江蘇省連云港市2024-2025學(xué)年高一生物下學(xué)期期末調(diào)研考試試題1

PAGEPAGE12江蘇省連云港市2024-2025學(xué)年高一生物下學(xué)期期末調(diào)研考試試題(滿分：100分考試時間：90分鐘)留意事項(xiàng)：考生答題前務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、班級、考號等填寫在答題卡的指定位置，并貼好條形碼。答選擇題時，用2B鉛筆在答題卡上將題號下的答案選項(xiàng)涂黑：答非選擇題時，用0.5mm的黑色墨水筆在答題卡對應(yīng)題號下作答，其它地方答題無效，交卷時只交答題卡。一、選擇題：共35小題，每小題2分，計70分，每小題只有一個答案最符合題意1.某動物精原細(xì)胞中DNA含量為2a，在減數(shù)分裂過程中DNA含量的變更規(guī)律是A.2a→4a→2aB.2a→2a→4a→aC.2a→4a→aD.2a→4a→2a→a2.組成細(xì)胞的化學(xué)元素及細(xì)胞中無機(jī)化合物功能的敘述，正確的是A.Mg，合成血紅蛋白的原料B.P，是合成核苷酸的原料C.結(jié)合水，細(xì)胞生化反應(yīng)介質(zhì)D.K，合成甲狀腺激素原料3.血紅蛋白能運(yùn)輸氧氣，胰島素能降低血糖。同樣是蛋白質(zhì)但功能不同的緣由是A.構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)不同B.形成蛋白質(zhì)的肽鍵種類不同C.組成蛋白質(zhì)的化學(xué)元素不同D.合成蛋白質(zhì)的脫水方式不同4.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特性分別是A.流淌性和選擇透過性B.選擇透過性和流淌性C.半透性和流淌性D.全透性和選擇透過性5.下列細(xì)胞器中都不具有膜結(jié)構(gòu)的一組是A.高爾基體、液泡B.溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.線粒體、葉綠體D.核糖體、中心體6.下表是在20℃測得的過氧化氫分解的活化能，分析酶具有高效性的緣由是A.只有酶能降低生化反應(yīng)活化能B.酶能將生化反應(yīng)活化能降得更低C.只有酶能增加活化分子的數(shù)目D.酶的活化中心更易與反應(yīng)物結(jié)合7.下列關(guān)于跨細(xì)胞膜被動運(yùn)輸?shù)臄⑹?，正確的是A.不須要消耗能量B.不需消耗細(xì)胞代謝釋放的能量C.不須要載體幫助D.可以逆濃度梯度進(jìn)行物質(zhì)流淌8.高等動物細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂前期，染色體的行為變更是A.染色質(zhì)絲縮短變粗形成染色體B.染色體著絲點(diǎn)分裂，數(shù)目加倍C.同源染色體聯(lián)會，形成四分體D.著絲點(diǎn)集中在赤道板中心位置9.下列有關(guān)細(xì)胞生理功能及相關(guān)原理的敘述，正確的是A.細(xì)胞凋亡遺傳確定的程序性調(diào)控B.細(xì)胞生長細(xì)胞核具有全能性C.細(xì)胞分化基因突變并且漸漸積累D.細(xì)胞蒼老基因的選擇性表達(dá)10.在用顯微鏡視察紫色洋蔥鱗片葉標(biāo)本時，先在低倍鏡下找到清楚的細(xì)胞圖像，移至視野中心，再換上高倍鏡視察，若此時圖像很清楚，但視野最可能發(fā)生的變更A.視野變大，細(xì)胞數(shù)目增多B.視野變亮，細(xì)胞數(shù)目削減C.視野變小，細(xì)胞物象變小D.視野變暗，細(xì)胞物象變大11.豌豆的黃色(Y)對綠色(y)為顯性，圓粒(R)對皺粒(r)為顯性?