課標(biāo)專用5年高考3年模擬A版2024高考生物專題4酶與ATP試題

PAGEPAGE18專題4酶與ATP挖命題【考情探究】考點考向要求5年考情預(yù)料熱度考題示例素養(yǎng)要素難度1酶酶的種類、作用與特性Ⅱ2024課標(biāo)全國Ⅱ,3,6分生命觀念、科學(xué)思維易★★☆探究影響酶活性的因素Ⅱ2024課標(biāo)全國Ⅱ,29,10分中★★☆2ATPATP的結(jié)構(gòu)與功能Ⅱ2024海南單科,5,2分生命觀念、科學(xué)思維易★☆☆分析解讀酶和ATP是細(xì)胞代謝有序進(jìn)行的必備物質(zhì)和條件,在考綱中要求均為Ⅱ。“酶”的內(nèi)容主要包括酶的化學(xué)本質(zhì)、作用特性以及相關(guān)試驗分析和設(shè)計,“ATP”的內(nèi)容主要包括ATP的結(jié)構(gòu)及其在能量供應(yīng)系統(tǒng)中的作用。從近年的高考看,本專題主要以選擇題的形式從酶在代謝中的作用角度考查酶的本質(zhì)、種類、作用特性以及與其他生理過程的聯(lián)系,另外還常以試驗題的形式考查與酶特性有關(guān)的試驗設(shè)計。復(fù)習(xí)時應(yīng)留意歸納酶和ATP與各代謝活動的關(guān)系,理解兩者在代謝中的作用,還要通過分析有關(guān)酶的各類試驗,深化理解和嫻熟運用試驗設(shè)計的一般規(guī)律和試驗方法。預(yù)料2024年高考該專題考點仍是高頻考點?！菊骖}典例】破考點考點一酶【考點集訓(xùn)】考向1酶的種類、作用與特性1.(2025屆廣東六校一模,17,1分)下列有關(guān)酶的敘述不正確的是()A.吞噬細(xì)胞的溶酶體中缺乏分解硅塵的酶B.脲酶可與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色絡(luò)合物C.溶菌酶能夠溶解細(xì)菌的細(xì)胞膜,具有抗菌消炎的作用D.基因可通過限制酶的合成來限制代謝過程,進(jìn)而間接限制生物體的性狀答案C2.(2025屆廣西南寧三中開學(xué)考,7,1.5分)如圖表示酶促反應(yīng),它所反映的酶的一種特性和a、b、c最可能代表的物質(zhì)依次是()A.高效性、蛋白酶、蛋白質(zhì)、多肽B.專一性、淀粉酶、淀粉、麥芽糖C.專一性、麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖D.高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸答案B3.(2025屆安徽合肥九中暑期檢測,5,2分)生物體的新陳代謝能在常溫常壓下快速有序地進(jìn)行,主要是由于酶的催化作用。下列有關(guān)酶的敘述,錯誤的是()A.酶比無機(jī)催化劑和加熱降低活化能的作用更顯著B.探究pH對酶活性的影響時應(yīng)保持相宜且相同的溫度C.人體內(nèi)各種酶作用所需的最適條件是不完全一樣的D.酶是全部活細(xì)胞都含有的具有催化作用的有機(jī)物答案A考向2探究影響酶活性的因素4.(2025屆安徽合肥九中暑期檢測,9,2分)在探討不同金屬離子對某水解酶活性的影響時,得到下表結(jié)果。下列分析不正確的是()金屬離子(mmol/L)相對活性(%)比照組100Mn2+123Co2+79Mg2+74A.Mn2+降低了反應(yīng)過程所必需的活化能B.Co2+或Mg2+可能導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)的變更使其活性降低C.不同離子對酶的活性有提高或降低作用D.該水解酶的用量是試驗的無關(guān)變量答案A5.(2025屆河南信陽中學(xué)一模,3,6分)下圖是某生物愛好小組用淀粉和淀粉酶探究酶活性影響因素時繪制的試驗結(jié)果圖(試驗中用鹽酸創(chuàng)設(shè)酸性條件,鹽酸能催化淀粉水解)。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.試驗中溫度、淀粉用量、淀粉酶的濃度等為無關(guān)變量B.pH為1時淀粉酶可能已經(jīng)失活,淀粉發(fā)生分解是因為鹽酸起催化作用C.pH為3和9時淀粉剩余量相同,說明兩種條件下淀粉酶活性相同D.試驗中用適量的H2O2和H2O2酶代替淀粉和淀粉酶作試驗材料更為科學(xué)答案C6.