《第二單元 數(shù)字畫(huà)家 7 復(fù)制與變換》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

《第二單元數(shù)字畫(huà)家7復(fù)制與變換》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第二單元數(shù)字畫(huà)家7復(fù)制與變換》，來(lái)自2024--2025學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用數(shù)字畫(huà)家工具進(jìn)行復(fù)制與變換，讓學(xué)生在已有的繪畫(huà)技能基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握?qǐng)D像處理的基本技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了數(shù)字畫(huà)家工具的基本使用方法，包括繪制、選擇、移動(dòng)等操作。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過(guò)復(fù)制與變換功能，對(duì)圖像進(jìn)行更加精細(xì)的處理和創(chuàng)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延械睦L畫(huà)技能與圖像處理技巧相結(jié)合，創(chuàng)作出更具個(gè)性和創(chuàng)意的作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面展開(kāi)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)制與變換功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖像處理的敏感度和信息意識(shí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用數(shù)字工具優(yōu)化創(chuàng)作。其次，通過(guò)實(shí)踐操作，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，讓學(xué)生能夠邏輯思考并解決實(shí)際問(wèn)題。再次，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。最后，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任，使學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中有效溝通、協(xié)作，并理解信息技術(shù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了數(shù)字畫(huà)家工具的基本使用方法，包括繪制、選擇、移動(dòng)等操作。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)圖像處理的初步認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)圖像處理和數(shù)字創(chuàng)作通常具有較強(qiáng)的興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的操作能力和創(chuàng)新思維，但部分學(xué)生可能在細(xì)節(jié)處理和邏輯思考上存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)復(fù)制與變換功能的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握復(fù)制與變換的操作步驟和技巧，特別是在對(duì)圖像進(jìn)行精細(xì)處理時(shí)。

-理解復(fù)制與變換在圖像創(chuàng)作中的應(yīng)用場(chǎng)景和效果，需要一定的審美和創(chuàng)造力。

-在小組合作中，如何有效溝通、分工合作，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成創(chuàng)作任務(wù)。

針對(duì)以上分析，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，確保每位學(xué)生都能在課堂上充分參與并取得進(jìn)步。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、繪圖板、掃描儀。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：《數(shù)字畫(huà)家工具用戶(hù)指南》、在線(xiàn)教程視頻、圖像處理案例庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組討論、示范教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程首先，我會(huì)以一個(gè)引人入勝的問(wèn)題開(kāi)啟本節(jié)課的探討：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如何讓自己的繪畫(huà)作品更加生動(dòng)有趣呢？”這個(gè)問(wèn)題將激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

我會(huì)以一種直觀的方式，向?qū)W生展示如何使用復(fù)制與變換功能。首先，我會(huì)示范如何復(fù)制圖像，并對(duì)復(fù)制的圖像進(jìn)行變換，如旋轉(zhuǎn)、縮放等。在示范過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)解釋每個(gè)步驟的操作方法和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠清晰理解。

在學(xué)生完成實(shí)踐操作后，我會(huì)組織一個(gè)展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。學(xué)生可以展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路和心得。我會(huì)對(duì)每位學(xué)生的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提升技能。

最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)復(fù)制與變換功能在圖像創(chuàng)作中的重要性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，將信息技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生們?cè)趫D像處理方面的能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)復(fù)制與變換功能，對(duì)圖像進(jìn)行精細(xì)處理和創(chuàng)作，使作品更加生動(dòng)有趣。此外，學(xué)生們還能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

在創(chuàng)作實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們能夠在小組中有效溝通、分工合作，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成創(chuàng)作任務(wù)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，提高了學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們對(duì)圖像處理和數(shù)字創(chuàng)作產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠在創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)意，將個(gè)人獨(dú)特的想法融入作品中，展示了良好的創(chuàng)新能力和審美意識(shí)。

此外，學(xué)生們?cè)谛畔⑸鐣?huì)責(zé)任方面也有了進(jìn)一步提高。他們能夠理解信息技術(shù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并在創(chuàng)作過(guò)程中，積極運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)提升作品質(zhì)量，展現(xiàn)了良好的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)-復(fù)制與變換功能的基本操作方法

-復(fù)制與變換在圖像創(chuàng)作中的應(yīng)用場(chǎng)景

-圖像處理的技巧和創(chuàng)意發(fā)揮

2.關(guān)鍵詞：

-復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、縮放

-圖像創(chuàng)作、創(chuàng)新、審美

-小組合作、溝通、分工

3.重點(diǎn)句：

-“通過(guò)復(fù)制與變換功能，我們可以對(duì)圖像進(jìn)行精細(xì)處理和創(chuàng)作，使作品更加生動(dòng)有趣?！?/p>

