高考總復(fù)習(xí)歷史(人民版)考點(diǎn)強(qiáng)化練2走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治_第1頁(yè)
高考總復(fù)習(xí)歷史(人民版)考點(diǎn)強(qiáng)化練2走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治_第2頁(yè)
高考總復(fù)習(xí)歷史(人民版)考點(diǎn)強(qiáng)化練2走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治_第3頁(yè)
高考總復(fù)習(xí)歷史(人民版)考點(diǎn)強(qiáng)化練2走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治_第4頁(yè)
高考總復(fù)習(xí)歷史(人民版)考點(diǎn)強(qiáng)化練2走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

考點(diǎn)強(qiáng)化練(二)走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治一、選擇題1.(2018·太原模擬)《呂氏春秋》載:“天道圓,地道方,圣王法之,所以立天下?!睋?jù)此判斷,嬴政時(shí),鑄“半兩”意在()A.突顯古代天圓地方的宇宙觀(guān)B.宣傳“天尊地卑”的思想C.顯示王權(quán)至上,大秦一統(tǒng)D.促進(jìn)大秦帝國(guó)內(nèi)部的貿(mào)易往來(lái)解析:選C材料天圓地方僅表明天子順承天意,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料不涉及天尊地卑、等級(jí)秩序的內(nèi)容,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料“天道圓,地道方,圣王法之,所以立天下”,天圓地方是天子立天下的哲學(xué)基礎(chǔ),體現(xiàn)了天子順承天意,至高無(wú)上地位,故C項(xiàng)正確;材料“半兩”錢(qián)表達(dá)了天子與天地的關(guān)系,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.(2018·福州質(zhì)檢)秦始皇的父親去世后,按周代謚法被追封為莊襄王。公元前221年,秦始皇以“子議父”、“臣議君”不合理為由,廢除了謐法。秦始皇此舉意在()A.維護(hù)皇權(quán)尊嚴(yán) B.弘揚(yáng)三綱五常C.廢除宗法制度 D.取消分封制度解析:選A根據(jù)題目中“秦始皇以‘子議父’、‘臣議君’不合理為由”得出秦朝建立了專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度,核心是皇權(quán)至上,而秦始皇此舉之意正是維護(hù)皇權(quán)尊嚴(yán),故A項(xiàng)正確;結(jié)合所學(xué)知識(shí),三綱五常的提出是在西漢由董仲舒提出,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;宗法制的核心是嫡長(zhǎng)子繼承制,與題意無(wú)關(guān),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;與周代分封制相對(duì)應(yīng)的是郡縣制,與題意無(wú)關(guān),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.(2018·泉州適應(yīng)性練習(xí))戰(zhàn)國(guó)后期,蘇秦被任命為從約長(zhǎng)(合縱聯(lián)盟的聯(lián)盟長(zhǎng)),并且擔(dān)任燕、趙、韓、魏、齊、楚六國(guó)相,同時(shí)佩戴六國(guó)相印。這反映了()A.中國(guó)實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一的趨勢(shì)B.分封制在新形勢(shì)下的發(fā)展C.官僚政治取代了貴族政治D.社會(huì)轉(zhuǎn)型改變傳統(tǒng)用人觀(guān)解析:選D材料中蘇秦“并且擔(dān)任燕、趙、韓、魏、齊、楚六國(guó)相”,有六國(guó)存在,體現(xiàn)不出當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了局部統(tǒng)一,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;分封制是指天子分封諸侯維護(hù)統(tǒng)治,與材料內(nèi)容不符,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;官僚政治是指官員由帝王任免,而不是世襲,與材料內(nèi)容不符,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中蘇秦一人可擔(dān)任六國(guó)相,可知與傳統(tǒng)一人代表一國(guó)不同,故D項(xiàng)正確。4.(2018·鄂東南省級(jí)示范高中聯(lián)考)秦朝時(shí)三公之下有九卿:奉常,掌管宗廟祭祀禮儀;……郎中令,掌管宮殿警衛(wèi);少府,掌管皇室財(cái)政;衛(wèi)尉,掌管宮門(mén)警衛(wèi);太仆,掌管宮廷御馬;……宗正,掌管皇族、宗室事物……這反映了九卿()A.