小學(xué)生校園欺凌班會(huì)教學(xué)效果評(píng)估指標(biāo)

小學(xué)生校園欺凌班會(huì)教學(xué)效果評(píng)估指標(biāo)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）小學(xué)生校園欺凌班會(huì)教學(xué)效果評(píng)估指標(biāo)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：反對(duì)校園欺凌，共建和諧班級(jí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：星期五上午第二節(jié)，9:30-10:15

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片、視頻等引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，提出主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、校園欺凌認(rèn)知（10分鐘）

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類(lèi)型及危害。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，闡述我國(guó)對(duì)校園欺凌的法律法規(guī)。

三、案例分析（10分鐘）

1.分析校園欺凌案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性。

2.引導(dǎo)學(xué)生從案例中總結(jié)防范校園欺凌的方法。

四、互動(dòng)討論（10分鐘）

1.分組討論：如何構(gòu)建和諧班級(jí)，預(yù)防校園欺凌？

2.各小組分享討論成果，總結(jié)共建和諧班級(jí)的措施。

五、防范校園欺凌我能行（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)防范校園欺凌的方法和技巧。

2.學(xué)生代表進(jìn)行示范，展示如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共建和諧班級(jí)的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思自己在校園欺凌問(wèn)題上的態(tài)度和行為。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于防范校園欺凌的作文。

2.學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳校園欺凌的危害，共同關(guān)注校園欺凌問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.社會(huì)責(zé)任意識(shí)：通過(guò)了解校園欺凌現(xiàn)象及其危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己有責(zé)任維護(hù)和諧校園環(huán)境，尊重他人，關(guān)愛(ài)同伴，勇于抵制校園欺凌行為。

2.法治觀念：結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解我國(guó)法律法規(guī)對(duì)校園欺凌的界定和處罰，培養(yǎng)他們的法治觀念，遵紀(jì)守法，自覺(jué)維護(hù)校園秩序。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為構(gòu)建和諧班級(jí)奠定基礎(chǔ)。

4.溝通表達(dá)能力：在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的溝通能力，使他們能夠在遇到校園欺凌問(wèn)題時(shí)，勇敢地站出來(lái)發(fā)聲。

5.自我保護(hù)意識(shí)：教授學(xué)生防范校園欺凌的方法和技巧，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究校園欺凌問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋求解決方案。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容在于使學(xué)生深入理解校園欺凌的內(nèi)涵、危害以及防范方法，具體如下：

a.校園欺凌的定義與類(lèi)型：重點(diǎn)講解校園欺凌的概念，包括言語(yǔ)、行為、網(wǎng)絡(luò)等多種類(lèi)型，使學(xué)生能夠識(shí)別不同形式的校園欺凌。

b.校園欺凌的危害：詳細(xì)闡述校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)班級(jí)氛圍的負(fù)面影響，強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。

c.防范校園欺凌的方法：教授學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，包括增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高溝通能力、尋求幫助等。

d.法治教育：結(jié)合課本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律法規(guī)在校園欺凌問(wèn)題上的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

e.構(gòu)建和諧班級(jí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到共建和諧班級(jí)的重要性，并付諸實(shí)踐。

以上重點(diǎn)內(nèi)容將通過(guò)案例分析、互動(dòng)討論、示范演練等多種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.校園欺凌的隱蔽性：校園欺凌往往具有隱蔽性，不易被察覺(jué)。教師需通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生識(shí)別潛在欺凌行為，提高警惕。

b.學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)：如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行自我保護(hù)，是學(xué)生的一大難點(diǎn)。教師應(yīng)通過(guò)情境模擬、角色扮演等方式，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

c.溝通表達(dá)能力的提升：在應(yīng)對(duì)校園欺凌時(shí)，學(xué)生需要具備良好的溝通表達(dá)能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的需求和感受，突破溝通障礙。

d.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：在共建和諧班級(jí)的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作至關(guān)重要。教師需關(guān)注學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

e.法治觀念的樹(shù)立：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解法律法規(guī)有一定的難度。教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的案例，深入淺出地講解法律知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立法治觀念。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

-案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生直觀地理解校園欺凌的隱蔽性，提高識(shí)別能力。

-情境模擬法：設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)自我保護(hù)和溝通表達(dá)。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-問(wèn)答法：針對(duì)法治觀念的難點(diǎn)，教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了《道德與法治》教材中關(guān)于校園欺凌的相關(guān)章節(jié)。