-“在小組合作中，我們要有效溝通、分工合作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)?！?/p>

-“發(fā)揮創(chuàng)意，將個(gè)人獨(dú)特的想法融入作品中，提升作品的質(zhì)量和審美價(jià)值。”典型例題講解1.例題一：請(qǐng)使用復(fù)制與變換功能，將圖像進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和縮放，使其符合以下要求：

-將圖像旋轉(zhuǎn)45度。

-將圖像縮放到50%。

-將旋轉(zhuǎn)和縮放后的圖像粘貼到新的位置。

答案：

-打開(kāi)圖像，選擇“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令，然后選擇“編輯”菜單中的“粘貼”命令，將圖像復(fù)制并粘貼到新的位置。

-選擇復(fù)制的圖像，使用“圖像”菜單中的“旋轉(zhuǎn)”命令，將圖像旋轉(zhuǎn)45度。

-選擇旋轉(zhuǎn)后的圖像，使用“圖像”菜單中的“縮放”命令，將圖像縮放到50%。

-完成旋轉(zhuǎn)和縮放后的圖像，將其粘貼到新的位置。

2.例題二：請(qǐng)使用復(fù)制與變換功能，創(chuàng)作一幅具有對(duì)稱(chēng)美的圖像。

答案：

-打開(kāi)圖像，選擇“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令，將圖像復(fù)制一份。

-選擇復(fù)制的圖像，使用“圖像”菜單中的“鏡像”命令，將圖像進(jìn)行鏡像變換。

-將鏡像變換后的圖像粘貼到原圖像的另一側(cè)，調(diào)整位置和大小，使其與原圖像形成對(duì)稱(chēng)。

-完成對(duì)稱(chēng)美的圖像創(chuàng)作。

3.例題三：請(qǐng)使用復(fù)制與變換功能，將圖像進(jìn)行變形處理，使其成為一種藝術(shù)效果。

答案：

-打開(kāi)圖像，選擇“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令，將圖像復(fù)制一份。

-選擇復(fù)制的圖像，使用“圖像”菜單中的“變形”命令，對(duì)圖像進(jìn)行變形處理。

-可以選擇不同的變形效果，如扭曲、斜切等，根據(jù)個(gè)人創(chuàng)意進(jìn)行調(diào)整。

-完成變形處理后的圖像，將其與原圖像進(jìn)行混合或覆蓋，形成獨(dú)特的藝術(shù)效果。

4.例題四：請(qǐng)使用復(fù)制與變換功能，將圖像進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，展示個(gè)人的創(chuàng)意和風(fēng)格。

答案：

-打開(kāi)多個(gè)圖像，選擇“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令，將每個(gè)圖像復(fù)制一份。

-選擇復(fù)制的圖像，使用“圖像”菜單中的“粘貼”命令，將圖像粘貼到一個(gè)新的圖像中。

-調(diào)整每個(gè)圖像的位置、大小和遮擋關(guān)系，使其形成拼貼效果。

-可以通過(guò)組合不同的圖像和調(diào)整拼貼布局，展示個(gè)人的創(chuàng)意和風(fēng)格。

5.例題五：請(qǐng)使用復(fù)制與變換功能，對(duì)圖像進(jìn)行創(chuàng)意組合，創(chuàng)作一幅具有故事性的作品。

答案：

-打開(kāi)多個(gè)圖像，選擇“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令，將每個(gè)圖像復(fù)制一份。

-選擇復(fù)制的圖像，使用“圖像”菜單中的“粘貼”命令，將圖像粘貼到一個(gè)新的圖像中。

-調(diào)整每個(gè)圖像的位置、大小和遮擋關(guān)系，使其形成具有故事性的組合。

-可以通過(guò)添加文字、顏色和其他元素，豐富作品的故事情節(jié)和表現(xiàn)力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用復(fù)制與變換功能，完成一幅創(chuàng)意圖像創(chuàng)作，要求體現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美、變形藝術(shù)效果或故事性。

-要求學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，注意圖像的布局、色彩搭配和細(xì)節(jié)處理，展示個(gè)人的創(chuàng)意和風(fēng)格。

-作業(yè)提交截止時(shí)間為下一節(jié)課前。

2.作業(yè)反饋：

-在作業(yè)提交截止后，我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行批改和反饋。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)