1《觀潮》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

1《觀潮》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《觀潮》是2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，理解并掌握潮汐的基本概念，了解潮汐的成因、潮汐的類型及其對人們生活的影響。同時，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察能力和對科學(xué)知識的探究精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然現(xiàn)象的一些基本知識，如天氣、季節(jié)等。通過對這些已有知識的運用，學(xué)生能夠更好地理解潮汐的成因和潮汐的類型。同時，學(xué)生也具備一定的觀察能力和探究精神，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和審美情趣進(jìn)行設(shè)計。首先，通過閱讀《觀潮》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的描述和表達(dá)能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力。其次，通過分析課文中的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)探究能力。最后，通過欣賞和討論課文中的美景描繪，提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語言、思維和審美等方面得到全面的提升和發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-潮汐的基本概念：理解潮汐的成因、類型及其對人們生活的影響。

-課文內(nèi)容的理解：通過閱讀《觀潮》，掌握課文中的關(guān)鍵信息和描述，能夠進(jìn)行有效的信息提取和理解。

-科學(xué)知識的應(yīng)用：掌握潮汐的周期性變化，能夠運用科學(xué)知識解釋實際生活中的潮汐現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點

-潮汐成因的解釋：理解地球自轉(zhuǎn)、月球引力等因素對潮汐形成的影響，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維的培養(yǎng)。

-課文深層含義的挖掘：通過分析課文中的修辭手法和美景描繪，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感表達(dá)和審美情趣。

-科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和問題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教科書《觀潮》、學(xué)生筆記本

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如學(xué)校內(nèi)部平臺）、在線閱讀資源庫

-信息化資源：課文《觀潮》的電子版、相關(guān)潮汐現(xiàn)象的視頻資料、互動討論論壇

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、問答討論、角色扮演、多媒體展示、寫作練習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《觀潮》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解潮汐的基本概念和課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《觀潮》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《觀潮》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解潮汐的成因、類型及其對人們生活的影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握潮汐知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗潮汐知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解潮汐知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握潮汐技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解潮汐知識點，掌握潮汐技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《觀潮》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《觀潮》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的潮汐知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解潮汐的基本概念：學(xué)生將能夠理解潮汐的成因、類型及其對人們生活的影響。他們將能夠描述潮汐的形成過程，并解釋潮汐現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

2.閱讀理解能力：學(xué)生將能夠通過閱讀《觀潮》這篇課文，提取關(guān)鍵信息，理解課文中的描述和細(xì)節(jié)。他們將能夠分析和解釋課文中的修辭手法和美景描繪，提升閱讀理解能力。

3.科學(xué)知識的應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的潮汐知識應(yīng)用到實際生活中，例如預(yù)測潮汐變化、理解潮汐對海洋生態(tài)和人類活動的影響等。他們將能夠運用科學(xué)知識解決與潮汐相關(guān)的問題。

4.觀察能力和探究精神：學(xué)生將能夠通過觀察自然現(xiàn)象，提出問題并進(jìn)行探究。他們將能夠運用所學(xué)的科學(xué)方法，進(jìn)行觀察、思考和討論，培養(yǎng)觀察能力和探究精神。

5.審美情趣和文化素養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過欣賞和討論課文中的美景描繪，提升審美情趣和文化素養(yǎng)。他們將能夠理解作者對自然美景的情感表達(dá)，并能夠用自己的語言和方式進(jìn)行描繪和創(chuàng)造。

6.自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力：學(xué)生將能夠在課前自主探索中，通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。他們將能夠主動尋找答案，提出問題和觀點，并進(jìn)行深入思考。

7.團(tuán)隊合作意識和溝通能力：在課中強化技能的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將能夠通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們將能夠與同伴合作，共同解決問題，并能夠有效溝通和交流想法。

8.知識遷移和問題解決能力：學(xué)生將能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)到的潮汐知識遷移到其他學(xué)科和生活情境中，解決相關(guān)問題。他們將能夠運用所學(xué)的科學(xué)思維和方法，進(jìn)行推理和判斷，并提出合理的解決方案。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《觀潮》這篇課文的理解和掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

請學(xué)生寫一篇關(guān)于自己觀察到的自然現(xiàn)象的短文。學(xué)生可以描述現(xiàn)象的發(fā)生、特點以及自己的感受和思考。

答案示例：

今天早晨，我起床后發(fā)現(xiàn)窗外下著大雨。雨點打在窗戶上，發(fā)出噼里啪啦的聲音。我穿上雨衣，戴上雨靴，決定去小區(qū)花園看看雨中的景色。

到達(dá)花園后，我看到了一片不同的景象。小河里的水已經(jīng)漲了起來，水流湍急，泛起白色的浪花。樹木被風(fēng)吹得搖搖欲墜，樹葉被雨水打濕，變得沉重?；▓@里的花朵也被雨水打落，花瓣散落在地上。

