川教版（2018）七年級上冊信息技術 13.個性化的桌面設置 教案

川教版（2018）七年級上冊信息技術13.個性化的桌面設置教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：個性化的桌面設置

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第13課時

4.教學時數(shù)：1課時

二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。通過學習個性化桌面設置，學生能夠認識到信息技術與日常生活的緊密聯(lián)系，增強信息意識。在實踐操作中，學生將運用計算思維，通過算法和程序解決問題，從而培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。此外，學生將學會利用數(shù)字化工具進行創(chuàng)新，通過個性化設置桌面，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。在小組合作中，學生還將學會承擔責任，培養(yǎng)團隊合作精神，增強信息社會責任感。這些核心素養(yǎng)目標的培養(yǎng)，將有助于學生全面發(fā)展，提高其信息素養(yǎng)。三、學情分析針對七年級學生的特點，我們可以從以下幾個方面進行學情分析：

1.學生層次：七年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，善于接受新事物。他們已經(jīng)具備了一定的自主學習能力和合作精神，但同時也存在一定的依賴心理。

2.知識儲備：在信息技術方面，七年級學生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如開關機、文件管理等。他們對操作系統(tǒng)有一定的了解，但可能對個性化設置還不太熟悉。

3.能力水平：在能力方面，七年級學生具備較強的動手操作能力和模仿能力，能夠較快地掌握新技能。然而，他們在獨立解決問題和創(chuàng)新方面還有待提高。

4.素質(zhì)方面：七年級學生在道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)方面都具備一定的基礎，但仍需進一步培養(yǎng)。他們具有較強的集體榮譽感和責任感，但在自我管理方面還有待加強。

5.行為習慣：七年級學生具有一定的紀律性和自律性，但在課堂上容易分心，需要老師進行引導和監(jiān)督。他們善于表達自己的觀點，但有時過于追求個性化，需要老師進行適度引導。

6.對課程學習的影響：七年級學生在學習個性化桌面設置時，可能會對新穎的操作產(chǎn)生濃厚興趣，但同時也可能因為過于關注個性化而忽視了實用性。此外，他們在學習過程中可能會遇到一些技術難題，需要老師進行耐心指導。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應關注以下幾個方面：

1.調(diào)動學生積極性：通過生動的案例和實際操作，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們認識到個性化桌面設置的重要性。

2.注重實用性：在教學中強調(diào)個性化桌面設置的實際應用價值，引導學生關注實用性而非僅僅追求個性化。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，在個性化設置中體現(xiàn)自己的個性，同時注重培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。

4.加強合作與交流：組織學生進行小組合作，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

5.關注個體差異：針對不同學生的學習進度和需求，給予個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

6.強化課堂管理：注重課堂紀律，適時進行監(jiān)督和指導，確保教學效果。四、教學資源1.硬件資源：計算機實驗室，配備Windows操作系統(tǒng)電腦，確保每名學生一臺電腦。

2.軟件資源：Windows操作系統(tǒng)，內(nèi)置個性化桌面設置功能。

3.課程平臺：采用學校信息技術課程平臺，提供教學課件、學習資源等。

4.信息化資源：利用網(wǎng)絡資源，搜集個性化桌面設置的相關素材，如圖片、壁紙等。

5.教學手段：采用講解、演示、實操、小組合作等多種教學手段，結合多媒體教學設備，豐富教學形式。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解個性化桌面設置的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習個性化桌面設置內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確個性化桌面設置教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保個性化桌面設置教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習個性化桌面設置的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入個性化桌面設置學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的操作系統(tǒng)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為個性化桌面設置新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解個性化桌面設置知識點，結合實例幫助學生理解。

突出個性化桌面設置重點，強調(diào)個性化桌面設置難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞個性化桌面設置問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗個性化桌面設置知識的應用，提高實踐能力。

在個性化桌面設置新課呈現(xiàn)結束后，對個性化桌面設置知識點進行梳理和總結。

強調(diào)個性化桌面設置的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對個性化桌面設置知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決個性化桌面設置問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的個性化桌面設置錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與個性化桌面設置內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合個性化桌面設置內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習個性化桌面設置的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的個性化桌面設置內(nèi)容，強調(diào)個性化桌面設置重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的個性化桌面設置內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

