部編版九年級上冊《第二單元》單元測試卷

部編版九年級上冊《第二單元》單元測試卷一、選擇題1．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．濡養(yǎng)圓明園抽絲剝繭自慚形穢 B．困厄天花板斷章取義鳩占雀巢 C．汲取大理石矯揉造作金弋鐵馬 D．廣袤自尊心言不及意蕩然無存2．下列加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．老一輩無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績永遠值得我們緬懷。 B．斷章取義地只談技術(shù)而忽略了相關(guān)的其他因素往往是錯誤的。 C．你這樣一意孤行地錯下去簡直就是自掘墳?zāi)梗?D．他耳濡目染了敘利亞的騷亂和動蕩，現(xiàn)在談到還心有余悸。3．對下列句子中帶點詞語的解釋，有誤的一項是（）A．本題主眼，自然是在“敬”字、“樂”字。（主眼：重點，主旨。） B．凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。（旁騖：心不在焉。） C．有教養(yǎng)的人懂得珍惜別人的時間，有句諺語說得好：國王的禮貌是恪守時間。（恪守：嚴格遵守。） D．如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風中就悄無聲息地坍塌了。（坍塌：倒塌，崩塌。）4．選出依次填入橫線上最恰當?shù)囊唤M詞語（）我們讀所有的書，最終的目的都是讀自己。讀有益的書，你會發(fā)現(xiàn)的心平息下來了，有種的感覺，你會發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的，千百年來被無數(shù)的人思考過，并且提供了各種各樣的答案。每一本在你心目中值得閱讀和記住的書，都是因為其中著未來你更期待的那個自己。A．焦躁豁然開朗困惑蘊藏 B．焦慮豁然開朗疑惑蘊含 C．焦躁茅塞頓開困惑蘊含 D．焦慮茅塞頓開疑惑蘊藏5．依次填入橫線上最恰當?shù)囊唤M詞語是（）將一門技術(shù)掌握到________絕非易事，但工匠精神的________遠不限于此。倘若沒有發(fā)自肺腑的熱愛，怎有廢寢忘食的付出？沒有超今冠古的追求，怎有________的卓越？沒有物我兩忘的________，怎有腳踏實地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲學，也有超然達觀的人生信念。A．盡善盡美內(nèi)容脫穎而出境界 B．融會貫通內(nèi)涵更勝一籌情境 C．爐火純青內(nèi)涵出類拔萃境界 D．出神入化內(nèi)容遙遙領(lǐng)先情境6．選出填在橫線上最恰當?shù)囊唤M詞語（）人人都希望自己________，卻很少有人能________下來用心對待生活。其實生活很________，你是不是誠心待它，它一眼就能分辨出來。你越________，越想得到，距離目標就越遠；你努力振作，默默耕耘，驚喜往往就會悄然而至。A．與眾不同寂靜敏捷焦躁 B．與眾不同沉靜敏銳浮躁 C．標新立異沉靜敏捷浮躁 D．標新立異寂靜敏銳焦躁7．填入下列句子畫線處的關(guān)聯(lián)詞正確的一項是（）①我所說的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；____我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。②我不敢貿(mào)然提供有關(guān)教養(yǎng)的“處方”，____我不認為自己是教養(yǎng)完美的典范。③凡做一件事，便把這件事看作我的生命，____別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。④我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來風的集裝箱，____不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個小小的儲藏盒。A．①但②并且③即使④卻 B．①故②因而③即使④才 C．①但②因為③無論④卻 D．①故②所以③無論④才8．下列句子中沒有語病、表意明確的一項是（）A．2018年前三季度，湖南省GDP總量約2.5萬億左右，增速7.9%，排名全國第九位。 B．根據(jù)湖南省氣象局天氣預報，今晚到明天，長沙市和湘潭市大部分地區(qū)有小到中雨，北風三到四級。 C．