《我有一雙小巧手 百變紙杯》（教案）-蘇教版勞動二年級上冊1

《我有一雙小巧手百變紙杯》（教案）-蘇教版勞動二年級上冊1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：勞動課-我有一雙小巧手百變紙杯

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.勞動觀念：通過制作紙杯，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、自主勞動的意識，體驗勞動的樂趣和價值。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在紙杯制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3.動手能力：通過動手制作紙杯，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和解決問題的能力。

4.團隊協(xié)作：在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作、交流、分享的良好團隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.紙杯制作的基本技巧：如何正確地使用剪刀、膠水等工具，以及如何掌握紙杯的折疊和粘貼方法。

b.創(chuàng)意設(shè)計：如何將紙杯制作成各種有趣的作品，如動物、植物、生活用品等。

c.團隊協(xié)作：在制作過程中，學(xué)會與同學(xué)溝通、合作，共同完成作品。

2.教學(xué)難點：

a.紙杯制作技巧的掌握：對于二年級的學(xué)生來說，使用剪刀、膠水等工具可能還不夠熟練，需要教師耐心指導(dǎo)。

b.創(chuàng)意設(shè)計的實現(xiàn)：學(xué)生可能在創(chuàng)意設(shè)計方面存在思路局限，需要教師啟發(fā)引導(dǎo)，幫助他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

c.團隊協(xié)作能力的提升：在制作過程中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師及時調(diào)整并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫睾献?。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我有一雙小巧手百變紙杯》這一課時的教材。

2.輔助材料：收集各種紙杯制作的相關(guān)圖片、視頻教程以及創(chuàng)意設(shè)計案例，用于課堂教學(xué)展示和啟發(fā)學(xué)生思考。

3.實驗器材：準備足夠的紙杯、剪刀、膠水、彩色筆等制作工具，確保學(xué)生在實踐操作中能夠安全、順利地完成作品。

4.教室布置：將教室座位按小組分布，設(shè)置一個展示區(qū)用于作品展示，營造一個合作、互動的學(xué)習氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供紙杯制作的預(yù)習視頻和設(shè)計草圖，要求學(xué)生觀察并思考如何制作一個紙杯。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題，如“你能用紙杯制作哪些形狀？”，“如何讓你的紙杯作品更有創(chuàng)意？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習筆記和想法。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生觀看視頻，了解紙杯制作的基本步驟。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生嘗試回答問題，并記錄自己的設(shè)計想法。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習成果通過平臺提交，如設(shè)計草圖和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生獨立思考和探索紙杯制作的可能。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進學(xué)生之間的交流和資源共享。

-作用與目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計思維，為課堂實踐打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀紙杯作品，引發(fā)學(xué)生對創(chuàng)作的熱情。

-講解知識點：詳細講解紙杯制作的步驟，包括剪裁、折疊和粘貼技巧。

-組織課堂活動：學(xué)生分組合作，實際操作制作紙杯。

-解答疑問：在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，理解紙杯制作的技巧。

-參與課堂活動：學(xué)生動手制作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生在制作過程中提出問題，與同伴討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握紙杯制作的基本技巧。

-實踐活動法：通過實際操作讓學(xué)生在實踐中學(xué)習和提高。

-合作學(xué)習法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：確保學(xué)生能夠掌握紙杯制作的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中利用家庭材料再次嘗試制作紙杯，并記錄制作過程。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看相關(guān)的手工藝術(shù)視頻，了解更多的創(chuàng)作可能性。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行評價，提供建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中嘗試制作紙杯，記錄制作過程和感受。

-拓展學(xué)習：學(xué)生通過觀看視頻，了解更多的手工藝術(shù)形式。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作品進行評價，思考在制作過程中學(xué)到的知識和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生在家中獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)技能。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我評價和自我提升的能力。

-作用與目的：通過家庭作業(yè)的完成，使學(xué)生能夠在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識，并通過反思總結(jié)不斷提升自己的學(xué)習和創(chuàng)作能力。學(xué)生學(xué)習效果1.勞動技能的提升：學(xué)生將掌握紙杯制作的基本技巧，包括如何正確使用剪刀、膠水等工具，以及如何進行紙杯的折疊和粘貼。這將有助于學(xué)生在日常生活中更好地理解和應(yīng)用類似的手工制作技能。

2.創(chuàng)新思維的發(fā)展：學(xué)生在紙杯制作過程中將能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的作品。教師將鼓勵學(xué)生思考如何將紙杯制作成各種有趣的形狀和物品，這將有助于學(xué)生的創(chuàng)新思維得到鍛煉和提升。

3.動手能力的增強：通過實際操作制作紙杯，學(xué)生的動手能力將得到增強。學(xué)生將學(xué)會如何動手解決問題，提高自己的實踐操作能力。

4.團隊協(xié)作的培養(yǎng)：在制作過程中，學(xué)生將學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享，共同完成作品。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

