Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module5Unit1"CanyoubemyChinesepenfriend"，包括了解和運(yùn)用交際用語(yǔ)來(lái)尋找筆友，描述個(gè)人喜好以及對(duì)應(yīng)的日常英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于學(xué)生已掌握了基本的英語(yǔ)日常交流用語(yǔ)，如介紹自己、詢問(wèn)他人情況等，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)尋找筆友的愿望，并詳細(xì)介紹自己的興趣愛好，以及了解他人的興趣，從而在實(shí)際語(yǔ)境中提升交際能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合已學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步拓展和深化在國(guó)際交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力方面的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)"CanyoubemyChinesepenfriend"，學(xué)生將能夠：1.提高語(yǔ)言表達(dá)能力，準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人喜好及進(jìn)行筆友交流；2.增強(qiáng)思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)分析、比較中西方文化差異，尊重多元文化；3.增進(jìn)文化意識(shí)，了解國(guó)際交流的基本禮儀，提高跨文化交際能力；4.提升學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自我驅(qū)動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述個(gè)人喜好，并通過(guò)書信形式尋找筆友。難點(diǎn)在于準(zhǔn)確運(yùn)用書信格式進(jìn)行表達(dá)，以及在中西方文化差異中尋找合適的交際語(yǔ)言。

解決辦法及突破策略：

1.針對(duì)重點(diǎn)，教師將通過(guò)提供范例、組織角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述個(gè)人喜好的常用句型和詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.對(duì)于難點(diǎn)，教師可設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生互相校對(duì)、修改書信，以提高準(zhǔn)確性和規(guī)范性。同時(shí)，引入真實(shí)案例，分析文化差異對(duì)交際的影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕浑H語(yǔ)言。

3.利用多媒體資源，展示不同國(guó)家的文化背景，幫助學(xué)生拓展國(guó)際視野，降低文化差異帶來(lái)的交際障礙。

4.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可提供個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注其語(yǔ)言表達(dá)及書信格式方面的具體問(wèn)題，給予針對(duì)性指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、教師用書。

2.軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、音頻材料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群交流平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、在線筆友匹配系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）文化體驗(yàn)資源。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答、個(gè)性化輔導(dǎo)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）問(wèn)候與熱身

Goodmorning,everyone!Beforewestarttoday’sclass,let’swarmupwithasimplequestion:Whatisapenfriend?Haveyoueverhadapenfriend?Shareyourexperienceswithus!

（2）引入話題

Now,let’slearnabouthowtofindaChinesepenfriendintoday’slesson,"CanyoubemyChinesepenfriend?"

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）聽力練習(xí)

First,let’slistentothetapeandanswerthefollowingquestions:

a.WhoislookingforaChinesepenfriend?

b.Whatdoesthepersonliketodo?

（2）閱讀課文

Now,pleaseopenyourbooksandreadthetextaloudwithme.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

Whilereading,pleaseanswerthefollowingquestions:

a.Howdoesthepersondescribehis/herinterestsandhobbies?

b.Whatkindofpenfriendisthepersonlookingfor?

（3）全文側(cè)重點(diǎn)討論

Afterreading,let’sdiscussthefocusofthislesson:howtodescribeyourinterestsandhobbiesinEnglishandhowtowritealettertofindapenfriend.

3.語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)講解與練習(xí)

（1）描述個(gè)人喜好的句型與詞匯

Now,let’slearnsomeusefulsentencepatternsandvocabularytodescribeourinterestsandhobbies.

Example:Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Ialsoenjoylisteningtomusic.

-Practice:Pleasedescribeyourinterestsandhobbiesusingthesentencepatternswejustlearned.

（2）書信格式與交際用語(yǔ)

Next,let’slearnhowtowritealettertofindapenfriend,includingtheformatandsomeusefulexpressions.

-Teacherdemonstratesandexplainstheformatofaletter.

-Practice:WritealettertofindaChinesepenfriend,usingtheformatandexpressionslearned.