近日，省政府多次會議，傳達貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于非洲豬瘟防控工作的重要指示批示精神和決策部署，對全省非洲豬瘟防控工作進行了研究和專題部署。 D．電視紀錄片《不負青春不負村》講述了一個北京大學的學霸情侶研究生劉滿和梁欣在畢業(yè)后，雙雙放棄年薪30萬的工作，一同投身基層，來到湖南益陽進行鄉(xiāng)村建設(shè)。9．下列句子中標點符號運用錯誤的一項是（）A．我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)?！蹦莾删湓?，斷章取義造出來的。 B．孔子說：“飽食終日，無所用心，難矣哉！” C．我生平最愛用的有兩句話：一是“責任心”，二是“趣味”。 D．“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論任何人都會常在口邊流露出來。二、填空題10．給下列帶點字注音。禪師精微秘訣涵養(yǎng)妄想調(diào)和箴言恪守遵循驚駭瞥見劫掠贓物制裁積攢灰燼金戈鐵馬抽絲剝繭11．根據(jù)注音寫漢字。雷tíng綢duàn贊yùhuǎng若xiè瀆游yì困èrú養(yǎng)huī下寬yòu廣mào忸ní12．根據(jù)意思寫出課文中的詞語。（九年級上冊第二單元）（1）形容身體極其消瘦。（2）原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代彼或代人受過。（3）為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動（多含貶義）。（4）形容東西完全失去，一點沒有留下。13．為下列一組句子排序，將序號寫在橫線上。①他每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。②唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓弟子，說道：“一日不做事，一日不吃飯?！雹圻@位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對地不肯吃飯。④有一回，他的門生想替他服務(wù)，把他本日應(yīng)做的工悄悄地都做了。正確的順序是：14．常識填空。課文篇目作者簡介《敬業(yè)與樂業(yè)》中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家。其著作合編為《》。七年級（下）曾學過他的《》《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》雨果（國籍）偉大的浪漫主義作家。其代表作是：長篇小說《》《》《》《論教養(yǎng)》他是蘇聯(lián)。蘇聯(lián)解體后其地位相當于托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基。《精神的三間小屋》畢淑敏中國。著有《畢淑敏文集》十二卷，長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》《女心理師》《鮮花手術(shù)》等暢銷書。三、語言運用15．本學期，你們班準備改編小說《水滸傳》中的經(jīng)典片段，組織一場小話劇演出。請你和同學一起完成下列任務(wù)。本場演出的宣傳海報已經(jīng)繪制完成，海報上還缺一半推介語，請按照上句的格式，補完下句。奔赴一場小話劇的邀約，。16．隨著微博、微信等的迅速發(fā)展，人們可以通過手機等移動終端隨時隨地的獲取海量的碎片化信息。毫無疑問，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了碎片化閱讀時代，似乎一切信息、知識，唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。針對這一現(xiàn)狀，某班級準備就碎片化閱讀的利弊分證方反方展開辯論，請你選擇一方，在辯論會上陳述觀點。四、默寫17．根據(jù)課文內(nèi)容填空。孔子說：“，。”人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值?？鬃幼允錾?，說道：“，，，?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。五、現(xiàn)代文閱讀18．閱讀下文，回答問題。準備失敗流沙①有一次，百度董事長兼CEO李彥宏應(yīng)邀到上海交通大學演講。