5.勞動觀念的樹立：通過參與紙杯制作活動，學(xué)生將能夠體驗到勞動的樂趣和價值，樹立起熱愛勞動、自主勞動的觀念。

6.環(huán)保意識的提高：學(xué)生在制作紙杯的過程中，將能夠了解到紙杯的可回收性，以及如何利用廢舊紙杯進行創(chuàng)作。這將有助于學(xué)生提高環(huán)保意識，培養(yǎng)節(jié)約資源的良好習慣。

7.學(xué)習興趣的激發(fā)：通過紙杯制作活動，學(xué)生將能夠感受到學(xué)習的樂趣，激發(fā)對勞動課的興趣。學(xué)生將學(xué)會如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的實踐能力。

8.自我評價和自我提升的能力：通過完成課后作業(yè)和反思總結(jié)，學(xué)生將能夠更好地評價自己的學(xué)習和創(chuàng)作過程，提出改進建議，提高自己的學(xué)習效果。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在紙杯制作過程中，對于一些基本技巧的掌握還不夠熟練，比如剪刀的使用和紙杯的折疊方法。在未來的教學(xué)中，我計劃更加詳細地講解這些基本技巧，并給予更多的實踐機會，讓學(xué)生在動手操作中不斷提高。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團隊協(xié)作方面還存在一些問題，比如溝通不暢、分工不明確等。為了改善這個問題，我計劃在上節(jié)課時，提前分組，讓學(xué)生在課前就建立起合作關(guān)系，并在制作過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行更多的交流和分享。

另外，我注意到部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對于如何發(fā)揮創(chuàng)意還存在一定的困難。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我計劃引入更多的創(chuàng)作靈感和案例，通過展示優(yōu)秀作品和分享創(chuàng)作故事，幫助學(xué)生拓寬思路，提高創(chuàng)作能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于環(huán)保意識還不夠重視。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，我計劃加強與環(huán)保相關(guān)的教育，讓學(xué)生了解紙杯的可回收性，以及如何利用廢舊紙杯進行創(chuàng)作。課后作業(yè)1.實踐性作業(yè)：

要求學(xué)生在家中利用家庭材料嘗試制作一個紙杯作品，可以是動物、植物或者其他日常用品的形狀。學(xué)生需要記錄制作過程，并在班級群里分享自己的作品和制作心得。

2.創(chuàng)新性作業(yè)：

鼓勵學(xué)生思考如何將紙杯制作成獨特的藝術(shù)品，可以是無意義的抽象形狀，也可以是有意義的符號或圖案。學(xué)生需要解釋自己的設(shè)計理念，并在班級群里展示自己的作品。

3.研究性作業(yè)：

學(xué)生需要調(diào)查和了解紙杯在環(huán)保方面的作用和重要性，可以是紙杯的回收利用，也可以是紙杯與其他材料相比的環(huán)保優(yōu)勢。學(xué)生需要撰寫一份調(diào)查報告，并在班級里分享自己的研究成果。

4.團隊合作作業(yè)：

學(xué)生分組合作，共同設(shè)計一個紙杯制作項目，可以是紙杯系列產(chǎn)品的設(shè)計，也可以是紙杯主題活動的策劃。學(xué)生需要提交項目計劃書，并在班級里進行展示和討論。

5.反思性作業(yè)：

要求學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，思考自己在紙杯制作過程中的學(xué)到的知識和技能，以及如何將這些知識和技能應(yīng)用到日常生活中。學(xué)生需要撰寫一篇反思報告，并在班級群里分享自己的思考和感悟。

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能，并鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)。同時，這些作業(yè)也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和生活技能。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習了如何制作紙杯，通過動手實踐，我們掌握了紙杯制作的基本技巧，如剪裁、折疊和粘貼。同時，我們也發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計出了各種有趣的紙杯作品。在制作過程中，我們學(xué)會了與同學(xué)合作，共同完成作品。通過本節(jié)課的學(xué)習，我們不僅提高了自己的動手能力和創(chuàng)新能力，也培養(yǎng)了團隊合作精神。

2.當堂檢測

請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下題目：

1.請簡述紙杯制作的基本步驟。

2.請舉例說明如何將紙杯制作成有趣的形狀或物品。

3.請談?wù)勀阍谥谱鬟^程中學(xué)到的團隊合作精神。

4.請描述一下你在制作過程中遇到的問題及解決方法。

5.請談?wù)勀銓埍h(huán)保方面的認識和理解。

請同學(xué)們在課堂上完成這些題目，并在下節(jié)課開始時與同學(xué)們分享自己的答案。這些題目旨在鞏固同學(xué)們在課堂上學(xué)到的知識和技能，幫助同學(xué)們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計-準備材料：紙杯、剪刀、膠水、彩色筆等。

-設(shè)計草圖：在紙杯上畫出設(shè)計圖。

-剪裁：根據(jù)設(shè)計圖剪裁紙杯。

-折疊：按照設(shè)計圖折疊紙杯。

-粘貼：使用膠水將折疊好的紙杯粘貼在一起。

-裝飾：使用彩色筆等工具對作品進行裝