化工廢水處理課程設計

化工廢水處理課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握化工廢水處理的基本原理，包括物理、化學和生物處理方法。

2.使學生了解不同類型化工廢水的特點及其處理方法的適用性。

3.引導學生掌握廢水處理過程中相關參數(shù)的測定方法。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決實際化工廢水處理問題的能力。

2.提高學生設計簡單化工廢水處理流程和操作的能力。

3.培養(yǎng)學生進行實驗操作、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果分析的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對環(huán)境保護和資源循環(huán)利用的意識，增強社會責任感。

2.激發(fā)學生探究化工廢水處理技術的興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。

3.引導學生樹立正確的價值觀，認識到化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的密切關系。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的學科，旨在通過理論教學與實驗相結(jié)合的方式，使學生在掌握化工廢水處理知識的基礎上，提高實際操作能力。

學生特點：高中年級學生已具備一定的化學基礎知識，對環(huán)境保護有一定認識，但缺乏實際操作經(jīng)驗。

教學要求：結(jié)合學生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。將課程目標分解為具體的學習成果，以便在教學過程中進行有效評估。

二、教學內(nèi)容

1.化工廢水處理原理

-物理處理方法：介紹沉淀、過濾、離心等基本原理。

-化學處理方法：講解混凝、中和、氧化還原等反應原理。

-生物處理方法：闡述活性污泥、生物膜等處理技術。

2.廢水處理工藝流程

-分析不同類型化工廢水的特點及其處理工藝選擇。

-學習典型化工廢水處理工藝流程的設計與優(yōu)化。

3.實驗操作與數(shù)據(jù)處理

-掌握廢水樣品的采集、預處理及分析方法。

-學習廢水處理過程中相關參數(shù)（如pH、COD、BOD等）的測定方法。

-掌握實驗數(shù)據(jù)的處理和結(jié)果分析技巧。

4.環(huán)保意識與案例分析

-分析實際化工廢水處理案例，了解成功經(jīng)驗和存在問題。

-探討化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教學內(nèi)容依據(jù)課程目標，結(jié)合教材相關章節(jié)，進行科學、系統(tǒng)地組織和安排。教學大綱明確教學內(nèi)容的順序、深度和進度，確保學生在掌握基本原理的基礎上，學會實際操作和數(shù)據(jù)分析，提高解決問題的能力。

三、教學方法

針對化工廢水處理課程的特點和教學目標，采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：

-對于化工廢水處理的基本原理和概念，采用講授法進行系統(tǒng)講解，確保學生掌握必要的理論知識。

-通過多媒體課件、動畫演示等輔助手段，增強講授的生動性和直觀性，提高學生的學習興趣。

2.討論法：

-針對廢水處理工藝流程設計和優(yōu)化等議題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表見解，培養(yǎng)其獨立思考和團隊協(xié)作能力。

-結(jié)合實際案例，組織課堂討論，引導學生運用所學知識分析問題，提高解決問題的能力。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的化工廢水處理案例，分析其處理過程、技術要點和效果評價。

-通過案例分析，讓學生了解實際工程中的成功經(jīng)驗和存在的問題，提高學生理論聯(lián)系實際的能力。

4.實驗法：

-安排學生進行廢水樣品的采集、預處理及分析方法等實驗操作，鍛煉學生的動手能力。

-指導學生進行廢水處理過程中相關參數(shù)的測定，掌握實驗數(shù)據(jù)處理和結(jié)果分析方法，提高學生的實踐技能。

5.研究性學習：

-鼓勵學生針對特定化工廢水處理問題，進行文獻查閱、實驗研究，培養(yǎng)學生自主探究和創(chuàng)新能力。

-組織學生撰寫研究報告，提升學生的學術素養(yǎng)和表達能力。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)和學習成果的全面反映，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-考察學生在課堂上的參與度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評估學生的學習態(tài)度和積極性。

-對學生在實驗操作、小組合作中的表現(xiàn)進行觀察和記錄，評價學生的動手能力、團隊協(xié)作精神。

2.作業(yè)：

-定期布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括理論知識的鞏固和實際案例分析。

-作業(yè)要求學生獨立完成，評估學生對知識的理解和應用能力。

3.實驗報告：

-學生需提交實驗報告，詳細記錄實驗過程、數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-通過實驗報告，評估學生的實驗操作技能、數(shù)據(jù)分析能力和科學寫作水平。

4.考試：

-期中、期末考試采用閉卷形式，全面考察學生對化工廢水處理知識的掌握程度。

-考試內(nèi)容涵蓋基本原理、工藝流程、實驗方法等，注重考查學生的理論知識和實際應用能力。

5.研究性學習報告：

-對學生進行的研究性學習項目，要求提交書面報告并進行口頭匯報。

-通過評估研究報告，考查學生的研究能力、創(chuàng)新思維和學術表達能力。

教學評估注重客觀、公正，采用多元化評估手段，全面反映學生的學習成果。同時，教師應及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。通過評估，激勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)其自主學習和持續(xù)發(fā)展的能力。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，同時考慮到學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-前兩周重點講解化工廢水處理的基本原理和概念。

-第3至6周，學習物理、化學和生物處理方法及工藝流程設計。

-第7至10周，進行實驗操作和數(shù)據(jù)處理的教學與實踐。

-第11至14周，分析實際案例，開展研究性學習。

-最后兩周，進行課程復習和考試。

2.教學時間：

-根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段進行。

-考慮到實驗操作的連續(xù)性，實驗課程安排在連續(xù)的兩個課時內(nèi)完成。

3.教學地點：

-理論課程在多媒體教室進行，便于使用課件、網(wǎng)絡資源等輔助教學手段。

-實驗課程在實驗室進行，確保學生能夠親自動手操作，提高實踐能力。

4.個性化安排：

-針對學生的興趣愛好，適當調(diào)整教學內(nèi)容和案例，激發(fā)學生的學習興趣。

-對學習進度較快的學生，提供拓展閱讀和深入研究的機會，滿足其個性化發(fā)展需求。

5.復習與考試：

-在課程結(jié)束前安