Unit 4 Natural Disasters 重點(diǎn)單詞 配套測(cè)試 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit4NaturalDisasters重點(diǎn)單詞配套測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)》Unit4NaturalDisasters重點(diǎn)單詞配套測(cè)試，主要包括以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：Unit4NaturalDisasters

2.重點(diǎn)單詞：

-earthquake

-flood

-drought

-hurricane

-typhoon

-avalanche

-tornado

-volcano

-landslide

-blizzard

3.配套測(cè)試：針對(duì)本章節(jié)重點(diǎn)單詞設(shè)計(jì)的詞匯測(cè)試題，包括填空、選擇、匹配等形式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，使其能夠熟練掌握并運(yùn)用與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提升聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人地關(guān)系觀念，使其認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害與人類活動(dòng)之間的相互影響，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的敬畏和保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，了解世界各地自然災(zāi)害的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施，提高跨文化交際能力。

4.激發(fā)學(xué)生的思辨能力，通過分析自然災(zāi)害案例，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、解決問題的能力，為未來社會(huì)生活做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和基本語(yǔ)法，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。在Unit3中，他們學(xué)習(xí)了關(guān)于旅行的話題，對(duì)描述不同地點(diǎn)和經(jīng)歷的詞匯有所了解，這為學(xué)習(xí)Unit4NaturalDisasters的自然災(zāi)害相關(guān)詞匯奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍有興趣，尤其是通過故事、新聞報(bào)道等真實(shí)語(yǔ)境學(xué)習(xí)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組合作和互動(dòng)交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格多樣，視覺型和聽覺型的學(xué)習(xí)者居多，他們對(duì)于圖片、視頻等教學(xué)資源更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)某些自然災(zāi)害詞匯的發(fā)音和拼寫掌握困難；在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)時(shí)可能存在障礙；對(duì)于不同地區(qū)自然災(zāi)害的差異和應(yīng)對(duì)措施理解不夠深入，需要通過具體案例和情境模擬來加強(qiáng)理解。此外，學(xué)生在進(jìn)行跨文化交際時(shí)，可能會(huì)因文化背景差異而遇到表達(dá)上的困難。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、PPT教學(xué)課件、詞匯卡片、自然災(zāi)害相關(guān)視頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教材、網(wǎng)絡(luò)聽力材料、自然災(zāi)害新聞報(bào)道、在線詞匯游戲。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、角色扮演、討論交流、互動(dòng)問答、多媒體展示、在線測(cè)試。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示世界各地自然災(zāi)害的圖片和視頻，如地震、洪水、干旱等，并提出問題：“Whatarethesenaturaldisasters?Haveyoueverexperiencedanyofthem?”通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

預(yù)期效果：學(xué)生積極參與，對(duì)自然災(zāi)害產(chǎn)生好奇心，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講授新課（20分鐘）

（1）教師結(jié)合教材，講解Unit4NaturalDisasters的重點(diǎn)單詞，如earthquake、flood、drought等，并舉例說明。

（2）通過PPT展示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生正確掌握單詞發(fā)音。

（3）教師講解單詞的詞義和用法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用單詞描述自然災(zāi)害的場(chǎng)景。

預(yù)期效果：學(xué)生理解和掌握新詞匯，能夠運(yùn)用單詞描述自然災(zāi)害。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空、選擇、匹配等練習(xí)題，讓學(xué)生完成并核對(duì)答案，鞏固對(duì)新詞匯的理解。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問題：“Whichnaturaldisasterdoyouthinkisthemostdestructive?Why?Canyougivesomeexamples?”討論過程中，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

預(yù)期效果：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生提問，檢查他們對(duì)新詞匯的掌握情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

預(yù)期效果：師生互動(dòng)，解決問題，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)自然災(zāi)害詞匯接龍游戲。學(xué)生分為兩隊(duì)，輪流回答，每隊(duì)需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母作為下一個(gè)單詞的首字母，接出與自然災(zāi)害相關(guān)的單詞。游戲過程中，教師可適時(shí)給予提示。

預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

（1）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)詞匯，撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的短文，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以提高他們的寫作能力和思辨能力。

預(yù)期效果：提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，拓展他們的國(guó)際視野。

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和用法。同時(shí)，布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)詞匯，預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

預(yù)期效果：鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供與自然災(zāi)害相關(guān)的英文報(bào)道、文章、故事等，涵蓋不同類型的自然災(zāi)害，幫助學(xué)生深入了解這些現(xiàn)象。

-視頻資料：收集國(guó)內(nèi)外自然災(zāi)害的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生通過視覺材料感受災(zāi)害的影響。

-詞匯手冊(cè)：編寫一份補(bǔ)充詞匯手冊(cè)，包含本節(jié)課重點(diǎn)單詞的同義詞、反義詞和相關(guān)表達(dá)，豐富學(xué)生的詞匯量。

-互動(dòng)軟件：推薦適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行在線詞匯練習(xí)和聽力訓(xùn)練。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展材料，了解自然災(zāi)害的成因、影響及預(yù)防措施，提升他們的信息獲取能力。

-觀看視頻：學(xué)生觀看視頻資料，關(guān)注不同災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

-詞匯積累：學(xué)生利用補(bǔ)充詞匯手冊(cè)，擴(kuò)充詞匯量，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：學(xué)生利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，自主進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高聽說讀寫綜合能力。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享拓展學(xué)習(xí)的成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：通過多媒體展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)新課產(chǎn)生好奇心。

2.互動(dòng)式教學(xué)：課堂提問、小組討論和游戲環(huán)節(jié)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問題，教師在分組時(shí)要注意學(xué)生的搭配，鼓勵(lì)每組學(xué)生積極參與，確保每位學(xué)生都能融入課堂。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，引入多元化評(píng)價(jià)方式，增加學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評(píng)價(jià)學(xué)生在聽說讀寫各方面的表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握和運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論自然災(zāi)害話題時(shí)的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、詞匯運(yùn)用和團(tuán)隊(duì)合作等方面。

3.隨堂測(cè)試：通過填空、選擇等形式的測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)單詞的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，關(guān)注他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，鼓