大學生們都想聽李彥宏分享成功的經(jīng)驗，誰知他給下面坐著的上千名學子當頭澆了一盆冷水：創(chuàng)業(yè)并不是一件很容易的事，不會一帆風順，大學生創(chuàng)業(yè)不成功的比例高達97%。②站在演講臺上的李彥宏很嚴肅。他說：“一個沒有準備失敗方案的人，永遠不會成功?！雹劾顝┖甑倪@句話從此成為“經(jīng)典”，如同他掌控的百度公司一樣。④眾所周知，百度最初的成功，得益于簡單的盈利模式，對一些詞匯搜索結(jié)果的排名進行競價銷售。這種競價排名模式為百度帶來滾滾財源，但李彥宏突然決定更換搜索規(guī)則，不再以競價來排名，而是以“用戶的點擊量”來排名。李彥宏認為只有堅持這樣的價值觀，百度才有可能贏得更大的市場。李彥宏的決定遭到了百度公司的集體反對，但李彥宏說：“謝謝你們把所有的風險告訴我，讓我更有信心做這個決定，我只有一句話留給你們——成功了，你們是功臣；失敗了，我來擔責任?！雹莸侥壳盀橹?，李彥宏沒有透露當時他為自己準備的失敗方案，但是，百度公司的一位高層認為，李彥宏肯定會承擔起失敗的一切，因為他有接受失敗的實力。不過，失敗沒有到來，反而是更大的成功：不久，百度營業(yè)收入飆升了四成。⑥成功每個人都能承受，但失敗并不如此。當一個創(chuàng)業(yè)者準備失敗，并且知道失敗后將產(chǎn)生怎樣的后果，這樣才會竭盡全力考量各項決策是否正確，才會盡量規(guī)避可能的風險，為自己留下東山再起的各種資本。⑦在西方管理咨詢行業(yè)，有一句行話：只有準備失敗的方案才有可能是成功的方案。咨詢公司除了給客戶提供成功方案外，還會為客戶提供一份詳細的關(guān)于失敗結(jié)果的描述。而國內(nèi)的一些管理咨詢公司，提供給企業(yè)的全部是成功方案。如果同時給他們描述失敗結(jié)果，他們不會接受，因為他們只愿意成功，因為他只有承受成功的實力而沒有承擔失敗的實力。恰恰是這些企業(yè)家，最終敗得一塌糊涂。⑧第二次世界大戰(zhàn)中，盟軍勝利登陸諾曼底之后，最高統(tǒng)帥艾森豪威爾將軍發(fā)表了激情的演講：“我們已經(jīng)勝利登陸，德軍被打敗。這是大家共同努力的結(jié)果，我向大家表示感謝和祝賀！”但史學家披露一則史實，在登陸前，艾森豪威爾除了這份演講稿之外，還準備了一份完全相反的演講稿，其內(nèi)容是這樣的“我很悲傷地宣布，我們登陸失敗了。這完全是我個人決策和指揮的失敗，我愿意承擔全部責任，并向所有的人道歉！”⑨盟軍登陸諾曼底為什么會勝利？其實艾森豪威爾做了大量作戰(zhàn)失敗的準備，包括他準備的最后沒有公布于眾的“失敗演講”，如果解密諾曼底登陸，人們會發(fā)現(xiàn)，文森豪威爾同時把失敗作為了戰(zhàn)略內(nèi)容。一個已經(jīng)在研究失敗可能的統(tǒng)帥，會從客觀上剔除失敗的種種可能反而能更好地保障成功。⑩高爾夫球名將黑根在介紹自己成功的經(jīng)驗時說，他在每打一局球之前都準備打五六個壞球，待比賽中真的打出壞球時就不會破壞自己的情緒。有了這種思想準備，他的心態(tài)反而非常好，他因此成為世界著名的高爾夫高手。?一心想成功的人，對任何事情往往不會向失敗的方向考慮，這些人往往會成為最容易失敗的人，而且一旦失敗，就會連心情和斗志也輸?shù)镁?，甚至一蹶不振。（選自《思維與智慧》，有刪改）（1）認真閱讀全文，找出表明作者觀點的句子。（2）文章第⑦段主要運用了哪兩種論證方法？其作用是什么？（3）第?段“一心想成功的人，對任何事情往往不會向失敗的方向考慮”一句中，“往往”一詞能否刪去？為什么？19．西花廳的海棠花又開了（節(jié)選）鄧穎超海棠花現(xiàn)在依舊開得鮮艷，開得漂亮，招人喜愛。它的果實又甜又酸，開白花的結(jié)紅海棠，開紅花的結(jié)黃海棠，果實累累，掛滿枝頭。秋后在海棠成熟的時候，大家就把它摘下來吃，有的把它做成果子醬，吃起來非?？煽?。你在的時候，海棠花開，你白天常常在繁忙的工作之中，抽幾分鐘散步觀賞；夜間你工作勞累了，有時散步站在甬道旁的海棠樹前，總是抬著頭看了又看，從它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去繼續(xù)工作。你散步的時候，有時約我一起，有時和你身邊工作的同志們一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我們并肩欣賞我們共同喜愛的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年本來是短暫的，但是，我感到又是漫長漫長的。海棠花開的時候，叫人那么喜愛；但是花落的時候，它又是靜悄悄的，花瓣落滿地。有人說，落花比開花更好看。“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！