(2024山東菏澤一模,3,6分)某生物愛好小組探討甲、乙、丙三種微生物體內(nèi)同一種酶的活性與溫度的關(guān)系時,依據(jù)試驗結(jié)果繪制如下曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A.降低化學(xué)反應(yīng)活化能效率最高的是微生物甲中的酶B.在30℃條件下競爭實力最強(qiáng)的肯定是微生物丙C.對溫度適應(yīng)范圍最廣的最可能是微生物乙中的酶D.若將溫度改為pH,則所得試驗結(jié)果曲線與圖示結(jié)果相同答案C考點二ATP【考點集訓(xùn)】考向ATP的結(jié)構(gòu)與功能1.(2025屆廣西南寧三中開學(xué)考,9,1.5分)下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中,正確的是()A.在寒冷的環(huán)境中,人體細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率會下降B.ATP中的“A”在DNA分子中通過氫鍵與“T”相連C.細(xì)胞中ATP中的能量可來自光能和化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能D.每個ATP分子中含有一個高能磷酸鍵答案C2.(2025屆河北衡水中學(xué)二調(diào),36,1分)下列涉及ATP的相關(guān)敘述,錯誤的是()A.苯和乙醇的跨膜運輸都不須要消耗ATPB.ATP中的A代表腺苷,由腺嘌呤和核糖結(jié)合而成C.細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性D.葡萄糖和果糖合成蔗糖為放能反應(yīng),此反應(yīng)正常進(jìn)行須要ATP供應(yīng)能量答案D3.(2025屆四川成都石室中學(xué)高三入學(xué)考,17,1分)ATP是細(xì)胞干脆的能源物質(zhì)。dATP(d表示脫氧)是三磷酸脫氧腺苷的英文名稱縮寫,其結(jié)構(gòu)式可簡寫成dA—P~P~P。下列有關(guān)分析錯誤的是()A.dATP由磷酸、脫氧核糖和腺嘌呤組成B.細(xì)胞生成dATP時常與放能反應(yīng)相聯(lián)系C.在DNA合成過程中,dATP是構(gòu)成DNA的基本單位之一D.dATP具有高能磷酸鍵,可能為細(xì)胞某些反應(yīng)供應(yīng)能量答案C煉技法方法一“四看法”分析酶促反應(yīng)曲線【方法集訓(xùn)】1.(2025屆福建廈門湖濱中學(xué)第一次階段檢測,28,1分)圖一曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下時間與生成物的量的關(guān)系,圖二曲線b表示在最適溫度、最適pH下,底物濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是()A.圖一曲線a中,A點后,限制生成物的量不再增加的因素是酶的含量不足B.圖二曲線,酶削減后,圖示反應(yīng)速率可用曲線f表示C.分別在圖二中取B、C點的速率值,對應(yīng)圖一中的曲線c和dD.減小pH,重復(fù)該試驗,圖二曲線b應(yīng)變?yōu)榍€f;增大pH,應(yīng)變?yōu)榍€e答案B2.(2025屆安徽合肥九中暑期檢測,16,2分)如圖甲表示某酶促反應(yīng)過程,圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變更的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10mmol·L-1)。下列敘述錯誤的是()甲乙A.物質(zhì)a可能是麥芽糖但不行能是蔗糖B.在該試驗條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解C.若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度肯定低于曲線②和③D.若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③答案C3.(2024甘肅會寧一中第三次月考,5,6分)如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速率和生成物量的變更狀況。以下有關(guān)敘述不正確的是()A.