2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊快樂讀書吧中國神話傳說整本書閱讀教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊快樂讀書吧中國神話傳說整本書閱讀教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級上冊快樂讀書吧中的《中國神話傳說》整本書閱讀。教材內(nèi)容涵蓋了盤古開天辟地、精衛(wèi)填海、普羅米修斯、女媧補(bǔ)天等經(jīng)典神話故事。這些故事不僅豐富有趣，而且蘊含著深厚的文化內(nèi)涵和道德觀念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些神話故事，對于神話故事的基本概念和特點有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解中國神話傳說的內(nèi)涵，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。同時，通過閱讀整本書，學(xué)生能夠掌握一定的閱讀策略，提高自主閱讀的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化自信、思維品質(zhì)、語言運用和審美創(chuàng)造。通過閱讀《中國神話傳說》整本書，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和自信心，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力，提高語言表達(dá)和文本理解能力，同時感受到神話傳說的魅力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《中國神話傳說》中各個神話故事的主題思想和道德觀念。

（2）運用閱讀策略，如預(yù)測、質(zhì)疑、總結(jié)等，提高自主閱讀能力。

（3）掌握神話傳說的基本特點，如富有想象力和象征意義等。

（4）通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

2.教學(xué)難點

（1）神話傳說中的一些抽象概念和象征意義的理解。例如，在《精衛(wèi)填海》中，精衛(wèi)鳥的形象象征著堅持不懈的精神，這對于四年級學(xué)生來說可能較為抽象。

（2）文本中的文化背景知識。例如，學(xué)生可能對盤古開天辟地、女媧補(bǔ)天等神話故事中的歷史背景和文化內(nèi)涵了解不深。

（3）批判性思維的培養(yǎng)。學(xué)生需要在閱讀過程中學(xué)會提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)獨立的思考能力。

（4）文本理解的深度。要求學(xué)生能夠從多個角度和層面理解和解讀神話故事，提高閱讀理解能力。

針對以上難點，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如講解、討論、情境創(chuàng)設(shè)等，幫助學(xué)生突破難點，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師對神話故事的基本概念、文化內(nèi)涵進(jìn)行講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-互動討論：學(xué)生分組討論，分享對神話故事的理解和感悟，促進(jìn)思維碰撞和知識共享。

-案例研究：選取具有代表性的神話故事進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生在具體案例中學(xué)習(xí)和體驗。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項目制作，如編寫神話故事劇本、設(shè)計神話人物形象等，提高綜合運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生扮演神話故事中的角色，通過表演的方式體驗故事情節(jié)，增強(qiáng)對故事的理解和感受。

-實驗活動：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行神話故事情節(jié)的再現(xiàn)實驗，如模擬精衛(wèi)填海的過程，讓學(xué)生在實踐中感受神話故事的寓意。

-游戲互動：設(shè)計神話故事相關(guān)的小游戲，如神話知識問答、神話故事接龍等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用

-圖片和插圖：利用神話故事相關(guān)的圖片和插圖，幫助學(xué)生形象直觀地理解故事內(nèi)容和人物形象。

-視頻資料：播放與神話故事相關(guān)的視頻資料，如神話故事動畫、紀(jì)錄片等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找神話故事的相關(guān)資料，拓寬視野，加深對神話故事的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《中國神話傳說》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是神話傳說嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于神話傳說的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話傳說的魅力或特點。

簡短介紹神話傳說的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神話傳說基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神話傳說的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神話傳說的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹神話傳說的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.神話傳說案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解神話傳說的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的神話傳說進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解神話傳說的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些神話傳說對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用神話傳說解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論神話傳說在未來文化傳承中的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與神話傳說相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對神話傳說的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話傳說的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話傳說的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)神話傳說在文化傳承中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神話傳說。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于神話傳說的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《中國神話傳說》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計，涉及到的知識點主要包括：

1.神話傳說的基本概念：神話傳說的定義、特點、分類和意義。

2.中國神話傳說的重要人物：盤古、女媧、伏羲、神農(nóng)、黃帝等。

3.中國神話傳說的重要事件：開天辟地、鉆木取火、治水英雄大禹等。

4.神話傳說中的自然現(xiàn)象和神獸：雷公、電母、風(fēng)伯、雨師、龍、鳳等。

5.神話傳說中的道德觀念：孝道、忠誠、勇敢、正義、善良等。

6.神話傳說的文化內(nèi)涵：中國古代宗教信仰、哲學(xué)思想、民間風(fēng)俗等。

7.神話傳說的文學(xué)價值：想象力和創(chuàng)造力、語言藝術(shù)、故事情節(jié)等。

8.神話傳說的現(xiàn)實意義：啟迪智慧、傳承文化、陶冶情操等。

9.閱讀神話傳說的方法：泛讀、精讀、解讀、感悟等。

10.神話傳說在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展：書籍、影視、舞臺劇、網(wǎng)絡(luò)作品等。板書設(shè)計1.神話傳說的基本概念