-提供課堂學(xué)習(xí)筆記，供學(xué)生記錄重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)心得。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備校園欺凌相關(guān)的圖片、圖表，用于展示不同類(lèi)型的欺凌行為，幫助學(xué)生形象理解。

-搜集校園欺凌案例視頻，用于課堂導(dǎo)入和案例分析環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)并打印互動(dòng)討論的引導(dǎo)問(wèn)題，以便于學(xué)生在小組討論時(shí)使用。

-準(zhǔn)備防范校園欺凌的宣傳海報(bào)，用于教室布置，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論的形式，每組配有一張討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。

-在教室墻上張貼防范校園欺凌的宣傳海報(bào)，提醒學(xué)生關(guān)注校園和諧。

-前排設(shè)置演示區(qū)，用于學(xué)生代表展示防范欺凌的方法和技巧。

-教室前方設(shè)置投影儀和屏幕，用于播放多媒體教學(xué)資源。

為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師應(yīng)在課前檢查所有教學(xué)資源的完整性和適用性，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，注意保持教室環(huán)境的整潔和安全性，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《反對(duì)校園欺凌，共建和諧班級(jí)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)校園欺凌的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指同學(xué)之間在身體、心理、言語(yǔ)等方面的惡意攻擊和傷害。它嚴(yán)重影響著受害者的身心健康，危害校園和諧。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的表現(xiàn)，以及我們?nèi)绾巫R(shí)別和應(yīng)對(duì)它。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的類(lèi)型和危害、防范方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際中應(yīng)對(duì)校園欺凌。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何構(gòu)建和諧班級(jí)，預(yù)防校園欺凌”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害以及防范方法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中積極營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，抵制校園欺凌。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略》：介紹校園欺凌的預(yù)防措施、應(yīng)對(duì)方法以及心理調(diào)適等方面的內(nèi)容。

-《和諧校園，從我做起》：通過(guò)真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和諧校園觀念，積極參與共建和諧班級(jí)。

-《道德與法治》教材中關(guān)于校園欺凌的相關(guān)章節(jié)：復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)校園欺凌問(wèn)題的理解。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于防范校園欺凌的短文。

-學(xué)生可以自主查找與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，了解國(guó)家在校園欺凌問(wèn)題上的政策。

-組織學(xué)生參加“共建和諧校園”主題活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、舉辦主題班會(huì)等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

1.校園欺凌的原因分析：引導(dǎo)學(xué)生從心理、家庭、學(xué)校等多方面分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。

2.防范校園欺凌的有效方法：鼓勵(lì)學(xué)生收集并分享身邊成功防范校園欺凌的案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.和諧班級(jí)的構(gòu)建：探討如何從個(gè)人、小組、班級(jí)等層面營(yíng)造和諧氛圍，預(yù)防校園欺凌。

4.校園欺凌對(duì)受害者的影響：關(guān)注受害者的心理健康，了解校園欺凌對(duì)受害者的影響，提高學(xué)生的關(guān)愛(ài)意識(shí)。

5.法律法規(guī)在校園欺凌問(wèn)題上的應(yīng)用：通過(guò)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：反對(duì)校園欺凌，共建和諧班級(jí)

2.定義與類(lèi)型：

-校園欺凌定義

-言語(yǔ)欺凌

-行為欺凌

-網(wǎng)絡(luò)欺凌

3.危害：

-對(duì)受害者的危害

-對(duì)施暴者的危害

-對(duì)班級(jí)氛圍的危害

4.防范方法：

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

-提高溝通能力

-尋求幫助

-法律法規(guī)教育

5.構(gòu)建和諧班級(jí)：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-尊重他人

-積極參與

6.總結(jié)：

-校園欺凌的嚴(yán)重性

-防范校園欺凌的重要性

-共建和諧班級(jí)的意義

板書(shū)設(shè)計(jì)將以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，突出核心知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)色彩、圖表等元素，增強(qiáng)板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園欺凌的深層原因及對(duì)策》、《和諧班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐與探索》。

-視頻資源：《校園欺凌防范教育短片》、《共建和諧校園，我們?cè)谛袆?dòng)》。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀法治教育展覽，了解法律法規(guī)在校園欺凌問(wèn)題上的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，觀看視頻資源，深入了解校園欺凌問(wèn)題。

-學(xué)生可結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于防范校園欺凌的感悟或?qū)嵺`報(bào)告。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。

1.閱讀材料：

a.《校園欺凌的深層原因及對(duì)策》：分析校園欺凌產(chǎn)生的社會(huì)、家庭、個(gè)人等多方面原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

b.《和諧班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐與探索》：通過(guò)實(shí)