圖①能用來表示反應(yīng)物濃度變更與反應(yīng)時間的關(guān)系B.圖②虛線表示增加酶濃度后,其他條件不變時,生成物量與反應(yīng)時間關(guān)系的變更狀況C.若圖②中的實線表示過氧化氫酶對H2O2分解的催化效率,則虛線表示Fe3+的催化效率D.圖②也可以用來表示處理溫度不同的狀況下,生成物的量與時間的關(guān)系答案C方法二“比照法”探究酶的本質(zhì)與特性【方法集訓(xùn)】1.(2025屆河北衡水中學(xué)二調(diào),31,1分)下列有關(guān)酶的試驗設(shè)計思路正確的是()A.利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響B(tài).利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性C.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗證pH對酶活性的影響D.利用過氧化氫、簇新的豬肝研磨液和氯化鐵溶液探討酶的高效性答案D2.(2025屆安徽合肥九中暑期檢測,20,2分)依據(jù)以下關(guān)于過氧化氫試驗的過程和結(jié)果,下列哪項分析不正確()試管abcd3%過氧化氫溶液2mL2mL2mL2mL處理措施不做任何處理置于90℃水浴杯中加2滴3.5%的FeCl3加2滴20%的簇新肝臟研磨液試驗結(jié)果-+++++++注:“-”表示無氣泡產(chǎn)生;“+”表示氣泡產(chǎn)生多少。A.a和b、a和c、a和d分別構(gòu)成比照試驗B.c和d是比照試驗,自變量是催化劑類型C.a、b、c、d說明酶能高效地供應(yīng)活化能D.a、c、d不能說明生物催化劑具有專一性答案C3.(2025屆北師大廣東石竹附校第一次月考,17,2分)某同學(xué)在學(xué)習(xí)了酶的有關(guān)內(nèi)容后想探究某些問題,設(shè)計了如下試驗,有關(guān)試驗步驟如表格所示,相關(guān)敘述正確的有()管號稀釋唾液(滴)置不同溫度中(10min)緩沖液pH6.8(滴)淀粉溶液1%(滴)置不同溫度中(10min)稀碘液(滴)結(jié)果1537℃恒溫水浴201037℃恒溫水浴125沸水浴2010沸水浴1350~4℃冰浴20100~4℃冰浴145(煮)37℃恒溫水浴201037℃恒溫水浴1A.本試驗的目的是探究溫度對酶活性的影響B(tài).2號試管因為高溫破壞酶的活性滴加碘液不變藍(lán)C.本試驗也可選用斐林試劑代替碘液進(jìn)行檢測D.本試驗中,淀粉溶液的濃度和用量也是試驗的自變量答案A過專題【五年高考】A組統(tǒng)一命題·課標(biāo)卷題組1.(2024課標(biāo)全國Ⅱ,3,6分)下列關(guān)于生物體中酶的敘述,正確的是()A.在細(xì)胞中,核外沒有參加DNA合成的酶B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性C.從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法D.唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37℃答案C2.(2024課標(biāo)全國Ⅰ,3,6分,0.716)若除酶外全部試劑已預(yù)保溫,則在測定酶活力的試驗中,下列操作依次合理的是()A.加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量B.加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量C.加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量D.加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量答案C3.(2024課標(biāo)全國Ⅱ,29,10分,0.56)為了探討溫度對某種酶活性的影響,設(shè)置三個試驗組:A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60℃),測定各組在不同反應(yīng)時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖。回答下列問題:(1)三個溫度條件下,該酶活性最高的是組。