蹦阆矚g海棠花，我也喜歡海棠花。在你參加日內(nèi)瓦會議的時候，我們家里的海棠花正在盛開，因為你不能看到那年盛開著的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它壓在書本里頭，經(jīng)過鴻雁帶到日內(nèi)瓦給你。我想你在那樣繁忙的工作中間，看一眼海棠花，可能會使你有些回味，這樣也是一種享受。你不在了，可是每到海棠花開放的時候，常常有愛花的人來看花?；ㄏ聵淝?，仿佛你仍在我們中間。你離開了這個院落，離開它們，離開我們，你不會再來。你到哪里去了啊？我認為你一定隨著春天溫暖的風。又踏著嚴寒冬天的雪，深入到祖國的高山、平原，飄進了黃河、長江，進入了無邊無際的海洋。你，不僅是為我們的國家，為我們國家的人民服務(wù)，而且為全人類的進步事業(yè)，為世界的和平，一直跟人民并肩戰(zhàn)斗。（有刪改）（1）請各用一句話概括選文三個段落的主要內(nèi)容。（2）“十二年本來是短暫的，但是，我感到又是漫長漫長的”句中，“短暫”和“漫長漫長”是一組意思相反的詞語，二者矛盾嗎？為什么？（3）選文中引用清代詩人龔自珍《己亥雜詩》中的詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”有何作用？（4）結(jié)合語境，理解“花下樹前，仿佛你仍在我們中間”這句話的含義。（5）選文采用第二人稱的敘述方式，有何妙處？20．下面是著名作家麥家寫給兒子的一封信（央視節(jié)目《朗讀者》版本），讀后完成各題。兒子，當你看到這封信時，你已在我萬里之外，地球的另一端。地球很大，我們太小了，但我們不甘于小，我們要超過地球，所以你出發(fā)了。這是一次蓄謀已久的遠行，為了這一天，我們都用了十八年的時間作準備；這也是你命中注定的一次遠行，有了這一天，你的人生才可能走得更遠。世界很大，卻是大同小異。也許此時最不同的是你，你的父母變成了一部手機、一份思念，今后一切你都要自己操心操勞，餓了要自己下廚，累了要自己放松，哭了要自己擦眼淚。這一下，你是那么的不一樣了，你成了自己的父親、母親。這一天，是那么的神奇，仿佛你一下就長大了。但這只是仿佛，不是真實。真實的你只是在長大的路上，如果不是吉星高照，這條路必定是漫漫長長的、風風雨雨的。我愛你，我真想變成一顆吉星，高懸在你頭頂，為你擋掉風雨，讓你在和風麗日當中一直前行。但這是不可能的，而且即便可能，我也不會這樣做。為什么？因為我愛你，因為那樣的話，你的人生是空洞的、蒼白的、弱小的，①這樣的話我會感到羞愧的，因為你真正失敗了。你可以失敗，但決不能這樣失敗，竟然是被太陽曬死的、是被海水淹死的、是被寒風凍死的。作為男人，這也許是最大的恥辱！作為父親，我愛你的方式就是提醒你，你要小心哦，你要保護好自己哦。說到保護，首先你要保護的是你的生命，要冷暖自知，要勞逸結(jié)合，更要遠離一切形式的沖突，生命是最大的，在生命面前你可以放下任何一切，不要選擇。其次，我要告訴你，你必須守護好你的心。這心不是心臟的心，而是心靈的心。它應(yīng)該是善良的、干凈的、充實的、博愛的、審美的。心空了，陷阱無處不在，黃金也是陷阱；心黑了，心臟了，人間就是地獄，天堂也是地獄。關(guān)于愛，你必須要做它的主人，你要愛自己，更要愛他人，愛你不喜歡的人，愛你的對手。愛你不喜歡的人，甚至仇人敵人，才是道德，才是修養(yǎng)。兒子，也許你會說，你的父親真啰嗦，是不是。好吧，到此為止，我不想你，也希望你別想家。如果你想家了，實在太想，就請你打開一本書。你知道的，爸爸有一句格言：讀書就是回家！請讓我最后啰嗦一句，剛才我說的似乎都是一些戰(zhàn)略性的東西，②讓書帶你回家，讓書安你的心，讓書練你的翅膀，這也許就是戰(zhàn)術(shù)。（1）本文作者麥家對遠去異國求學的兒子叮囑了些什么？請概括回答。（2）你怎樣理解“讀書就是回家！”這句格言的？（3）本文畫線句①中“真正失敗”指的是什么？（4）仿照文中畫線句②，續(xù)寫兩句。讓書安你的心，讓書練你的翅膀，，。（5）請結(jié)合生活中的具體事例，說說你是如何守護自己的心靈的？

