吉林大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)

吉林大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用本單元的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，如：liberty,equality,justice等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述個(gè)人觀點(diǎn)和周圍環(huán)境。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用閱讀策略，如：預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，提高閱讀理解能力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、辯論等形式，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

2.學(xué)生能夠在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和詞匯，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平和信息捕捉能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生能夠尊重不同文化背景，增強(qiáng)國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

課程性質(zhì)：本課程為大學(xué)英語(yǔ)課程，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定興趣，但口語(yǔ)和寫(xiě)作能力有待提高。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，本課程要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自《大學(xué)英語(yǔ)》第一冊(cè)第五章，主題為“ValuesandBeliefs”。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.詞匯和短語(yǔ)：liberty,equality,justice,freedom,democracy,culture,tradition等。

2.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及區(qū)別。

3.閱讀理解：文章《ValuesandBeliefsinModernSociety》。

4.口語(yǔ)表達(dá)：小組討論、辯論等形式，討論個(gè)人價(jià)值觀和信仰。

5.寫(xiě)作訓(xùn)練：根據(jù)閱讀文章，運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和詞匯，寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人價(jià)值觀的短文。

6.聽(tīng)力訓(xùn)練：聽(tīng)錄音，回答關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題。

教學(xué)安排和進(jìn)度：

1.第一課時(shí)：導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)詞匯和短語(yǔ)，講解語(yǔ)法。

2.第二課時(shí)：閱讀文章，進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)習(xí)閱讀策略。

3.第三課時(shí)：小組討論、辯論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.第四課時(shí)：寫(xiě)作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

5.第五課時(shí)：聽(tīng)力訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高聽(tīng)力水平。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性：本節(jié)課內(nèi)容圍繞“ValuesandBeliefs”主題，結(jié)合課程目標(biāo)，涵蓋了詞匯、語(yǔ)法、閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作和聽(tīng)力等方面，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過(guò)講解詞匯、語(yǔ)法和文章內(nèi)容，為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)。在講授過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)、回答等方式，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的注意力。

2.討論法：在閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，采用小組討論和辯論的形式，讓學(xué)生針對(duì)文章內(nèi)容和話題進(jìn)行深入探討。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.案例分析法：針對(duì)文章中的典型例子，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)，從而加深對(duì)文章主題的理解。通過(guò)案例分析法，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高問(wèn)題解決能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在寫(xiě)作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如：編寫(xiě)小劇本、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，提高寫(xiě)作水平。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、解決問(wèn)題。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可以選擇與文章主題相關(guān)的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中提高聽(tīng)力水平。

7.激勵(lì)評(píng)價(jià)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂參與度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本節(jié)課采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂參與度、小組討論、問(wèn)答、口語(yǔ)表達(dá)等。教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)。

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的積極程度，如主動(dòng)回答問(wèn)題、提問(wèn)等。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、溝通協(xié)作等。

-口語(yǔ)表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用等。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的20%。包括課后閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力練習(xí)等。作業(yè)要求按時(shí)完成，內(nèi)容充實(shí)，質(zhì)量較高。

-閱讀作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，如閱讀筆記、問(wèn)題回答等。

-寫(xiě)作作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力，如文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)闡述、語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用等。

-聽(tīng)力作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)力水平，如聽(tīng)力材料理解、問(wèn)題回答等。

3.考試：占總評(píng)成績(jī)的50%。包括期中和期末考試，全面考察學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-期中考試：以筆試形式進(jìn)行，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解、完形填空等，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)。

-期末考試：以口試和筆試相結(jié)合的形式進(jìn)行，包括口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等，全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)能力。

4.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法、文章內(nèi)容的掌握程度。

-技能運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的實(shí)際運(yùn)用能力。

-情感態(tài)度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識(shí)、自信心等。

-創(chuàng)新能力：評(píng)估學(xué)生在討論、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：學(xué)習(xí)詞匯和短語(yǔ)，講解語(yǔ)法，進(jìn)行閱讀策略訓(xùn)練。

-第二周：閱讀文章，開(kāi)展小組討論和辯論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-第三周：寫(xiě)作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-第四周：聽(tīng)力訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高聽(tīng)力水平。

-第五周：進(jìn)行期中復(fù)習(xí)和考試。

-第六周至第八周：按照以上教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行下一階段的教學(xué)。

-第九周：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)和考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)18課時(shí)。

-課時(shí)安排：周一、周三上午9:00-10:30。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教室：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況安排。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在上午，有利于學(xué)生保持良好的