同分母分?jǐn)?shù)加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）- 2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版

同分母分?jǐn)?shù)加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)——同分母分?jǐn)?shù)加減法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中國五年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極思考、勇于探索的精神，以及面對(duì)困難的勇氣和信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，包括同分母分?jǐn)?shù)相加和相減的步驟。

-應(yīng)用題的解決：通過實(shí)際應(yīng)用題的練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑼帜阜謹(jǐn)?shù)加減法的知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解分母相同的分?jǐn)?shù)加減法的原理：學(xué)生可能會(huì)對(duì)為什么分母相同的分?jǐn)?shù)可以直接相加或相減感到困惑，需要通過具體的例子和解釋來幫助學(xué)生理解。

-解決復(fù)雜應(yīng)用題：學(xué)生在解決涉及多個(gè)分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用題時(shí)可能會(huì)感到困難，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，并教會(huì)他們?nèi)绾魏喕瘑栴}。

舉例說明：

重點(diǎn)例子：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算練習(xí)題，如“計(jì)算1/4+3/4和2/5-1/5”。

難點(diǎn)例子：應(yīng)用題練習(xí)題，如“一個(gè)班級(jí)有20名學(xué)生，其中12名學(xué)生喜歡籃球，8名學(xué)生喜歡足球，還有多少名學(xué)生沒有表達(dá)喜好？”。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-問題驅(qū)動(dòng)法：通過提出問題和情境，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

-實(shí)踐操作法：通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，通過動(dòng)畫、圖表等形式直觀展示同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程和應(yīng)用實(shí)例。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提供即時(shí)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

-實(shí)物模型：使用實(shí)物模型或教具，如分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)數(shù)棒等，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)的概念和加減法運(yùn)算。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道同分母分?jǐn)?shù)加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于同分母分?jǐn)?shù)加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹同分母分?jǐn)?shù)加減法的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.同分母分?jǐn)?shù)加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解同分母分?jǐn)?shù)加減法的基本概念、計(jì)算法則和應(yīng)用。

過程：

講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的定義，包括其主要計(jì)算法則。

詳細(xì)介紹同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。

3.同分母分?jǐn)?shù)加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解同分母分?jǐn)?shù)加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的同分母分?jǐn)?shù)加減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解同分母分?jǐn)?shù)加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用同分母分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與同分母分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的計(jì)算方法、應(yīng)用以及可能的難題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的計(jì)算方法、應(yīng)用及難題。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同分母分?jǐn)?shù)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括同分母分?jǐn)?shù)加減法的定義、計(jì)算法則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)同分母分?jǐn)?shù)加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用同分母分?jǐn)?shù)加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些同分母分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“分?jǐn)?shù)的由來”、“分?jǐn)?shù)的歷史典故”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解分?jǐn)?shù)的背景和文化。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“分?jǐn)?shù)接龍”、“分?jǐn)?shù)迷宮”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉思維，提高對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用能力。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，如調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)解決問題的能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

2.拓展建議：

-課后閱讀：建議學(xué)生課后閱讀一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或文章，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和興趣。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展資源學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子在拓展資源學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。

-定期反饋：定期收集學(xué)生對(duì)拓展資源的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，不斷調(diào)整和優(yōu)化拓展資源的內(nèi)容和形式。課后作業(yè)1.計(jì)算以下同分母分?jǐn)?shù)加減法題目，并解釋計(jì)算過程：

-1/4+3/4

-2/5-1/5

-7/8+1/8

-7/10-3/10

-5/6+2/6

2.應(yīng)用題：小明有20個(gè)糖果，他先給小紅5個(gè)糖果，然后又給小華3個(gè)糖果。請問小明還剩下多少個(gè)糖果？

3.改寫題目：將以下加減法題目中的加法改為減法，或?qū)p法改為加法，并解釋原因：

-1/3+1/3

-2/4-1/4

-3/5+1/5

-4/6-2/6

-5/7+2/7

4.創(chuàng)作題：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于同分母分?jǐn)?shù)加減法的數(shù)學(xué)游戲，并說明游戲規(guī)則。

5.探究題：同分母分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用有哪些？請舉例說明。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與應(yīng)用：將同分母分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)一些有趣的應(yīng)用題和實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)與探究：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、互動(dòng)交流的方式，共同探索同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和探究能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法：在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)概念理解不透徹，計(jì)算步驟掌握不牢固。需要反思是否講解得過于簡單，或者學(xué)生接受程度有差異。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用題解決能力較弱，需要反思評(píng)價(jià)方式是否過于單一，是否能夠更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生參與度：在小組討論和課堂互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生參與度不高，需要反思如何提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)方法問題，計(jì)劃采取更加生動(dòng)直觀的教學(xué)手段，如使用多媒體演示、實(shí)物模型等，幫助學(xué)生形象地理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決學(xué)生掌握不牢固的問題。

2.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)問題，計(jì)劃增加多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組討論評(píng)價(jià)等，從多個(gè)角度全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用題解決能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的應(yīng)用題，提高學(xué)生的解決問題的能力。

3.為了提高學(xué)生的參與度，計(jì)劃增加一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。此外，加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵(lì)家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及學(xué)生的注意力集中程度，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論中的表現(xiàn)，包括小組成員的參與程度、討論的深度和廣度，以及小組成果的展示是否清晰、有條理。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)一些與本