4.小組合作與交流

（1）角色扮演

Dividestudentsintopairsorsmallgroups.Onestudentplaystheroleofthepersonlookingforapenfriend,whiletheotherplaystheroleofapotentialpenfriend.Practicethedialogueinthetextbook.

-Encouragestudentstoexpressthemselvesfluentlyandaccurately.

-Providefeedbackandguidanceasneeded.

（2）筆友匹配活動(dòng)

Usetheonlinepenfriendmatchingsystemtopairstudentswithclassmateswhohavesimilarinterests.Exchangelettersandintroduceyourselvestoyournewpenfriends.

-Monitortheactivityandprovideassistancewhennecessary.

-Encouragestudentstocommunicateandlearnfromeachother.

5.課堂小結(jié)

Today,wehavelearnedhowtodescribeourinterestsandhobbiesinEnglish,aswellashowtowritealettertofindapenfriend.Wealsohadtheopportunitytopracticeourlanguageskillsthroughrole-playingandthepenfriendmatchingactivity.

6.作業(yè)布置

Forhomework,pleasecompletethefollowingtasks:

（1）Revisethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

（2）Writealettertoyournewpenfriend,introducingyourselfandsharingyourinterestsandhobbies.

（3）PrepareforthenextclassbyresearchingculturaldifferencesbetweenChinaandothercountries.

7.課堂反饋

Pleaseprovidefeedbackontoday’sclass.Feelfreetoshareyourthoughts,questions,andsuggestions.Yourfeedbackisimportantformetoimprovemyteachingandhelpyoulearnbetter.

That’sallfortoday’sclass.Thankyouforyourhardworkandactiveparticipation!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述個(gè)人喜好和興趣愛好。

-學(xué)生掌握了書信的基本格式，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)書寫一封尋找筆友的信件。

-學(xué)生在口語(yǔ)交流中能夠流暢地表達(dá)自己，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過(guò)分析中西方文化差異，提高了跨文化交際的意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化背景的人。

-學(xué)生在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)國(guó)際交流的基本禮儀有了更深入的了解，提高了跨文化交際能力。

-學(xué)生通過(guò)了解不同國(guó)家的文化背景，拓展了國(guó)際視野，增強(qiáng)了與外國(guó)朋友交流的信心。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高了自我驅(qū)動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動(dòng)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.交際能力：

-學(xué)生在實(shí)際的筆友匹配活動(dòng)中，鍛煉了交際能力，學(xué)會(huì)了如何與陌生人建立聯(lián)系。

-學(xué)生通過(guò)書信往來(lái)，提高了書面表達(dá)能力，為今后的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人分享、合作，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們圍繞“CanyoubemyChinesepenfriend”這一主題，學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述個(gè)人喜好和興趣愛好，掌握了書信的基本格式以及尋找筆友的交際用語(yǔ)。通過(guò)聽力、閱讀、小組合作和角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中提高了英語(yǔ)語(yǔ)言能力，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）詞匯與句型檢測(cè)：

請(qǐng)學(xué)生列舉出本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述個(gè)人喜好的詞匯和句型，并隨機(jī)抽取幾名學(xué)生進(jìn)行口頭展示。

（2）書信寫作檢測(cè)：

讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書寫一封尋找筆友的信件，教師隨機(jī)抽取幾份進(jìn)行檢查，評(píng)估學(xué)生書信格式的掌握情況和交際用語(yǔ)的運(yùn)用能力。

（3）口語(yǔ)表達(dá)檢測(cè)：

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬尋找筆友的情景，觀察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。

（4）文化意識(shí)檢測(cè)：

提問(wèn)學(xué)生關(guān)于中西方文化差異的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)和掌握程度。

（5）小組合作檢測(cè)：

觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)以上檢測(cè)，教師可以全面了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述個(gè)人喜好的詞匯：playingbasketball,readingbooks,listeningtomusic等。

-書信格式：日期、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、簽名。

-交際用語(yǔ)：Can