(2)在時間t1之前,假如A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應(yīng)的速度會。

(3)假如在時間t2時,向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,那么在t3時,C組產(chǎn)物總量,緣由是。

(4)生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是,其特性有(答出兩點即可)。

答案(10分)(1)B(2)加快(3)不變60℃條件下,t2時酶已失活,即使增加底物,反應(yīng)產(chǎn)物總量也不會增加(4)蛋白質(zhì)或RNA高效性和專一性老師用書專用(4—8)4.(2013課標(biāo)全國Ⅱ,6,6分,0.807)關(guān)于酶的敘述,錯誤的是()A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中B.低溫能降低酶活性的緣由是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物答案B5.(2011全國,2,6分)甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時間的關(guān)系如圖所示。下列分析錯誤的是()A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解B.甲酶不行能是具有催化功能的RNAC.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)D.乙酶活性的變更是因為其分子結(jié)構(gòu)的變更答案B6.(2012全國,33,8分)某同學(xué)為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響,設(shè)計了如下試驗步驟:①在A、B、C、D、E5支試管中分別加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的相宜濃度緩沖液5mL,再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1mL。②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1mL,搖勻。③將5支試管放入70℃恒溫水浴中,保溫時間相同且合適。④取出各試管,分別加入斐林試劑2mL,搖勻。⑤視察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺推斷唾液淀粉酶作用的最適pH。上述試驗步驟中有2處錯誤,請更正并說明更正的理由(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及試驗重復(fù)次數(shù)),以便試驗?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。(1)。

(2)。

答案(1)③中70℃應(yīng)改為37℃。因為人唾液淀粉酶作用的最適溫度為37℃(2)在視察各試管中溶液的顏色之前應(yīng)將各試管放在沸水浴中一段時間。因為在高溫條件下斐林試劑與還原糖反應(yīng)顯色7.(2011全國,31,10分)某同學(xué)從溫度為55~65℃的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌,并從該細(xì)菌中提取了脂肪酶。回答問題:(1)測定脂肪酶活性時,應(yīng)選擇作為該酶作用的物質(zhì),反應(yīng)液中應(yīng)加入溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定。

(2)要鑒定該酶的化學(xué)本質(zhì),可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應(yīng)液呈紫色,則該酶的化學(xué)本質(zhì)為。

