小學(xué)校園欺凌班級(jí)活動(dòng)

小學(xué)校園欺凌班級(jí)活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題是“小學(xué)校園欺凌班級(jí)活動(dòng)”，主要針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義和類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義，以及校園欺凌的不同類型，如言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園欺凌的原因和影響：分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，以及它對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)班級(jí)氛圍的影響。

3.如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌：教育學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，包括如何拒絕欺凌、如何幫助受害者以及如何與家長和老師溝通等。

4.班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過班級(jí)討論、角色扮演、小組分享等形式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌問題，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人際關(guān)系的處理方式、尊重他人的重要性等，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌問題，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)校園欺凌的知識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的行為可能對(duì)他人產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)他們尊重他人、關(guān)愛他人的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力：教育學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高他們在面對(duì)欺凌時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.提高學(xué)生的溝通能力：通過討論、分享等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人溝通，提高他們的溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌的定義和類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義，以及校園欺凌的不同類型，如言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

（2）校園欺凌的原因和影響：分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，以及它對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)班級(jí)氛圍的影響。

（3）如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌：教育學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，包括如何拒絕欺凌、如何幫助受害者以及如何與家長和老師溝通等。

（4）班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過班級(jí)討論、角色扮演、小組分享等形式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌問題，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解校園欺凌的深層次原因：讓學(xué)生理解校園欺凌產(chǎn)生的深層次原因，如家庭環(huán)境、個(gè)人心理等，有助于學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)校園欺凌問題。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)：如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠自覺地拒絕欺凌，提高自我保護(hù)意識(shí)，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（3）角色扮演活動(dòng)的組織與引導(dǎo)：在角色扮演活動(dòng)中，如何引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)校園欺凌的場景，從而更好地理解受害者和施暴者的心理狀態(tài)，是教學(xué)中的難點(diǎn)。

（4）學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)：如何在教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人溝通，提高他們的溝通能力，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室空間

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-白板

-桌椅

-小組討論區(qū)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT

-校園欺凌案例視頻

-在線調(diào)查問卷

-教育APP（如互動(dòng)問答、小組討論等）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-互動(dòng)問答

-小組分享

-在線互動(dòng)調(diào)查教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與人際關(guān)系處理相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、類型和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出預(yù)防校園欺凌和應(yīng)對(duì)策略的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我保護(hù)的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌的原因和預(yù)防方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識(shí)，如心理健康、法律意識(shí)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌的的社會(huì)影響，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與校園欺凌相關(guān)的圖書，如《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》、《成長的煩惱：校園欺凌》等，以深入了解校園欺凌的成因、影響及應(yīng)對(duì)策略。

-研究報(bào)告：介紹國內(nèi)外關(guān)于校園欺凌的研究報(bào)告和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，如聯(lián)合國兒童基金會(huì)發(fā)布的《全球校園欺凌報(bào)告》、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布的《全國青少年校園欺凌調(diào)查報(bào)告》等。

-成功案例：分享一些成功預(yù)防和解決校園欺凌問題的案例，如某學(xué)校的校園欺凌防治措施、某地區(qū)校園欺凌事件的處理經(jīng)驗(yàn)等，以供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。

-教育視頻：推薦一些關(guān)于校園欺凌的教育視頻，如紀(jì)錄片《欺凌的成本》、公益廣告《拒絕校園欺凌》等，以形象生動(dòng)的方式讓學(xué)生了解校園欺凌的危害。

2.拓展建議：

-開展校園欺凌主題班會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生自主組織班會(huì)，分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得體會(huì)，討論如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高班級(jí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和諧意識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置關(guān)于校園欺凌的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫關(guān)于校園欺凌的短文、觀點(diǎn)闡述等，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)宣傳活動(dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

-學(xué)生互助小組：鼓勵(lì)學(xué)生成立互助小組，在面對(duì)校園欺凌時(shí)互相支持、互相幫助，共同預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

-心理咨詢：為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，提高心理素質(zhì)和抗壓能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容。以下是從條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了以及藝術(shù)性和趣味性四個(gè)方面對(duì)板書設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1.條理清楚

板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循邏輯順序，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)主要部分，并以清晰的標(biāo)題展示。例如：