-神話：古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋。

-傳說：英雄人物或神靈的傳奇故事。

-神話傳說：富有想象力和象征意義的民間故事。

2.中國神話傳說的重要人物

-盤古：開天辟地的英雄。

-女媧：創(chuàng)造人類、補(bǔ)天救世的神。

-伏羲：人類文明的奠基人。

-神農(nóng)：農(nóng)業(yè)文明的開創(chuàng)者。

-黃帝：華夏民族的始祖。

3.中國神話傳說的重要事件

-開天辟地：宇宙的誕生。

-鉆木取火：人類文明的火種。

-治水英雄大禹：戰(zhàn)勝洪水，造福人類。

4.神話傳說中的自然現(xiàn)象和神獸

-雷公、電母、風(fēng)伯、雨師：掌管自然現(xiàn)象的神。

-龍、鳳：象征吉祥和權(quán)力的神獸。

5.神話傳說中的道德觀念

-孝道：孝順父母，尊敬長輩。

-忠誠：忠誠于國家、人民和信仰。

-勇敢：面對困難，勇往直前。

-正義：堅守道義，公平正直。

-善良：心存善念，關(guān)愛他人。

6.神話傳說的文化內(nèi)涵

-宗教信仰：古代人民對宇宙、自然的敬畏。

-哲學(xué)思想：對人生、世界的思考。

-民間風(fēng)俗：慶祝節(jié)日、習(xí)俗等。

7.神話傳說的文學(xué)價值

-想象力和創(chuàng)造力：豐富多樣的故事情節(jié)。

-語言藝術(shù)：優(yōu)美動人的文字。

-故事情節(jié)：引人入勝的敘事。

8.神話傳說的現(xiàn)實意義

-啟迪智慧：學(xué)習(xí)古人智慧，解決現(xiàn)實問題。

-傳承文化：弘揚民族文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)。

-陶冶情操：培養(yǎng)高尚品德，提升道德修養(yǎng)。

9.閱讀神話傳說的方法

-泛讀：了解故事大意，感受神話魅力。

-精讀：分析故事細(xì)節(jié)，理解神話內(nèi)涵。

-解讀：探索神話背后的文化和歷史。

-感悟：結(jié)合自身經(jīng)歷，體會神話啟示。

10.神話傳說在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展

-書籍：整理、出版神話傳說集。

-影視：改編神話傳說為電影、電視劇。

-舞臺?。簩⑸裨拏髡f搬上舞臺。

-網(wǎng)絡(luò)作品：創(chuàng)作神話傳說題材的網(wǎng)絡(luò)小說、漫畫等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀《中國神話傳說》整本書，記錄下自己最喜歡的兩個神話故事，并簡要說明原因。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析你所選神話故事中的道德觀念和文化內(nèi)涵。

3.嘗試用本節(jié)課所學(xué)的閱讀策略（如預(yù)測、質(zhì)疑、總結(jié)等）來閱讀其他神話故事，并記錄下自己的閱讀體會。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行指正，如故事選擇不當(dāng)、原因闡述不清等。

2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，指出作業(yè)中的亮點，如對神話故事的理解深入、道德觀念和文化內(nèi)涵的分析準(zhǔn)確等。

3.對學(xué)生的作業(yè)提出改進(jìn)建議，如提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、增加對故事細(xì)節(jié)的描述等。

4.鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中繼續(xù)努力，提高自己的閱讀和分析能力。典型例題講解1.例題1：請簡要概括《盤古開天辟地》的故事情節(jié)。

答案：《盤古開天辟地》講述了盤古為了開辟天地，用斧頭劈開了天地，然后用自己的身體化作山川河流，日月星辰的故事。

2.例題2：請分析《女媧補(bǔ)天》中女媧的形象特點。

答案：《女媧補(bǔ)天》中的女媧是一位勇敢、智慧和仁愛的神靈。她為了拯救人類，不畏艱險，煉五色石補(bǔ)天，斬斷龜足撐地，體現(xiàn)了她的勇敢和智慧。同時，她關(guān)心人類，愿意付出一切代價來保護(hù)人類，體現(xiàn)了她的仁愛。

3.例題3：請簡述《大禹治水》的故事背景。

答案：《大禹治水》的故事背景是遠(yuǎn)古時期，天下大水，洪水泛濫，人們生活困苦。為了治理洪水，大禹告別了新婚的妻子，承擔(dān)起了治水的重任。

4.例題4：請分析《黃帝大戰(zhàn)蚩尤》中黃帝的形象特點。

答案：《黃帝大戰(zhàn)蚩尤》中的黃帝是一位勇敢、智慧、仁愛和公正的領(lǐng)袖。他為了保護(hù)人民的利益，與蚩尤展開了激烈的戰(zhàn)斗。在戰(zhàn)斗中，他運用智慧制定了正確的戰(zhàn)略，最終取得了勝利。同時，他公正地對待戰(zhàn)俘，體現(xiàn)了他的仁愛和公正。

5.例題5：請概括《精衛(wèi)填?！返墓适轮黝}。

答案：《精衛(wèi)填?！返墓适轮黝}是堅持不懈、永不放棄。精衛(wèi)為了填平大海，不畏艱難，堅持不懈地搬運石頭和樹枝，最終感動了天神，幫助她實現(xiàn)了愿望。教學(xué)反思在《中國神話傳說》整本書閱讀教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷反思和調(diào)整的過程。通過這次教學(xué)，我總結(jié)出以下幾點反思：

首先，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點和興趣。通過引入生動有趣的圖片和視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉快的氛圍中感受到神話傳說的魅力。同時，我注重選取具有代表性的神話故事進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生全面了解神話傳說的多樣性和復(fù)雜性。

其次，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、互動討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過角色扮演、實驗活動、游戲互動等具體教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，并進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)師生之間的互動交流。

此外，在教學(xué)過程中，我注