(3)依據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境,簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的試驗思路。答案(1)脂肪緩沖(2)蛋白質(zhì)(3)在肯定溫度范圍(包括55~65℃)內(nèi)設(shè)置溫度梯度,分別測定酶活性。若所測得的數(shù)據(jù)出現(xiàn)峰值,則峰值所對應(yīng)的溫度即為該酶催化作用的最適溫度。否則,擴(kuò)大溫度范圍,接著試驗,直到出現(xiàn)峰值。8.(2024課標(biāo)全國,2,6分,0.652)ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述,錯誤的是()A.線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用B.機(jī)體在運動時消耗ATP,睡眠時則不消耗ATPC.在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATPD.植物根細(xì)胞汲取礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用答案BB組自主命題·省(區(qū)、市)卷題組考點一酶1.(2024天津理綜,3,6分)將A、B兩種物質(zhì)混合,T1時加入酶C。如圖為最適溫度下A、B濃度的變更曲線。敘述錯誤的是()A.酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能B.該體系中酶促反應(yīng)速領(lǐng)先快后慢C.T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的D.適當(dāng)降低反應(yīng)溫度,T2值增大答案C2.(2024海南單科,4,2分)關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述,錯誤的是()A.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNAB.脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2C.蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類D.纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁答案D3.(2024福建理綜,1,6分)用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì),處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。由此可推想核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是()A.蛋白酶B.RNA聚合酶C.RNAD.逆轉(zhuǎn)錄酶答案C4.(2024海南單科,15,2分)關(guān)于人體內(nèi)激素和酶的敘述,錯誤的是()A.激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)B.酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能C.高效性是酶的重要特性之一D.激素與靶細(xì)胞結(jié)合可影響細(xì)胞的代謝答案A考點二ATP1.(2024海南單科,5,2分)關(guān)于生物體內(nèi)能量代謝的敘述,正確的是()A.淀粉水解成葡萄糖時伴隨有ATP的生成B.人體大腦活動的能量主要來自脂肪的有氧氧化C.葉肉細(xì)胞中合成葡萄糖的過程是須要能量的過程D.硝化細(xì)菌主要從硝酸還原成氨的過程中獲得能量答案C2.(2024海南單科,11,2分)下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述,正確的是()A.含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA的基本組成單位之一B.加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中ADP生成削減,ATP生成增加C.無氧條件下,丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成D.光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有ATP合成答案D3.(2024海南單科,3,2分)ATP是干脆為細(xì)胞生命活動供應(yīng)能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是()A.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成B.ATP可為物質(zhì)跨膜運輸供應(yīng)能量C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量D.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成答案D老師用書專用(4—5)4.(2024海南單科,10,2分)下列物質(zhì)中,能夠干脆給細(xì)胞生命活動供應(yīng)能量的是()A.脂肪 B.鈣離子 C.糖 D.ATP答案D5.(2024江蘇單科,14,2分)下列生命活動中不須要ATP供應(yīng)能量的是()A.葉肉細(xì)胞合成的糖運輸?shù)焦麑岯.吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過程C.淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖D.細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈答案C【三年模擬】一、選擇題(每小題5分,共60分)1.(2025屆山東濟(jì)寧一中期初檢測,16)下列關(guān)于酶的敘述,正確的是()A.同一種酶可以存在于分化程度不同的活細(xì)胞中B.酶通過供應(yīng)反應(yīng)所需的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率C.酶是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的,具有高效性和專一性D.低溫下酶的活性較低是因為酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞答案A2.(2025屆河北衡水中學(xué)二調(diào),32)抗體酶又稱催化性抗體,是一種具有催化功能的抗體分子。在其可變區(qū)給予酶的特性,是抗體的高度選擇性和酶的高效催化實力奇妙結(jié)合的產(chǎn)物。下列有關(guān)該酶的敘述正確的是()A.該酶可以為其所催化的化學(xué)反應(yīng)供應(yīng)活化能B.該酶徹底水解后的產(chǎn)物是氨基酸C.探究該酶最適溫度時,需將酶與底物先混合,然后置于一系列溫度梯度條件下D.高溫柔低溫均會使抗體酶失去活性答案B3.(2025屆廣西南寧三中開學(xué)考,8)麥芽糖酶能夠催化麥芽糖水解,下表是在最適溫度下探討不同濃度的麥芽糖酶和麥芽糖對水解反應(yīng)速率影響的系列試驗結(jié)果。