參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。【解答】A.正確；B.有誤，“鳩占雀巢”應(yīng)寫作“鳩占鵲巢”；C.有誤，“金弋鐵馬”應(yīng)寫作“金戈鐵馬”；D.有誤，“言不及意”應(yīng)寫作“言不及義”。故選：C。【點評】解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。2．【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，“耳濡目染”指經(jīng)常聽到看到，不知不覺地受到影響，本句表達指他聽聞和目睹了敘利亞的騷亂。用“耳濡目染”不恰當，可用“耳聞目睹”。故選：D?！军c評】解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。3．【分析】本題考查學生對詞語的積累及意思的理解能力。解答此題，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，旁騖：在正業(yè)以外有所追求；不專心。故選：B。【點評】理解詞義有幾種方法：結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運用形聲字的特點理解字義；聯(lián)系生活實際理解字義；看實物理解字義；本題為直接對詞語理解字義，這需要平時的積累，可通過用記住典型句子的方式記憶詞語的意思。4．【分析】此題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹拷乖辏箲]二者都有“焦急”的意思，前者側(cè)重于表現(xiàn)“急躁”與語境中的“平息”相應(yīng)；豁然開朗，形容突然明白某件事，與語境中空格二相符；茅塞頓開，形容閉塞的思路，由于得到了某種事物的啟發(fā)，忽然想通了；困惑，指感到疑惑，不知該怎樣辦，語意涵蓋“困惑”符合語境；“蘊含”側(cè)重于表現(xiàn)包蘊著“道理”，所以“蘊藏”符合語境。故選：A。【點評】此題作答，可首先理解句意，然后抓重點詞理解，從感情色彩，詞義范圍，描述對象等幾個方面辨析，最后緊密結(jié)合具體語境確定。5．【分析】此題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹俊盃t火純青”指功夫達到純熟的境地，符合“技術(shù)”這一語境；“內(nèi)容”指事物所包含的實質(zhì)性事物；“內(nèi)涵”指事物內(nèi)部所含的實質(zhì)或意義；“出類拔萃”指超出同類之上，多指品德；“脫穎而出、更勝一籌、遙遙領(lǐng)先”泛指某一方面顯露出來或走在前頭。故選：C?！军c評】此題作答，可結(jié)合具體語境的理解辨析。6．【分析】本題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹颗c眾不同：表示和大家不一樣。標新立異：意思是獨創(chuàng)新意，理論和別人不一樣。通常指提出新的主張、見解或創(chuàng)造出新奇的樣式（偏貶義）。所以應(yīng)選“與眾不同”。寂靜：沒有聲音；安靜。沉靜：指安靜、寂靜、沒有動靜，主要用來形容景物或人。這里用來形容人，所以選“沉靜”。敏捷：反應(yīng)迅速快捷。敏銳：是指對感官刺激反應(yīng)性強；知覺精細而靈敏。這里形容生活，所以選用“敏銳”。浮躁：急躁；不沉穩(wěn)。焦躁：著急，煩躁，坐立不安的樣子。這里語境與下文的“默默耕耘”相反，所以應(yīng)選“浮躁”。故選：B?！军c評】分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。7．【分析】本題考查關(guān)聯(lián)詞的正確運用?！窘獯稹竣倏崭袂昂缶渥訛檗D(zhuǎn)折關(guān)系，可選“但”；②“我不認為自己是教養(yǎng)完美的典范”是前句的原因，可選“因為”；③空格前后的句子為條件關(guān)系，可選“無論”；④空格后后的句子為轉(zhuǎn)折關(guān)系，可選“卻”。故選：C?！军c評】解答此題要在掌握各類關(guān)聯(lián)詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子意思來分析選擇。8．【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】A．有誤，表意重復，將“約”或“左右”刪去；B．有誤，產(chǎn)生歧義，可將“長沙市和湘潭市大部分地區(qū)”改為“長沙、湘潭的大部分地區(qū)”；C．正確；D．有誤，成分殘缺，在“鄉(xiāng)村建設(shè)”后面添加“的故事”。故選：C?！军c評】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。9．【分析】標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準確規(guī)范的使用標點?！窘獯稹緼．“安其居，樂其業(yè)?！眲h除句號；B．正確；C．正確；D．正確；故選：A。【點評】標點的種類較多，知道各種標點的作用是做題的關(guān)鍵。