；蛐蜑閅yRr的個體與個體X雜交，子代的表現(xiàn)型有黃色圓粒、綠色圓粒、黃色皺粒、綠色皺粒，它們之間的數(shù)量比為1：1：1：1，則個體X的基因型是A.YyRrB.yyRrC.YyrrD.yyrr12.生物體中的遺傳信息通常是指A.染色體上基因的排列依次B.信使RNA上三個相鄰的堿基C.基因中核苷酸的排列依次D.蛋白質(zhì)中氨基酸的排列依次13.以下為生物的進(jìn)化供應(yīng)最干脆證據(jù)的是A.化石記錄B.同源器官C.胚胎發(fā)育D.分子相像14.下圖是模擬染色體結(jié)構(gòu)的變異類型，該類型屬于A.缺失B.重復(fù)C.倒位D.易位15.下圖是單倍體育種示意圖，相關(guān)敘述正確的是A.秋水仙素處理花粉可培育出純二倍體B.單倍體植物弱小、不育，無利用價值C.秋水仙素處理的部位是單倍體的幼芽D.花藥離體培育可干脆獲得純二倍體16.用T2噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌，在細(xì)菌裂解后獲得的子代噬菌體中含35S的部位是A.子代噬菌體的DNAB.子代噬菌體的外殼C.子代噬菌體的DNA和外殼D.子代噬菌體的RNA17.對某雙鏈DNA分子進(jìn)行化學(xué)分析，發(fā)覺A與T占全部堿基數(shù)的40%，G占全部堿基數(shù)的比例為A.10%B.20%C.30%D.40%18.用基因工程獲得抗蟲棉植株運(yùn)用的生物學(xué)原理是A.基因突變B.染色體變異C.基因重組D.基因交叉互換19.關(guān)于孟德爾的基因分別定律成立必需滿意的理論條件，敘述正確的是A.完全顯性或者不完全隱性B.雌雄配子受精結(jié)合的機(jī)會均等C.后代相同基因組合存活力一樣D.不同種類雌雄配子在數(shù)目上相等20.在細(xì)胞正常分裂狀況下，人體細(xì)胞中肯定含有兩個Y染色體的是A.有絲分裂后期的精原細(xì)胞B.減數(shù)第一次分裂的初級卵母細(xì)胞C.有絲分裂前期的卵原細(xì)胞D.減數(shù)其次次分裂的次級精母細(xì)胞21.對于高等動植物來說，維持物種前后代體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)相對恒定的生理作用是A.有絲分裂和減數(shù)分裂B.細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化C.減數(shù)分裂和受精作用D.有絲分裂和無絲分裂22.下列屬于多基因遺傳病的是A.抗維生素D佝僂癥B.原發(fā)性高血壓C.鐮刀型細(xì)胞貧血癥D.21三體綜合征23.艾弗里從S型活細(xì)菌中提取了多種成分，分別與R型細(xì)菌進(jìn)行體外混合培育，結(jié)果下圖所示，相關(guān)結(jié)論正確是A.DNA是生物主要的遺傳物質(zhì)B.S型細(xì)菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子C.S型細(xì)菌的RNA是轉(zhuǎn)化因子D.S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)是轉(zhuǎn)化因子24.將細(xì)菌放在含15N的培育基中培育段時間后，得親代細(xì)菌，然后放在含14N的培育基培育到子一代和子二代。在每代取等量的細(xì)菌破裂，提取DNA離心，然后在紫外光下看到的DNA沉降帶結(jié)果如下圖所示。下列針對試驗(yàn)結(jié)果的分析，正確的是A.DNA分子復(fù)制方式是全保留復(fù)制B.子一代DNA分子每條鏈都含15NC.DNA分子復(fù)制方式是半保留復(fù)制D.子二代DNA分子中一半含有14N25.用豌豆做基因自由組合定律的探討試驗(yàn)時，下列試驗(yàn)操作方法正確的是A.親本雜交必需在開花前進(jìn)行母本去雄B.親本開花后馬上進(jìn)行人工授粉C.子一代自交時也應(yīng)進(jìn)行父本去雌操作D.