下列有關(guān)該試驗說法正確的是()試驗組試驗一試驗二編號12345678910麥芽糖酶濃度0%1%2%4%5%2%2%2%2%2%麥芽糖濃度10%10%10%10%10%0%5%10%20%30%相對反應(yīng)速率02550100200025506565A.試驗一中,酶濃度低于5%時限制反應(yīng)速率的因素是麥芽糖濃度B.試驗二中,麥芽糖濃度高于20%后限制反應(yīng)速率的因素是酶濃度C.假如系列試驗條件溫度上升5℃,相對反應(yīng)速率不會降低D.兩組試驗的自變量不同,無關(guān)變量和因變量也不同答案B4.(2025屆福建廈門湖濱中學(xué)第一次階段檢測,39)某人通過試驗探討化合物X對淀粉酶活性的影響,結(jié)果如圖。曲線Ⅰ為只在底物中加入淀粉酶,曲線Ⅱ為在底物中加入淀粉酶和化合物X。下列分析不正確的是()A.化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度B.曲線Ⅰ作為試驗比照C.化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活D.若底物溶液的pH上升,則曲線Ⅱ的頂點上移答案D5.(2025屆安徽合肥九中暑期檢測,3)ATP是生命活動的干脆能源物質(zhì),下列有關(guān)說法正確的是()A.在代謝旺盛的細(xì)胞中ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化速度快B.ATP合成酶只存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體中C.無氧呼吸過程中葡萄糖中的能量大部分未釋放,其余都儲存在ATP中D.無氧條件下,葉綠體的光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源答案A6.(2025屆河北衡水中學(xué)二調(diào),33)下列有關(guān)酶與ATP的敘述正確的是()A.酶的合成往往須要ATP,但ATP的合成一般不須要酶B.酶可以催化反應(yīng)的進(jìn)行,ATP可以干脆為細(xì)胞代謝供應(yīng)能源C.酶在高溫、低溫、過酸、過堿條件下,空間結(jié)構(gòu)都會被破壞D.只有真核細(xì)胞才有ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制答案B7.(2025屆廣東六校一模,11)下列有關(guān)酶與ATP的敘述正確的是()A.人體在猛烈運動時ATP的合成速度大于分解速度B.葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)階段C.少數(shù)酶的組成元素與ATP的組成元素相同D.寒冷的冬季,哺乳動物體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低答案C8.(2025屆山東青島期初調(diào)研,7)下列關(guān)于生物體內(nèi)ATP的敘述,正確的是()A.酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的各反應(yīng)階段均生成少量ATPB.運動時肌肉細(xì)胞中ATP的消耗速率遠(yuǎn)高于其合成速率C.葉綠體內(nèi)ATP的運輸方向是由基質(zhì)到類囊體薄膜D.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程中常伴隨著ATP的水解答案D9.(2025屆黑龍江哈爾濱三中上學(xué)期一調(diào),34)如圖表示肯定量的淀粉酶在催化足夠量的淀粉水解為麥芽糖時,溫度對麥芽糖產(chǎn)量的影響(圖中累積量表示在一段時間內(nèi)生成麥芽糖的總量)。據(jù)圖分析正確的是()A.淀粉酶催化效率為Ta>Tb>TcB.淀粉酶催化效率為Ta<Tb<TcC.Ta、Tc時淀粉酶催化效率都很低,兩者都已失去活性D.Ta、Tc時淀粉酶催化效率都很低,兩者本質(zhì)不同,前者可復(fù)原活性,后者則不能答案D10.(2025屆北師大廣東石竹附校第一次月考,20)圖1表示溫度對酶促反應(yīng)速率的影響,圖2表示酶促反應(yīng)生成物量與時間的關(guān)系,圖2中實線是在圖1溫度a時的生成量。則當(dāng)溫度增加至2a時生成物量與時間的關(guān)系是()A.曲線1B.曲線2C.曲線3D.曲線4答案B11.(2024湖北宜昌一中二模,2)在線粒體的內(nèi)外膜間隙中存在著一類標(biāo)記酶——腺苷酸激酶,它能將ATP分子末端的磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移至腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)上而形成ADP。以下有關(guān)推想不合理的是()A.腺苷酸激酶極有可能是一種ATP水解酶B.腺苷酸激酶的數(shù)量多少影響細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度C.腺苷酸激酶與細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的平衡維持有關(guān)D.腺苷酸激酶發(fā)揮作用時伴隨著高能磷酸鍵的斷裂與形成答案B12.(2024湖北八校二模,2)下列關(guān)于酶和ATP的敘述正確的是()A.酶使細(xì)胞代謝高效而有序地進(jìn)行,對生命活動具有重要的調(diào)整作用B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液可以驗證酶的專一性C.酶和ATP均具有高效性和專一性D.將ATP分子末端的磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移至腺嘌呤核糖核苷酸上產(chǎn)物是ADP答案D二、非選擇題(共40分)13.(2025屆北師大廣東石竹附校第一次月考,34)探討證明ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機(jī)理如圖所示。請分析回答:(10分)(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡式是,神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自(細(xì)胞結(jié)構(gòu))。探討發(fā)覺,正常成年人寧靜狀態(tài)下24小時有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,為滿意能量須要,人體解決這一沖突的合理途徑是。

(2)由圖可知,ATP在傳遞信號過程中,在細(xì)胞間隙中的有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個脫離下來,最終剩下的是。

(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,二者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變更。據(jù)圖分析,假如要探討ATP是否能在神經(jīng)元之間起傳遞信號的作用,則圖中的屬于無關(guān)變量,應(yīng)予以解除。

答案(1)A—P~P~P線粒體ATP與ADP相互快速轉(zhuǎn)化(2)腺苷(3)典型神經(jīng)遞質(zhì)14.(2024江西名校聯(lián)盟二模,29)ATP是干脆為細(xì)胞生命活動供應(yīng)能量的有機(jī)物。回答下列問題:(15分)(1)植物葉肉細(xì)胞