-校園欺凌的定義

-校園欺凌的類型

-校園欺凌的原因

-校園欺凌的影響

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略

每個(gè)部分下面可以進(jìn)一步細(xì)分，列出關(guān)鍵點(diǎn)，如：

-校園欺凌的定義：行為、目的、影響

-校園欺凌的類型：言語、身體、心理

-校園欺凌的原因：個(gè)體、社會(huì)、文化

-校園欺凌的影響：受害者、施暴者、班級(jí)氛圍

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略：自我保護(hù)、尋求幫助、溝通合作

2.重點(diǎn)突出

板書設(shè)計(jì)應(yīng)將核心知識(shí)和重要概念用加粗、顏色標(biāo)注或放置在顯著位置，以便學(xué)生迅速捕捉重點(diǎn)。例如：

-校園欺凌的定義

-校園欺凌的類型

-校園欺凌的原因

-校園欺凌的影響

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略

在每個(gè)部分下面，可以用不同的符號(hào)或顏色標(biāo)注出最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，如：

-校園欺凌的定義：行為、目的、影響（加粗）

-校園欺凌的類型：言語（紅色）、身體（藍(lán)色）、心理（綠色）

-校園欺凌的原因：個(gè)體（黃色星號(hào)）、社會(huì)（黃色圓形）、文化（黃色三角形）

-校園欺凌的影響：受害者（紅色框）、施暴者（藍(lán)色框）、班級(jí)氛圍（綠色框）

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略：自我保護(hù)（紅色箭頭）、尋求幫助（藍(lán)色箭頭）、溝通合作（綠色箭頭）

3.簡潔明了

板書設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字，使用圖表、圖示、符號(hào)等簡潔表達(dá)方式。例如：

-校園欺凌的類型可以用簡單的圖標(biāo)表示，如言語欺凌用嘴巴圖標(biāo)，身體欺凌用手掌圖標(biāo)，心理欺凌用心靈圖標(biāo)。

-原因、影響和預(yù)防應(yīng)對(duì)策略也可以用簡潔的關(guān)鍵詞或短語表示，如“個(gè)體原因”用“個(gè)體”加“原因”兩個(gè)詞表示，“尋求幫助”用“幫助”加“箭頭”表示。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如：

-使用彩色粉筆或標(biāo)記筆，創(chuàng)造豐富的視覺效果。

-設(shè)計(jì)有趣的圖標(biāo)或插圖，如卡通人物角色、表情符號(hào)等。

-板書布局可以不拘一格，如使用對(duì)角線、圓形、方形等不同形狀，營造新穎的視覺效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問、回答問題的情況，以及他們的積極性和對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括他們的觀點(diǎn)、交流和合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，包括他們對(duì)定義、類型、原因、影響和預(yù)防策略的認(rèn)知。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括他們的理解、應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，包括他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，包括他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與度。

7.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.持續(xù)關(guān)注：持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。典型例題講解1.題型一：判斷校園欺凌的類型

例題：請判斷下列行為哪些屬于校園欺凌的類型？

答案：

（1）A屬于言語欺凌；

（2）B屬于身體欺凌；

（3）C屬于心理欺凌。

2.題型二：分析校園欺凌的原因

例題：請分析下列原因哪些可能導(dǎo)致校園欺凌的發(fā)生？

答案：

（1）A屬于個(gè)體原因；

（2）B屬于社會(huì)原因；

（3）C屬于文化原因。

3.題型三：判斷校園欺凌的影響

例題：請判斷下列影響哪些是校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和班級(jí)氛圍的？

答案：

（1）A屬于對(duì)受害者的影響；

（2）B屬于對(duì)施暴者的影響；

（3）C屬于對(duì)班級(jí)氛圍的影響。

4.題型四：提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略

例題：請?zhí)岢鲱A(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略。

答案：

（1）A屬于自我保護(hù)策略；

（2）B屬于尋求幫助策略；

（3）C屬于溝通合作策略。

5.題型五：分析案例中的校園欺凌問題

例題：請分析下列案例中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：

（1）A屬于校園欺凌問題；

（2）B屬于應(yīng)對(duì)校園欺凌的措施。反思改進(jìn)措施（1）利用多媒體資源，如視頻、圖片等，以形象生動(dòng)的方式呈現(xiàn)校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（3）設(shè)計(jì)隨堂測試和實(shí)踐活動(dòng)，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.存