二、填空題10．【分析】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。【解答】答案：chánwēijuéhánwàngtiáozhēnkèxúnhàipiējiézāngcáizǎnjìngējiǎn【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。ǐ11．【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫?！窘獯稹看鸢福忽勛u恍褻弋厄濡麾宥袤怩【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。12．【分析】本題考查學生對詞語的積累及意思的理解能力。解答此題，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等?！窘獯稹看鸢福海?）瘦削（2）李代桃僵（3）附庸風雅（4）蕩然無存【點評】理解詞義有幾種方法：結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運用形聲字的特點理解字義；聯(lián)系生活實際理解字義；看實物理解字義；本題為直接對詞語理解字義，這需要平時的積累，可通過用記住典型句子的方式記憶詞語的意思。13．【分析】本題考查句子順序的排列?！窘獯稹课亩沃v的是一位老禪師，排在第一位的應(yīng)是②，由他的言，再到他的行，應(yīng)接①，然后說他說到做到，應(yīng)為④①。正確的順序是：②①④③【點評】解答句子排序類題目時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。14．【分析】本題考查學生對文化常識、文體知識、作家作品的識記能力。做這類題目時，學生必須對所考查的作品內(nèi)容及作家十分了解。文學常識正誤的判斷點是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?！窘獯稹看鸢福毫簡⒊嫳液霞羁嗯c最樂法九三年悲慘世界巴黎圣母院利哈喬夫?qū)W者、作家當代女作家【點評】做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。三、語言運用15．【分析】本題考查補寫推介語。解答此類題目時，要注意補寫后的句子與語段內(nèi)容要貼切，語意要連貫，邏輯要嚴密，語句要通順。【解答】根據(jù)所給內(nèi)容，后半部分要明確小劇場的改編片段是來自于《水滸傳》，要含有相關(guān)元素，同時注意與上句格式相同，整體為一個動賓短語，具體為“動詞+數(shù)量詞+偏正短語”。示例：共享一次《水滸傳》的盛宴。答案：示例：共賞幾段《水滸傳》的經(jīng)典?！军c評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。16．【分析】本道題考查學生對具體問題發(fā)表觀點和看法的能力。要注意做到：1、善于運用積累，有效調(diào)用知識。2、仔細揣摩題意，提煉答題信息。3、發(fā)散多種思維，合理展開想象?！窘獯稹哭q論反駁型要注意說話時要有尺度，要有理有據(jù)。題目設(shè)定的情境是碎片化閱讀的利弊分證方反方展開辯論，要求選擇一方，在辯論會上陳述觀點。所以首先應(yīng)該標明觀點，是正方還是反方。標明立場之后，要注意闡述理由，具體說出碎片化閱讀的利弊，能夠做到以理服人。答案示例：（正方）大家好！我支持正方觀點，認為碎片化閱讀優(yōu)勢明顯：能夠隨時隨地即使獲取大量信息；有效提供零散時間的利用率。（反方）大家好！我支持反方觀點，認為碎片化閱讀存在極大弊端，理由如下：一是降低閱讀效果；二是缺乏深度思考；三是閱讀者獲得的信息是零星的，不系統(tǒng)，不嚴謹。【點評】在辯論會上陳述觀點。，就是考查說話能力的，能不能根據(jù)具體的語境說出得體的話來，是這類題的考查重點。其命題形式，一般都是以問答題的形式出現(xiàn)。有的在回答的時候，要求要切合某種的特點的環(huán)境或語境；有的在回答的時候，要求要用上一定的修辭格等。四、默寫17．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，結(jié)合語境填充。尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。【解答】答案：知之者不如好之者好之者不如樂之者其為人也發(fā)憤忘食樂以忘憂不知老之將至云兒（注意“憤”的寫法）【點評】應(yīng)對古詩文的默寫要做到：1.反復默寫。2.整體背誦。3.