我觀察到雨中的人們都在匆忙趕路，有的人打著傘，有的人彎著腰躲避雨水。我看到一位老人在雨中行走，他的衣服被雨水打濕，但他依然堅持著。這讓我想到了課文中的潮汐現(xiàn)象，雖然大自然的力量強大，但人們依然能夠勇敢面對并適應(yīng)。

這次觀察讓我更加深入地理解了課文中的自然現(xiàn)象，也讓我更加珍惜生活中的每一個瞬間。

2.思維導(dǎo)圖：

請學(xué)生繪制一幅關(guān)于潮汐的思維導(dǎo)圖，將潮汐的成因、類型及其對人們生活的影響進(jìn)行梳理和展示。

答案示例：

中心主題：潮汐

-成因：地球自轉(zhuǎn)、月球引力

-類型：日潮、月潮、風(fēng)暴潮

-影響：海洋生態(tài)、漁業(yè)捕撈、港口運輸、海岸侵蝕

3.探究報告：

請學(xué)生選擇一個潮汐相關(guān)的主題，進(jìn)行調(diào)查和研究，并撰寫一份探究報告。學(xué)生需要收集資料、進(jìn)行分析和總結(jié)。

答案示例：

主題：潮汐發(fā)電

-調(diào)查資料：潮汐發(fā)電是一種利用潮汐能量轉(zhuǎn)化為電能的技術(shù)。它通過建造潮汐電站，利用潮汐漲落的能量驅(qū)動渦輪發(fā)電機發(fā)電。

-分析：潮汐發(fā)電具有可再生、清潔、環(huán)保等優(yōu)點。它能夠有效利用海洋能源，減少對化石燃料的依賴，減少溫室氣體排放。

-總結(jié)：潮汐發(fā)電是一種有潛力的可再生能源利用方式。盡管目前技術(shù)發(fā)展和投資成本仍然是挑戰(zhàn)，但隨著技術(shù)的進(jìn)步和成本的降低，潮汐發(fā)電有望在未來發(fā)揮更大的作用。

4.討論話題：

請學(xué)生圍繞潮汐對人們生活的影響展開討論。學(xué)生可以探討潮汐對漁業(yè)、航運、旅游等行業(yè)的影響，并討論如何應(yīng)對潮汐帶來的挑戰(zhàn)。

答案示例：

潮汐對人們生活的影響是多方面的。在漁業(yè)方面，潮汐的變化影響著魚類的活動和繁殖，對漁民捕撈有著重要的影響。在航運方面，潮汐的高低影響著船只的航行安全和效率。在旅游方面，潮汐的變化也對海灘旅游產(chǎn)生了影響。

面對潮汐帶來的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些措施。例如，漁民可以根據(jù)潮汐的變化合理安排捕撈時間，航運公司可以利用潮汐預(yù)報來優(yōu)化船只的航行計劃，旅游景點可以開展潮汐相關(guān)的旅游活動，吸引游客。

5.延伸閱讀：

請學(xué)生選擇一篇與潮汐相關(guān)的科學(xué)文章進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀后感。學(xué)生需要summarizethemainideasofthearticleandexpresstheirownthoughtsandfeelings.

答案示例：

文章標(biāo)題：《潮汐能源的發(fā)展與挑戰(zhàn)》

讀后感：

這篇文章向我介紹了潮汐能源的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。我了解到潮汐發(fā)電是一種清潔、可再生的能源，它能夠有效利用海洋能源，減少對化石燃料的依賴。然而，目前潮汐發(fā)電面臨著技術(shù)發(fā)展和投資成本等挑戰(zhàn)。盡管如此，隨著科技的進(jìn)步和成本的降低，潮汐發(fā)電有望在未來發(fā)揮更大的作用。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過提問，了解學(xué)生對《觀潮》課文內(nèi)容的理解程度，以及他們對潮汐基本概念、成因、類型的掌握情況。通過學(xué)生的回答，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在理解上的困難。

-觀察評價：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演、實驗等。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對潮汐知識的掌握程度以及團(tuán)隊合作和溝通能力的發(fā)展情況。

-測試評價：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次小測試，檢驗學(xué)生對潮汐知識的掌握情況。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.作業(yè)評價：

-寫作練習(xí)評價：對學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用，以及他們的語言表達(dá)和邏輯思維能力。通過反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高寫作水平。

-思維導(dǎo)圖評價：對學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行認(rèn)真評估，關(guān)注他們對潮汐知識點的梳理和展示是否清晰、準(zhǔn)確。通過反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高思維導(dǎo)圖的質(zhì)量和效果。

-探究報告評價：對學(xué)生的探究報告進(jìn)行認(rèn)真評估，關(guān)注他們對潮汐相關(guān)主題的調(diào)查、分析和總結(jié)是否全面、深入。通過反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高探究報告的質(zhì)量和深度。

-討論話題評價：對學(xué)生的討論話題進(jìn)行認(rèn)真評估，關(guān)注他們對潮汐對人們生活影響的討論是否深入、有見地。通過反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高討論的質(zhì)量和深度。

-延伸閱讀