親本開花后還要進(jìn)行套袋處理26.關(guān)于染色體組的敘述，正確的是A.一個染色體組內(nèi)不存在同源染色體B.生殖細(xì)胞中染色體構(gòu)成一個染色體組C.單倍體細(xì)胞中只含有一個染色體組D.染色體組的染色體中不含有性染色體27.三倍體香蕉繁殖后代的主要方式是A.有性生殖B.養(yǎng)分生殖C.出芽生殖D.孢子生殖28.下列系譜圖中最有可能是常染色體上顯性遺傳病的遺傳圖譜是(注：□○表示正常男女，■●表示患病男女)29.下列哪種基因突變對其限制的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)影響最大A.第6個堿基對由A-T變更G-CB.復(fù)制時第6個堿基對A-T缺失C.最終一堿基對由T-A變?yōu)镃-GD.最終堿基對后增加3個堿基對30.下列關(guān)于基因?qū)ι矬w性狀限制的敘述，正確的是A.全部的性狀都是由多個基因共同限制的B.每一個基因都能單獨(dú)限制一個生物性狀C.都是通過限制酶的合成限制生物性狀的D.可以通過限制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)干脆限制性狀31.現(xiàn)代達(dá)爾文主義認(rèn)為，種群進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)A.基因型頻率的變更B.基因頻率的變更C.表現(xiàn)型頻率的變更D.突變頻率的變更32.在某一地區(qū)的遺傳學(xué)調(diào)查中發(fā)覺，該地區(qū)男性色盲占該地區(qū)男性總?cè)丝诘?%，且男性群體與女性群體的致病基因頻率相等，則推想該地區(qū)Xb的基因頻率、女性色盲患者的基因型頻率分別為A.93%49%B.7%49%C.7%0.49%D.93%7%33.用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論說明超耐藥性細(xì)菌產(chǎn)生的機(jī)理，正確是A.抗生素的運(yùn)用使細(xì)菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異B.是抗生素對細(xì)菌耐藥性變異定向選擇的結(jié)果C.是細(xì)菌種群中耐藥性基因數(shù)目漸漸削減的結(jié)果D.是細(xì)菌種群中部分耐藥性基因超級表達(dá)的結(jié)果34.關(guān)于隔離的敘述，正確的是A.變異基因取代原有基因B.生殖隔離的前提是地理隔離C.阻擋種群間的基因溝通D.種群內(nèi)個體間失去交配機(jī)會35.下列關(guān)于共同進(jìn)化與生物多樣性的敘述，正確的是A.任何一個物種都可能進(jìn)行單獨(dú)進(jìn)化B.共同進(jìn)化只發(fā)生在不同物種之間C.自然選擇只對中性突變基因起作用D.生物進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的產(chǎn)生二、非選擇題：本部分包括6題，共計30分。36.(5分)下圖是植物光合作用和有氧呼吸流程圖，據(jù)圖回答問題。(1)圖中的①表示的物質(zhì)是，它在光合作用過程中被裂解的場所是。(2)圖中的CO2在接受[②]釋放的能量并被[H]還原前，必需經(jīng)過的一個生理過程是。(3)圖中的氧氣參加有氧呼吸的第階段反應(yīng)，并且此階段生成的物質(zhì)②數(shù)量最多。37.(5分)下圖為某動物(基因型為AaBb)形成生殖細(xì)胞及受精作用的部分過程示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題。(1)寫出圖中①、②代表的細(xì)胞名稱[①]、[②]。(2)圖①細(xì)胞內(nèi)染色體的主要行為變更是。(3)圖②細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目為個。