職權(quán)細(xì)化,各負(fù)其責(zé)B.服務(wù)皇室,君權(quán)至上C.政務(wù)繁雜,中央集權(quán)D.官員眾多,權(quán)力分化解析:選B在秦漢時(shí)期,古代封建社會(huì)的官僚機(jī)構(gòu)還未實(shí)現(xiàn)職權(quán)的細(xì)化,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;通過(guò)材料不難看出,九卿全部都是為皇室所效忠和服務(wù)的,這就表明了皇權(quán)的至高無(wú)上,故B項(xiàng)正確;“政務(wù)繁忙”材料無(wú)法體現(xiàn),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;秦朝時(shí)期是中國(guó)古代官僚制度的雛形和奠基時(shí)期,尚未能實(shí)現(xiàn)“官員眾多,權(quán)力分化”,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.史載:“置御史大夫,位次丞相,典正法度,以職相參,總領(lǐng)百官,上下相監(jiān)臨。”由此可見(jiàn),御史大夫行使()A.立法權(quán) B.財(cái)政權(quán)C.軍事權(quán) D.監(jiān)察權(quán)解析:選D從材料“典正法度,以職相參……上下相監(jiān)臨”,可知御史大夫行使的是監(jiān)察權(quán),選擇D項(xiàng)。6.下圖反映了我國(guó)古代某一時(shí)期加強(qiáng)對(duì)嶺南地區(qū)管理的情況。據(jù)此可知,該時(shí)期()A.地方上開(kāi)始設(shè)置郡縣B.全國(guó)范圍推行郡縣制C.地方長(zhǎng)官實(shí)行世襲制D.全國(guó)實(shí)行郡國(guó)并行制解析:選B根據(jù)題干中“加強(qiáng)對(duì)嶺南地區(qū)管理”的信息可知這一時(shí)期為秦朝,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期地方上就開(kāi)始設(shè)置郡縣,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;秦朝時(shí)期在全國(guó)范圍推行郡縣制,故B項(xiàng)正確;先秦時(shí)期地方長(zhǎng)官實(shí)行世襲制,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;西漢初期全國(guó)實(shí)行郡國(guó)并行制,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.(2018·萊蕪模擬)《史記》載:丞相臣斯昧死言:“古者天下散亂,莫之能一,是以諸侯并作,語(yǔ)皆道古以害今,飾虛言以亂實(shí),人善其所私學(xué),以非上之所建立。今皇帝并有天下,別黑白而定一尊?!绱烁ソ?,則主勢(shì)降乎上,黨與成乎下。禁之便。臣請(qǐng)史官非秦記皆燒之?!边@說(shuō)明李斯認(rèn)為()A.古代天下分裂是由于各種學(xué)說(shuō)并存B.儒家思想并非萬(wàn)世不變之理C.政治統(tǒng)一必然要求思想統(tǒng)一D.專(zhuān)制集權(quán)是歷史的必然趨勢(shì)解析:選C根據(jù)題干信息可知,李斯認(rèn)為古代天下分裂是由于各種學(xué)說(shuō)并存,要想鞏固政治上的統(tǒng)一就必須要求思想統(tǒng)一,古代天下分裂是由于各種學(xué)說(shuō)并存結(jié)論正確,但不合題意,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;儒家思想并非萬(wàn)世不變之理不合題意,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;政治統(tǒng)一必然要求思想統(tǒng)一符合題意,故C項(xiàng)正確;專(zhuān)制集權(quán)是歷史的必然趨勢(shì)不合題意,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。8.中國(guó)古代某一時(shí)期形成了“中央→郡→縣→鄉(xiāng)→亭→里→什→伍→戶(hù)”的國(guó)家治理體系。這一體系有利于()①穩(wěn)定中央政府的賦稅來(lái)源②保障政令暢通和征發(fā)兵役③削弱郡縣長(zhǎng)官的行政權(quán)④促進(jìn)農(nóng)民的自由流動(dòng)A.①② B.②③C.③④ D.①④解析:選A題干“中央→郡→縣→鄉(xiāng)→亭→里→什→伍→戶(hù)”體現(xiàn)的是秦始皇建立的中央集權(quán)制,這一制度在政治上使皇帝的政令能夠直達(dá)百姓,在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)了直接按戶(hù)收稅,故①②正確;郡縣長(zhǎng)官的行政權(quán)力受中央制約,但并未削弱,故③錯(cuò)誤;將農(nóng)民五戶(hù)一伍,十戶(hù)一什,加強(qiáng)了對(duì)他們?nèi)松砜刂?,故④錯(cuò)誤,故A項(xiàng)正確。9.(2018·華中師大新高考聯(lián)盟測(cè)評(píng))秦代北方的郡只相當(dāng)于今天的一兩個(gè)地區(qū),河?xùn)|郡就略似今天山西省的臨汾、運(yùn)城兩地區(qū);而南方的郡有如今天的一個(gè)省或更大,九江郡起初就相當(dāng)于今天安徽省及江西省的大部。