由“宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬”可知，除了“越權(quán)進(jìn)諫”外，還有其他原因。故選D。12．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才”，狀語后置句，正常語序為“嘗于穆、曹二善才學(xué)琵琶”；“善才”，技藝高超的樂師；“色”，容顏；“委身”，嫁給。（2）“文”，作詩文；“后進(jìn)”后輩；“可意”合他心意；“禮遇”，以禮節(jié)對待他。13．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。由“居易文辭富艷，尤精于詩筆。所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺”可知，白居易擅長詩文創(chuàng)作，創(chuàng)作了很多諷喻詩。由“而士君子多之，而往往流聞禁中”可知，白居易創(chuàng)作的諷喻詩受到有學(xué)問且品德高尚的人的贊賞，詩篇常常流傳到皇宮；由“章武皇帝納諫思理，渴聞讜言”可知，章章武皇帝善于納諫，渴望聽到正直言論。參考譯文：文段一：唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。次年秋天，到湓浦口送客，聽到鄰舟有一女子在夜晚彈奏琵琶，細(xì)審那聲音，鏗鏗鏘鏘頗有點京城的風(fēng)味。我詢問她的來歷，原來是長安的樂伎，曾經(jīng)跟穆、曹這兩位琵琶名家學(xué)習(xí)技藝，后來年長色衰，嫁給一位商人為妻。于是我吩咐擺酒，請她盡情地彈幾支曲子。她演奏完畢，神態(tài)憂傷，敘說自己年青時歡樂的往事，但如今漂泊淪落，憔悴不堪，在江湖之間飄零流浪。我出任地方官已將兩年，一向心境平和，她的話卻使我有所觸動，這一晚竟然有被貶逐的感受。于是撰寫了這首七言歌行，吟唱一番來贈送給她，一共有六百一十六字，命題為《琵琶行》。（白居易《琵琶行·序》）文段二：白居易，字樂天，他從小就聰慧過人，胸懷豁達(dá)開朗。白居易十五六歲時，袖揣自己的一篇文章，去投贈著作郎吳地人顧況。顧況擅長作詩文，后輩的詩文，沒有合他心意的。（顧況）看到白居易的文章，不自覺地到門口迎接，以禮節(jié)對待他。貞元十四年，白居易才以應(yīng)貢進(jìn)士身份參加考試，禮部侍郎高郢選拔他為甲科，吏部判試合格，拜授他為秘書省校書郎。元和元年四月,憲宗當(dāng)廷策試制舉應(yīng)考者，白居易參加才識兼茂明于體用科廷試，錄入四等，授周至縣尉、集賢殿校理。白居易文辭豐富艷美，尤其擅長作詩。他寫的幾十上百篇詩歌，（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針砭當(dāng)代的弊病，彌補政務(wù)的缺漏，那些有學(xué)問且品德高尚的人都很贊賞他，并往往流傳到宮中。章武皇帝接受勸諫勵精圖治，渴望聽到正直的言論，元和二年十一月，皇帝召白居易進(jìn)翰林院任學(xué)士。元和三年五月，又任命他為左拾遺。白居易自認(rèn)為遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就決心用平生所學(xué)，報答皇上的恩澤。他在拜謝厚命的時候，獻(xiàn)上文章議論政事。白居易與河南人氏元稹相友善，同年應(yīng)制舉之試得中，彼此交誼深厚。元稹從監(jiān)察御史貶為江陵府士曹屬吏，翰林學(xué)士李絳、崔群在皇上面前辯說元稹無罪，白居易也多次上疏懇切勸諫?？勺嗍璩噬先s沒有答復(fù)。元和六年四月，其母陳夫人去世，白居易退職還居下邽。元和九年冬天，重新進(jìn)入朝廷，被授予太子左贊善大夫的官職。元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個上書議論他冤枉，急切請求逮捕強盜以洗雪國恥。宰相認(rèn)為白居易是太子屬官而非諫官，不應(yīng)在諫官之先議論政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病。主管這一事務(wù)的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史。詔書下達(dá)，中書舍人王涯上疏議論，根據(jù)白居易所犯的罪行，不應(yīng)該治理州郡，追回詔書授任江州司馬。（節(jié)選自《舊唐書?白居易傳》）B15．（6分）①多感官結(jié)合。詞人靜看白鳥翻飛與紅蕖照水，細(xì)嗅清香綿長。多種感官寫景，內(nèi)容更豐富。②遠(yuǎn)近結(jié)合（俯仰結(jié)合）?！胺瞻坐B”是遠(yuǎn)景，“照水紅蕖”是近景。仰觀白鳥在空中翻飛，俯看水中紅蕖。寫景視角富于變化，畫面更富層次感。③動靜結(jié)合。白鳥在空中翻飛，屬于動景。紅蕖映水，屬于靜景。動靜結(jié)合，靈動形象。④色彩明麗。白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，引入入勝。（任寫三點）【解析】14．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。A.“由近及遠(yuǎn)”錯，開篇兩句是“由遠(yuǎn)而近”。C.“結(jié)尾兩句，運用比喻手法”錯誤。結(jié)尾兩句，運用的是擬人手法，“殷勤”將天公擬人化，說天公想得挺周到，昨天夜里三更時分，下了一場好雨，又使得詞人度過了一天涼爽的日子。D.“充滿著積極奮發(fā)的精神”錯，本詞寫于謫居黃州期間，并沒有“積極奮發(fā)的精神”。故選B。15．本題考查學(xué)生賞析詩歌表達(dá)技巧的能力。視覺、嗅覺相結(jié)合。在宏廓的天空，不時地能看到白鳥在飛上飛下，自由翱翔。滿池荷花，映照綠水，散發(fā)出柔和的芳香?！凹?xì)細(xì)香”，是說荷花散發(fā)出的香味不是撲鼻的濃烈香氣，而是宜人的淡淡芳香。詞人靜看白鳥翻飛與紅蕖照水，細(xì)嗅清香綿長。