小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)反欺凌人際團(tuán)隊(duì)

小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)反欺凌人際團(tuán)隊(duì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)道德與法治——建設(shè)和諧校園

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日星期二下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識(shí)、道德情感、社會(huì)適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.法律意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園欺凌的相關(guān)法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身的合法權(quán)益。

2.道德情感：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的道德情感，使學(xué)生能夠理解和關(guān)心他人，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

3.社會(huì)適應(yīng)能力：幫助學(xué)生提高社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，面對(duì)校園欺凌能夠正確處理和應(yīng)對(duì)。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)能夠互相支持、共同應(yīng)對(duì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)校園欺凌的定義和類(lèi)型的理解。

-學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略和方法。

-學(xué)生能夠自覺(jué)維護(hù)和諧校園，減少欺凌行為的發(fā)生。

2.難點(diǎn)：

-如何讓學(xué)生深刻理解校園欺凌對(duì)受害者及其周?chē)说挠绊憽?/p>

-學(xué)生如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確識(shí)別并應(yīng)對(duì)校園欺凌。

-如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)介入、阻止校園欺凌行為的意愿和能力。

3.解決辦法：

-采用情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌的后果，增強(qiáng)其對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)踐如何有效地應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高實(shí)際操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正義感，培養(yǎng)勇于維護(hù)公平正義的品質(zhì)。

-開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，模擬校園欺凌場(chǎng)景，教授學(xué)生正確的應(yīng)對(duì)策略和技巧。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，以在日常生活中積極預(yù)防和制止校園欺凌。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備關(guān)于校園欺凌的圖片、漫畫(huà)或新聞報(bào)道，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解校園欺凌的現(xiàn)象。

-收集不同類(lèi)型的校園欺凌案例，用于案例分析和討論。

-制作校園欺凌統(tǒng)計(jì)圖表，展示校園欺凌的嚴(yán)重性和影響，以引起學(xué)生的關(guān)注。

-準(zhǔn)備相關(guān)視頻資源，如校園欺凌的短片、心理訪談節(jié)目等，用于播放和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果課程中涉及角色扮演或情景模擬實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和材料，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

-準(zhǔn)備小組討論所需的便簽紙、馬克筆等工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位重新布置成圓形或小組討論區(qū)，以便于學(xué)生互動(dòng)和討論。

-在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和小組討論成果。

-確保教室內(nèi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)暢通，方便使用多媒體資源和在線教學(xué)工具。

5.其他資源：

-聯(lián)系學(xué)校心理咨詢(xún)師或邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)服務(wù)。

-與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和參與，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康和校園安全。

-與其他學(xué)科教師合作，如語(yǔ)文、美術(shù)等，共同開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-利用學(xué)校圖書(shū)館資源，為學(xué)生提供相關(guān)書(shū)籍和資料，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-建立班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生和教師分享學(xué)習(xí)資源、交流心得和反饋問(wèn)題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義和類(lèi)型：讓學(xué)生了解校園欺凌的概念、表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，明確校園欺凌的嚴(yán)重性和危害性。

2.校園欺凌的原因和影響：分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，以及欺凌行為對(duì)受害者、施害者和周?chē)巳旱挠绊憽?/p>

3.應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略和方法：教授學(xué)生如何正確識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌，包括自我保護(hù)方法和求助途徑。

4.維護(hù)和諧校園的責(zé)任和義務(wù)：強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都有維護(hù)和諧校園的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和集體榮譽(yù)感。

5.法律法規(guī)和相關(guān)政策：讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)校園欺凌的法律法規(guī)，明確校園欺凌行為的法律后果。

6.心理輔導(dǎo)和干預(yù)：介紹校園欺凌受害者心理輔導(dǎo)的方法，幫助學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，促進(jìn)心理健康。

7.家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的協(xié)同作用：強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同參與校園欺凌防治工作的重要性，促進(jìn)家校社協(xié)同育人。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授校園欺凌防治這一課題后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得改進(jìn)和加強(qiáng)。

首先，在課前準(zhǔn)備方面，雖然已經(jīng)發(fā)放了預(yù)習(xí)材料并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題，但學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋顯示，他們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)仍較為模糊。因此，我計(jì)劃在下次教學(xué)中增加一份詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，以便他們對(duì)課堂內(nèi)容有一個(gè)更全面的把握。

其次，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)故事和問(wèn)題的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但效果并不理想。學(xué)生似乎對(duì)直接的問(wèn)題感到困惑，并不能很好地將其與校園欺凌聯(lián)系起來(lái)。下次教學(xué)中，我考慮采用更為生動(dòng)的情景模擬，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受校園欺凌的惡劣影響，從而更好地引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，雖然我盡力清晰準(zhǔn)確地闡述了校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)案例讓學(xué)生加深理解，但部分學(xué)生仍然難以掌握。未來(lái)教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，以提高他們的理解和記憶效果。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習(xí)題，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些概念的理解仍然模糊。為了加強(qiáng)鞏固，我打算在課后增加一份練習(xí)冊(cè)，并提供一些在線資源，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

此外，我也意識(shí)到，僅僅通過(guò)課堂教育是無(wú)法完全解決校園欺凌問(wèn)題的。因此，我計(jì)劃與家長(zhǎng)和學(xué)校合作，定期開(kāi)展家長(zhǎng)講座和學(xué)?；顒?dòng)，共同關(guān)注和解決校園欺凌問(wèn)題，以期達(dá)到更好的教育效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.校園欺凌的定義和類(lèi)型：

-概念：校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，一方或多方針對(duì)另一方進(jìn)行惡意攻擊、傷害或騷擾的行為。

-類(lèi)型：身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的原因和影響：

-原因：家庭背景、心理因素、同伴關(guān)系、社會(huì)環(huán)境等。

-影響：受害者：心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學(xué)習(xí)困難等；施害者：道德缺失、法律意識(shí)淡薄、人際關(guān)系惡化等；周?chē)巳海嚎謶?、冷漠、模仿等?/p>

3.應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略和方法：

-自我保護(hù)：保持冷靜、避免單獨(dú)行動(dòng)、尋求幫助等。

-求助途徑：家長(zhǎng)、老師、學(xué)校、公安機(jī)關(guān)等。

4.維護(hù)和諧校園的責(zé)任和義務(wù)：

-學(xué)生：遵守紀(jì)律、尊重他人、積極參與校園活動(dòng)等。

-家長(zhǎng)：關(guān)注孩子成長(zhǎng)、與學(xué)校保持溝通、教育孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀等。

-學(xué)校：加強(qiáng)校園安全管理、開(kāi)展心理健康教育、建立和諧師生關(guān)系等。

5.法律法規(guī)和相關(guān)政策：

-法律法規(guī)：未成年人保護(hù)法、治安管理處罰法等。

-相關(guān)政策：教育部關(guān)于防治校園欺凌的指導(dǎo)意見(jiàn)、