后來(lái)南方政區(qū)的幅員越變?cè)叫。湔^(qū)幅員的變化效率比北方要快。這種變化表明()A.統(tǒng)治疆域的擴(kuò)大 B.北方經(jīng)濟(jì)的衰落C.中央集權(quán)的加強(qiáng) D.政區(qū)細(xì)化的趨勢(shì)解析:選C郡的幅員變小與統(tǒng)治疆域擴(kuò)大無(wú)關(guān),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;秦朝至唐朝中后期北方經(jīng)濟(jì)依然領(lǐng)先于南方,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;秦朝時(shí)南方郡的幅員要遠(yuǎn)大于北方郡,但后來(lái)南方郡幅員越變?cè)叫?,且變化效率比北方要快,說(shuō)明秦朝以后各朝代通過(guò)縮小南方郡的幅員來(lái)控制南方郡,因而體現(xiàn)了中央集權(quán)的加強(qiáng),故C項(xiàng)正確;政區(qū)細(xì)化是材料表象,背后反映了中央集權(quán)的加強(qiáng),D項(xiàng)不符合題意,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.(2018·衡陽(yáng)十校調(diào)研)秦朝《置吏律》中規(guī)定:官府的主管官員,由此官府調(diào)往彼官府,只許其只身前往,不準(zhǔn)把原任官府的官吏,任用為新任官府的官吏。規(guī)定是為()A.規(guī)范官府人員任用程序B.防范官員的職務(wù)犯罪C.強(qiáng)化君主對(duì)官員的控制D.減少政府官員的數(shù)量解析:選B材料是對(duì)官員調(diào)任的規(guī)定,與官員任用程序無(wú)關(guān),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;官員調(diào)任不允許帶原有官吏,這樣可以防止官員勢(shì)力坐大形成利益集團(tuán),從而可以防范官員的職務(wù)犯罪,故B項(xiàng)正確;材料中對(duì)官員調(diào)任的規(guī)定與強(qiáng)化君主對(duì)官員的控制無(wú)關(guān),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料未對(duì)官員數(shù)量進(jìn)行減少,因而無(wú)關(guān)官員數(shù)量的多少,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。11.(2018·汕頭模擬)湖北云夢(mèng)出土的秦簡(jiǎn)記載,時(shí)有甲、乙兩人到官府告發(fā)丙、丁二人私鑄錢(qián)幣,并呈上新錢(qián)一百一十個(gè)和鑄錢(qián)所用的模具兩套。這一案件說(shuō)明當(dāng)時(shí)()A.民間貨幣種類(lèi)繁多,幣制混亂B.已統(tǒng)一并建立了法定貨幣制度C.已建立整套地方各級(jí)官僚體系D.普通民眾的守法意識(shí)逐漸增強(qiáng)解析:選B材料中“甲、乙兩人到官府告發(fā)丙、丁二人私鑄錢(qián)幣”說(shuō)明當(dāng)時(shí)私自鑄幣是違法行為,不能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)民間貨幣種類(lèi)繁多,幣制混亂,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;當(dāng)時(shí)甲、乙去告發(fā)私自鑄幣的行為說(shuō)明已統(tǒng)一并建立了法定貨幣制度,故B項(xiàng)正確;材料中反映的是鑄幣問(wèn)題,不是強(qiáng)調(diào)地方官僚體系的完備與否,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;當(dāng)時(shí)民間有私自鑄幣行為,因此不能得出普通民眾的守法意識(shí)逐漸增強(qiáng),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12.“至于秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上,固若王室益尊,異乎前軌,然亦事勢(shì)推遷所必至,非秦君臣處心積慮欲為此以便專(zhuān)制也。秦廷有集議之制……君臣集議,猶與春秋列國(guó)貴族世卿之世略似?!喾且痪龣?quán)專(zhuān)制獨(dú)伸之象?!辈牧险J(rèn)為秦朝政治制度()A.強(qiáng)化了君主個(gè)人獨(dú)裁 B.順應(yīng)了時(shí)代的趨勢(shì)要求C.承繼先秦的分封制度 D.削弱了三公九卿的權(quán)力解析:選B強(qiáng)化了君主個(gè)人獨(dú)裁與材料中“亦非一君權(quán)專(zhuān)制獨(dú)伸之象”不符,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中“亦事勢(shì)推遷所必至”表明順應(yīng)了時(shí)代要求,故B項(xiàng)正確;秦始皇在全國(guó)范圍內(nèi)推行郡縣制,分封制度與材料中“秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上”不符,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;削弱三公九卿的權(quán)力與材料中“秦廷有集議之制……君臣集議”不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。