（1）個性化桌面設置技巧：

-如何利用桌面主題打造個性化環(huán)境

-桌面圖標布局與整理技巧

-如何設置屏幕保護程序和壁紙

-個性化文件夾和文件管理方法

（2）操作系統(tǒng)優(yōu)化技巧：

-如何清理系統(tǒng)垃圾，提升電腦運行速度

-如何優(yōu)化電腦啟動項，提高開機速度

-如何設置電源管理，延長電池續(xù)航時間

-如何進行磁盤整理和優(yōu)化

（3）電腦安全與維護：

-如何防范電腦病毒和惡意軟件

-如何備份重要數(shù)據(jù)，防止丟失

-如何修復電腦常見故障

-如何進行電腦硬件清潔和維護

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）探索更多個性化桌面設置方法：

-尋找并嘗試更多桌面主題和壁紙

-了解并嘗試不同桌面布局和圖標整理技巧

-探索如何利用桌面小工具提高工作效率

（2）深入學習操作系統(tǒng)優(yōu)化技巧：

-學習更多操作系統(tǒng)優(yōu)化方法，提升電腦性能

-了解不同系統(tǒng)優(yōu)化軟件的功能和操作方法

-探究如何優(yōu)化電腦網(wǎng)絡設置，提高上網(wǎng)速度

（3）關注電腦安全與維護知識：

-學習如何更新操作系統(tǒng)和軟件，提高安全性能

-了解常見電腦病毒和惡意軟件的防范方法

-學習如何進行數(shù)據(jù)備份和恢復，確保數(shù)據(jù)安全七、課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問了解學生對個性化桌面設置知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與程度、合作精神和實際操作能力，了解學生的學習情況。

-測試：進行課堂小測試，檢查學生對個性化桌面設置知識點的理解和應用能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時反饋學生的學習效果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-點評作業(yè)：對學生作業(yè)進行點評，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高個性化桌面設置知識和技能。

-鼓勵學生：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，激勵他們繼續(xù)努力，提高個性化桌面設置知識和技能。

-反饋與指導：對作業(yè)中存在的問題進行及時反饋和指導，幫助學生改正錯誤，提高個性化桌面設置知識和技能。八、教學反思在本節(jié)課的個性化桌面設置教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對個性化設置非常感興趣，他們積極嘗試不同的桌面主題和圖標布局，表現(xiàn)出很強的動手能力和創(chuàng)造力。然而，我也注意到部分學生在操作過程中遇到一些困難，比如不熟悉某些設置步驟或者無法理解某些概念。為了更好地幫助他們，我計劃在下一節(jié)課中增加一些操作示范和詳細解釋，以確保每個學生都能跟上教學進度。

此外，我還注意到學生們在小組合作中表現(xiàn)出色，他們互相幫助，共同解決問題。這讓我感到非常欣慰，因為合作精神是信息技術學習中非常重要的一部分。在未來的教學中，我將繼續(xù)鼓勵學生之間的合作與交流，以提高他們的團隊協(xié)作能力。

在課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠按照要求完成作業(yè)，但也有一部分學生提交的作業(yè)質(zhì)量不高，存在一些錯誤。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃在下一節(jié)課中加強作業(yè)指導，明確作業(yè)要求，并提供一些參考資源，幫助學生更好地完成作業(yè)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：個性化桌面設置技巧與應用、操作系統(tǒng)優(yōu)化技巧、電腦安全與維護知識。

-視頻資源：個性化桌面設置教程、操作系統(tǒng)優(yōu)化教程、電腦安全防護教程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，深入了解個性化桌面設置、操作系統(tǒng)優(yōu)化和電腦安全與維護方面的知識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可組織學生進行課后小組討論，分享學習心得和體會，互相學習，共同進步。

-鼓勵學生將所學知識應用到實際操作中，嘗試進行