理解大意，把握細節(jié)。首先保證會背，然后落實每一個字。五、現(xiàn)代文閱讀18．【分析】本文開篇運用李彥宏的話“一個沒有準備失敗方案的人，永遠不會成功”引出論點，接著作者通過舉例論證、對比論證等方法向我們論述了一個沒有準備失敗方案的人，永遠不會成功?！窘獯稹浚?）本題考查對論點的辨析。文中作者的主張或者認同的看法就是論點。從文章第②自然段以及后文作者的觀點可以找到表明作者觀點的句子。（2）本題考查對論證方法及作用的辨析。仔細閱讀第⑦自然段，舉了咨詢公司的例子使用了舉例論證，“恰恰是這些企業(yè)家，最終敗得一塌糊涂”使用了對比論證。它們的作用是用來證明某一個論點。（3）本題考查對詞義的理解?！巴钡囊馑际潜硎灸撤N情況在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生，用在這里強調(diào)了一心想成功的人對任何事情常常不會向失敗的方向考慮。如果刪去的話，明沒有例外，過于絕對，會使議論文缺乏嚴謹性。答案：（1）一個沒有準備失敗方案的人，永遠不會成功。（2）舉例論證、對比論證。充分有力地證明了“成功每個人都能承受，但失敗并不如此”這一觀點。（3）不能刪去。“往往”一詞強調(diào)了一心想成功的人對任何事情常常不會向失敗的方向考慮，不排除個別情況下也會考慮。如果去掉，就說明沒有例外，過于絕對?！军c評】常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；2.道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；3.對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。通過比喻進行證明，把抽象深奧的道理闡述得生動形象，使論證淺顯易懂。19．【分析】本文通過描寫海棠花開，以花懷人，作者回憶與周恩來相處的時光，贊美他無私奉獻、為國為民的精神，表達了對周恩來深深的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查段落內(nèi)容概括。題目要求用一句話概括每一段的主要內(nèi)容，根據(jù)第一段描寫花，再由花寫到當初與周總理花下美好難忘的往事，可概括答案；第二段主要講述作者給日內(nèi)瓦開會的周恩來寄海棠花表思念；第三段主要寫周總理的工作，為國為民操勞。（2）本題考查關(guān)鍵字詞賞析。作答此題需要聯(lián)系上下文，并且結(jié)合作者情感分析，這“十二年”是周總理離開作者的歲月，十二年對于生命來說很短暫，但是對于沒有周恩來在的歲月顯得那么漫長，表達了作者對周恩來無盡的思念，所以二者并不矛盾。（3）本題考查引用詩句的作用。文章引用《己亥雜詩》中的詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，詩的原意有表達無私奉獻的贊美，用在這里既贊美海棠花落得美，又含蓄地表達周總理如落花一般無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神。（4）本題考查句子的理解與分析。根據(jù)文章情感和周恩來鞠躬盡瘁、無私奉獻的精神分析，“花下樹前，仿佛你仍在我們中間”中的“仍”表示還在，說明周總理雖然已經(jīng)逝世，但是他因為他的精神品質(zhì)，他仍然活在人民心中。（5）本題考查人稱敘述方式分析。本文采用第二人稱敘述方式，可以更好地吐露對相伴數(shù)十年的周總理的懷念之情，以“你”“我”這樣好像對話的語氣，可以直抒胸臆，拉近與寫作對象的感情，親切而感人。答案：（1）由花寫到人，回憶與周總理海棠花下美好而難以忘懷的往事；敘述作者寄海棠花給在日內(nèi)瓦開會的周總理，表達對他的思念之情；敘寫周總理為國家、為人民長期操勞，四處奔走。（2）二者并不矛盾，“短暫”寫的是人生歲月中時光的很短，“漫長漫長”表達的是作者對周總理不盡的綿長的思念。（3）形象生動地寫出海棠花落的美景，含蓄表達了對周總理鞠躬盡瘁、奉獻不息的精神的贊美。（4）周恩來永遠活在人民心中。（5）采用第二人稱的敘述方式，表達鄧穎超與相依相伴數(shù)十年的已故周總理的心靈對話，表達“你”對“我”的深情，“我”對“你”的懷念。直抒胸臆，親切而感人?！军c評】第二人稱敘述，是以你或你們?yōu)閷ο筮M行敘述，具有雙向交流的對話性質(zhì)，也可稱為“雙向視角”。這種視角能緊緊抓住讀者，使讀者仿佛置身其中，有參與感。它的長處在于能夠挖掘人物的特征，便于讀者了解人物的內(nèi)心世界。20．【分析】本文是作者對兒子的一封信件叮囑。作者麥家對遠去異國求學的兒子叮囑他出去異國后，要學會自己照顧好自己的生活