二、非選擇題13.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一自古皆封建諸侯,各君其國(guó),卿大夫亦世其官……其后積弊日甚……其勢(shì)不得不變。于是先從在下者(平民)起……此已開(kāi)后世布衣將相之例……秦始皇盡滅六國(guó)以開(kāi)一統(tǒng)之局……下雖無(wú)世祿之臣,而上猶是繼體之主(最高統(tǒng)治者仍由王族世襲)也。漢祖以匹夫起事,角群雄而定一尊。其君既起自布衣,其臣亦自多亡命……天之變局,至是始定。——趙翼《廿二史札記》材料二北京大學(xué)教授張傳璽認(rèn)為,中國(guó)歷史上形成大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度,是由當(dāng)時(shí)的國(guó)情和民情決定的,其正面作用是主要的。在四大文明古國(guó)中唯有中華文明一脈相承,也反證了我們的先人在兩千余年前選擇的中央集權(quán)國(guó)家的政治道路是正確的。材料三秦朝對(duì)山東地區(qū)的管轄(1)分析材料一,說(shuō)明“天之變局”是指什么。結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括由西周至秦漢國(guó)家體制發(fā)生的變化。(2)據(jù)材料二概括張傳璽的觀(guān)點(diǎn),結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明提出這一觀(guān)點(diǎn)的依據(jù)。(3)據(jù)材料三回答,秦朝在山東地區(qū)采取了哪些管理措施?這些措施具有怎樣的歷史意義?解析:第(1)問(wèn),根據(jù)材料信息“其君既起自布衣,其臣亦自多亡命”及所學(xué)知識(shí)可知,西周統(tǒng)治階級(jí)多由世襲貴族組成,到西漢建立時(shí),皇帝和大臣大多出身平民;國(guó)家體制的變化根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答即可。第(2)問(wèn),歸納材料的中心論點(diǎn)可知,材料二觀(guān)點(diǎn)是在闡述中國(guó)古代中央集權(quán)的成因和積極作用。根據(jù)所學(xué)知識(shí),一種政治制度的形成是由多種原因造成的,可以從經(jīng)濟(jì)、地理、民族關(guān)系等角度作答。第(3)問(wèn)的第一問(wèn),通過(guò)對(duì)圖片觀(guān)察,可以得出“設(shè)郡縣;修馳道”。第二問(wèn)“意義”我們可以從加強(qiáng)對(duì)地方管轄、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,促進(jìn)民族融合,促進(jìn)山東地區(qū)發(fā)展等角度作答。答案:(1)變局:統(tǒng)治階級(jí)在西周由世襲貴族組成,到西漢建立時(shí),皇帝和大臣多出身布衣。變化:從分封制到郡縣制,中央集權(quán)制度逐步建立。(2)觀(guān)點(diǎn):中央集權(quán)制度符合中國(guó)古代國(guó)情。依據(jù):以農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)為主;中國(guó)地域廣闊;鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的需要。(3)措施:設(shè)郡縣;修馳道。意義:加強(qiáng)了對(duì)山東地區(qū)的管理;鞏固了國(guó)家統(tǒng)一;促進(jìn)了民族融合,促進(jìn)了山東地區(qū)的發(fā)展。14.閱讀材料,回答問(wèn)題。材料很多現(xiàn)代中國(guó)的作者,稱(chēng)之為“封建社會(huì)”,并且以此將它與歐洲的feudalsystem相比擬,其結(jié)果總是尷尬。歐洲之feudalsystem被稱(chēng)為feudalism起源于法國(guó)大革命之后,當(dāng)日作者以此名詞綜合敘述中世紀(jì)一般政治及社會(huì)特征,并未賦予歷史上的意義……征之中國(guó)傳統(tǒng)文獻(xiàn),“封建”也與“郡縣”相對(duì),所以將漢唐宋明清的大帝國(guó)、中央集權(quán)、文人執(zhí)政、土地可以買(mǎi)賣(mài)、社會(huì)流動(dòng)性大的郡縣制度稱(chēng)為封建,更比擬為歐洲的feudalsystem,就是把寫(xiě)歷史的大前提弄錯(cuò)了?!S仁宇《放寬歷史的視界》概括材料中作者的觀(guān)點(diǎn),并對(duì)該觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要論證。(要求:史論結(jié)合,論證充分。)解析:第(1)小問(wèn)觀(guān)點(diǎn):依據(jù)材料中“稱(chēng)之為‘封建社會(huì)’……結(jié)果總是尷尬……把寫(xiě)歷史的大前提弄錯(cuò)了”等信息可以概括出作者對(duì)“封建社會(huì)劃分觀(guān)點(diǎn)持不同意見(jiàn)”;第(2)小問(wèn)論證,結(jié)合所學(xué)從西歐封建社會(huì)的含義以

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論