(4)分析受精卵中B基因的最可能來源是。38.(5分)下表是孟德爾用豌豆的一對相對性狀所做的遺傳試驗(yàn)思路與試驗(yàn)實(shí)例，據(jù)表回答相關(guān)問題。(1)視察孟德爾的雜交試驗(yàn)，發(fā)覺的關(guān)鍵問題是。(2)分析發(fā)覺的問題，孟德爾提出的假設(shè)有：①生物的是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；②體細(xì)胞中的遺傳因子是存在的；③配子中的遺傳因子是成單存在的；④受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。(3)孟德爾為了求證他的假設(shè)是否正確，設(shè)計的驗(yàn)證明驗(yàn)是試驗(yàn)。(4)基因分別定律的實(shí)質(zhì)是，配子形成時，等位基因會隨著的分開而分別，分別進(jìn)入到兩個配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。39.(5分)有兩種罕見的家族遺傳病，它們的致病基因分別位于常染色體和性染色體上。一種稱為黑尿病(A，a)，病人的尿在空氣中一段時間后，就會變黑。另種稱為棕色牙齒病，因缺少琺瑯質(zhì)而牙齒為棕色(B，b)。下圖為一家族遺傳圖譜。據(jù)圖回答相關(guān)問題(1)甲病是(填黑尿病或棕色牙齒病)。推斷的理由是。(2)Ⅱ2的基因型是；Ⅲ5的基因型是。(3)Ⅱ4和Ⅱ5，夫婦再生一個孩子患兩種病的概率是。40.(5分)下圖是基因限制蛋白質(zhì)的合成過程示意圖。據(jù)圖回答問題。(1)與復(fù)制過程相比，轉(zhuǎn)錄過程特有的堿基互補(bǔ)配對方式是。(2)轉(zhuǎn)錄過程中用的酶1的名稱是，此過程形成的RNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中。(3)翻譯的起始過程是核糖體先與結(jié)合，然后再與運(yùn)載氨基酸的結(jié)合。(4)在蛋白質(zhì)的翻譯過程中，合成的肽鏈上第一個氨基酸通常是甲硫氨酸，其對應(yīng)的密碼子是。41.(5分)某同學(xué)在做“DNA的粗提取和鑒定”試驗(yàn)時，獲得了一些DNA粗提取物，他想進(jìn)一步純化DNA后再進(jìn)行鑒定，做了以下的試驗(yàn)。一、試驗(yàn)?zāi)康模杭兓疍NA并鑒定。二、舉薦器材：DNA粗提取物、2mol/L的氯化鈉溶液、蒸餾水、燒杯、95%的乙醇溶液、現(xiàn)制的二苯胺試劑、試管、水浴鍋等。三、探討思路：思路一：將DNA粗提取物溶于2mol/L的氯化鈉溶液中，再用蒸餾水稀釋析出DNA分子，重復(fù)多次，獲得純度較高的DNA提取物。思路二：將DNA粗提取物溶于2mol/L的氯化鈉溶液中，再加入肯定量的95%的乙醇溶液，利用DNA分子不溶于乙醇，其它大部分有機(jī)物溶于乙醇的原理純化DNA提取物。四、純化DNA試驗(yàn)設(shè)計：第一步：取一燒杯，加入20mL濃度為2mol/L氯化鈉溶液，將DNA粗提取物溶于溶液中。其次步：取適量沿?zé)诰従徏尤耄貌ＡО粞匾粋€方向輕輕攪拌，直至絲狀物不再增加。第三步：用玻璃棒將絲狀物挑起，這就是純化后的DNA。五、鑒定DNA試驗(yàn)設(shè)計：第一步：取一燒杯，加入20mL濃度為2mol/L氯化鈉溶液，將純化后DNA提取物溶于溶液中。其次步：向甲試管加入2mL濃度為2mol/L氯化鈉溶液，向乙試管加入2mL含DNA提取物的氯化鈉溶液，各滴加2滴二苯胺試劑，水浴加熱數(shù)分鐘，視察溶液顏色的變更。(試驗(yàn)裝置如右圖所示)回答下列問題：(1)請你對兩種試驗(yàn)思路進(jìn)行科學(xué)評估，你認(rèn)為更好的思路是。依據(jù)你的評估結(jié)論，補(bǔ)全完整試驗(yàn)設(shè)計的其次步：