多種感官寫景，內(nèi)容更豐富。遠(yuǎn)近結(jié)合（俯仰結(jié)合）?？罩胁粫r有白色的小鳥飛過，塘中紅色的荷花散發(fā)幽香?！胺瞻坐B”是遠(yuǎn)景，“照水紅蕖”是近景。仰觀白鳥在空中翻飛，俯看水中紅蕖。寫景視角富于變化，畫面更富層次感。動靜結(jié)合。不時看到白鳥上下翻飛、自由翱翔，白鳥在空中翻飛，屬于動景。滿池荷花，映照綠水，散發(fā)出柔和的芳香，紅蕖映水，屬于靜景。動靜結(jié)合，靈動形象。色彩明麗?？罩胁粫r有白色的小鳥飛過，塘中紅色的荷花散發(fā)幽香。白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，引人入勝。16．（10分）（1）江山如畫一時多少豪杰（2）青青子衿悠悠我心（3）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（4）羈鳥戀舊林池魚思故淵（5）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏17．（6分）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：“關(guān)于……這一現(xiàn)象”搭配不當(dāng)，將“關(guān)于”改為“對于”，指出明確的對象，用“對于”不用“關(guān)于”；“不止……而且”搭配不當(dāng)，“不止”表示超出某個數(shù)目或范圍。將“不止”改為“不僅”，不僅和而且搭配，表示遞進(jìn)關(guān)系；“走向……困難”搭配不當(dāng)，不合邏輯，將“困難”改為“困境”，“走向困境”符合邏輯和語境。C.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力?！按钭由缃弧钡囊柋硎咎囟ǚQ謂。A.表示強調(diào)作用；B.表示特殊含義；C.表示特定稱謂；D.表示直接引用。故選C。19．（6分）①并且引發(fā)熱議（并引發(fā)不少爭議、大家對此莫衷一是）②“文字討好癥”從何而來③“文字討好癥”的初衷并不是為了討好20．（6分）①后者更符合大眾語言風(fēng)格，“通貨膨脹”是書面語，“討好癥”更口語化；②后者更貼近網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，“文字”適合網(wǎng)絡(luò)交流，“癥”字更符合網(wǎng)絡(luò)受眾特點；③后者更具有語言表現(xiàn)力，同為比喻，“討好癥”更生動形象；④后者更具有話題熱度，“討好癥”容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)爭議，比“通貨膨脹”更具有話題熱度。（任寫三點）【解析】19．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)該句后的冒號可知，補寫句是總結(jié)后句內(nèi)容；再根據(jù)前句“‘文字討好癥’沖上了熱搜”和后句“有人認(rèn)為‘這是剛需’，有人認(rèn)為‘被戳中了’，還有人感覺‘被冒犯到了’”等信息可知，此處是說“文字討好癥”引起人們很多爭議，大家對此莫衷一是，故補寫內(nèi)容可為“并且引發(fā)了不少爭議”，或者“并引發(fā)不少爭議、大家對此莫衷一是”。第二空，根據(jù)后文內(nèi)容“網(wǎng)絡(luò)雖然便利了人們的交往，卻阻隔了情緒的傳達(dá)。因此，為了彌補這一缺失，可愛的語氣詞和表情包成為了傳達(dá)我們情感的工具?！笨芍?，講的是“文字討好癥”從何而來，再結(jié)合問號可知，此處是在問“‘文字討好癥’從何而來”，所以補寫內(nèi)容可為“‘文字討好癥’從何而來”。第三空，根據(jù)前句“網(wǎng)絡(luò)雖然便利了人們的交往，卻阻隔了情緒的傳達(dá)”“為了彌補這一缺失，可愛的語氣詞和表情包成為了傳達(dá)我們情感的工具”和后句“而是為了避免歧義和誤會”可知，此處是說“文字討好癥”一開始是為了表達(dá)感情、避免歧義和誤會，并不是討好，所以補寫內(nèi)容可為“‘文字討好癥’的初衷并不是為了討好”。20．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析的能力。根據(jù)“指的是人們在線上用文字聊天時，會習(xí)慣性地添加一些語氣詞或者特定符號對語言進(jìn)行‘軟萌化’，以達(dá)到討好的目的”“某網(wǎng)站曾以‘語言通貨膨脹’來形容這一現(xiàn)象，但該詞并沒有流行起來”可知，后者更符合大眾語言風(fēng)格，“通貨膨脹”是書面語，“討好癥”更口語化；根據(jù)“隨著信息技術(shù)的更新迭代，網(wǎng)絡(luò)成為了人們社交的主要陣地之一”可知，后者更貼近網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，“文字”適合網(wǎng)絡(luò)交流，“癥”字更符合網(wǎng)絡(luò)受眾特點；根據(jù)“可愛的語氣詞和表情包成為了傳達(dá)我們情感的工具。從中我們可以看出，‘文字討好癥’……而是為了避免歧義和誤會。與其因詞不達(dá)意引發(fā)矛盾，花更多時間解釋，不如多打幾個字或加上各種輔助修飾，好讓對方明白自己的真實意思”可知，后者更具有語言表現(xiàn)力，同為比喻，“討好癥”更生動形象；根據(jù)“‘文字討好癥’沖上了熱搜，并且引發(fā)熱議：有人認(rèn)為‘這是剛需’，有人認(rèn)為‘被戳中了’，還有人感覺‘被冒犯到了’”可知，后者更具有話題熱度，“討好癥”容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)爭議，比“通貨膨脹”更具有話題熱度。21．例文：以青春之我，助力青春之中國尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！