七年級上冊《語文》（部編版）（2024） 6 《散步》活動式教學設計

七年級上冊《語文》（部編版）（2024）6《散步》活動式教學設計主備人備課成員教材分析《散步》是部編版七年級上冊《語文》的一篇課文，主要講述了一個充滿親情和溫馨的故事。本課旨在讓學生感受家庭和睦的氛圍，體會作者對親情的珍惜以及對生活的熱愛。通過對課文的品讀，培養(yǎng)學生對語文的興趣，提高他們的閱讀理解能力和寫作技巧。此外，課文中的親情主題也符合社會主義核心價值觀，有助于培養(yǎng)學生的家庭觀念和社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語文學科的閱讀與寫作能力，以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過學習《散步》，學生能夠提高自己的閱讀理解能力，掌握文章的基本結構和表達技巧，提升自己的寫作水平。同時，通過感受文章中濃厚的親情氛圍，學生能夠培養(yǎng)出對家庭的珍視和責任感，強化自己的情感態(tài)度價值觀。此外，通過課堂上老師的引導和學生的互動，學生能夠提高自己的思考能力和團隊協(xié)作能力，鍛煉自己的溝通表達能力，從而全面提升自己的核心素養(yǎng)。學情分析在進入《散步》這篇課文的學習之前，我對學生的學情進行了初步的分析和了解。首先，在知識層面上，學生們已經掌握了基本的語文閱讀和寫作技巧，能夠理解并分析文章的結構和主題。然而，對于深入挖掘文章中情感細節(jié)和修辭手法的能力還有待提高。在能力方面，學生們在思維敏捷性和創(chuàng)造力上表現(xiàn)出色，但批判性思維和問題解決能力還有待進一步發(fā)展。

在素質方面，學生們普遍具有強烈的學習興趣和積極參與的態(tài)度，他們樂于表達自己的觀點，并愿意與同學進行交流和討論。他們的團隊協(xié)作能力也較強，能夠在小組活動中相互合作，共同完成任務。然而，部分學生在課堂參與上較為被動，對于主動提問和分享自己的想法還顯得有些害羞和保守。

對于課程學習，學生們對于親情和家庭主題的內容具有較強的共鳴，能夠與自身的生活經驗相聯(lián)系，從而更好地理解和感悟課文。然而，由于年齡和經歷的限制，他們可能對于一些深層次的情感和道德觀念的理解還不夠成熟，需要通過教師的引導和啟發(fā)來進行深入的思考和反思。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《散步》這篇課文所需的教材，以便于學生能夠跟隨教學進程進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提升學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，以便于學生進行合作學習和交流。同時，確保教室內的座位安排有利于學生的積極參與和互動。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：為學生播放一段溫馨的家庭視頻，引導學生們回憶自己與家人散步的美好時光。

問題提出：引導學生思考“散步”這一活動在不同場景下的意義和感受，激發(fā)學生的學習興趣。

用時：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：教師帶領學生朗讀課文，讓學生感受文章的韻律和情感。

內容講解：圍繞課文內容，重點講解文章中的情感細節(jié)和修辭手法，幫助學生深入理解課文。

用時：15分鐘

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

問題討論：教師提出問題，引導學生思考課文中的親情主題，如“文章中的主人公為什么選擇妥協(xié)？”

小組討論：學生分小組進行討論，分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

回答問題：每個小組派代表回答問題，師生共同點評和分析答案，深化學生對課文的理解。

用時：10分鐘

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題設計：根據課文內容，設計一些閱讀理解題目，讓學生進行練習。

練習解答：學生獨立完成練習題，教師選取部分學生的作業(yè)進行點評和講解。

用時：5分鐘

5.課堂小結（5分鐘）

重點回顧：教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調親情主題和課文中的情感細節(jié)。

拓展思考：引導學生思考親情在日常生活中的重要性，并提出自己在家庭中的責任。

用時：5分鐘

6.課后作業(yè)布置（3分鐘）

作業(yè)設計：布置一道關于親情主題的寫作作業(yè)，讓學生結合自己的生活經歷進行創(chuàng)作。

作業(yè)要求：要求學生在作業(yè)中表達出對家人的關愛和感激之情，培養(yǎng)學生的寫作能力和情感表達能力。

用時：3分鐘

總用時：48分鐘知識點梳理《散步》這篇課文主要涉及以下幾個知識點：

1.親情主題的理解：課文通過描述主人公與家人散步的場景，展現(xiàn)了對親情的珍視和愛護。學生需要理解親情的內涵，以及如何在日常生活中表達對家人的關愛。

2.閱讀理解技巧：通過分析課文中的情感細節(jié)和修辭手法，培養(yǎng)學生深入理解和感悟文章的能力。學生需要學會捕捉文章中的關鍵信息，理解作者的表達意圖。

3.寫作技巧的運用：本節(jié)課的寫作任務是結合自己的生活經歷，表達對家人的感激之情。學生需要學會運用所學的寫作技巧，將自己的情感真實地表達出來。

4.團隊協(xié)作和溝通能力：在小組討論的環(huán)節(jié)，學生需要學會與他人合作，共同完成任務。這需要學生具備良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

5.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過學習課文，學生能夠培養(yǎng)出對家庭的珍視和責任感，強化自己的情感態(tài)度價值觀。學生需要認識到親情的重要性，以及在不同情境下如何處理與家人之間的關系。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課通過學習《散步》這篇課文，我們深入理解了親情主題，學會了如何從文章中捕捉情感細節(jié)和修辭手法。同時，我們在小組討論中鍛煉了團隊協(xié)作和溝通能力，并通過對課文內容的學習，進一步強化了自己的情感態(tài)度價值觀。

2.當堂檢測

（1）閱讀理解題目：

請根據課文內容，回答以下問題：

1).文章中的主人公為什么選擇妥協(xié)？

2).課文中描述了哪些場景展現(xiàn)了主人公與家人之間的親情？

3).作者通過哪些修辭手法表達了主人公的情感？

（2）寫作題目：

結合自己的生活經歷，寫一篇關于親情的短文，要求表達出對家人的關愛和感激之情。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：《散步》（汪曾祺）、《家庭》（冰心）、《父愛如山》（朱自清）等親情主題的短篇小說或散文。

視頻資源：與親情主題相關的電影或紀錄片，如《親愛的》、《我和我的家鄉(xiāng)》等。

2.拓展要求：

學生自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入思考親情的意義和表達方式。

在閱讀或觀看過程中，記錄下自己的感悟和思考，準備在下一節(jié)課上與同學分享。

如有疑問或需要幫助，可向教師請教，教師將提供必要的指導和解答。

鼓勵學生在課后積極進行拓展學習，提升自己的閱讀理解能力和情感表達能力。板書設計本文重點知識點：親情主題、情感細節(jié)、修辭手法

重點詞：親情、散步、妥協(xié)、情感、修辭

重點句：文章中的主人公為什么選擇妥協(xié)？課文中描述了哪些場景展現(xiàn)了主人公與家人之間的親情？作者通過哪些修辭手法表達了主人公的情感？

藝術性：板書設計采用溫馨的家庭圖片作為背景，以親人散步的場景為中心，突出親情主題。使用不同顏色和字體，對重點詞和句子進行標注，增加板書的視覺效果。

趣味性：在板書中加入一些小圖標或符號，如愛心、笑臉等，以吸引學生的注意力