2.7《做個“時間膠囊”》表格式教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版

教科版一年級上冊《我們自己》單元7.做個“時間膠囊”教學(xué)設(shè)計及反思單元《我們自己》課題做個“時間膠囊”課時1核心概念5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求5.5人體由多個系統(tǒng)組成1～2年級④識別人的眼、耳、舞、舌、皮膚等器官，列舉這些器官的功能與保護方法。教學(xué)目標科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）科學(xué)觀念伴隨年齡的增長，身體會發(fā)生很多變化，包括體重、身高、面容等等?？茖W(xué)思維對照哥哥姐姐們的身體生長情況，推測自己身體的生長變化，認識到自己的身體將發(fā)生很多變化。探究實踐確定合適的成長信息作為“時間膠囊”的內(nèi)容，測量和收集自己的身體信息數(shù)據(jù)。態(tài)度責(zé)任1.每一位同學(xué)都能完成“時間膠囊”的制作，激發(fā)對“自己未來是怎么樣”的思考，樂于分享自己的見解。2.關(guān)注自己的身體生長，理解我們都有著生長發(fā)育的過程，樹立積極健康的成長觀念。教學(xué)重點本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。測量和記錄目前自己的身體信息，推測未來自己身體的生長變化情況。教學(xué)難點學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？能夠關(guān)注未來身體的生長，認同健康生活是自己的責(zé)任，理解我們都有著生長發(fā)育的過程。教學(xué)準備教師：1.教學(xué)課件；2.軟尺、身高體重秤、記錄單、信紙、印泥等。學(xué)生：1.學(xué)習(xí)單；2.畫筆；3.“時間膠囊”密封容器。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……課前談話，提出要求：主要內(nèi)容：從今天開始，我們將要一起探索身體的奧秘。一、引發(fā)關(guān)注、聚焦問題（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準備：視頻提問：一年級是小學(xué)的開始，六年級是小學(xué)的最后一年，在這六年中，我們可以學(xué)會很多。到了六年級，你最想自己可以獨立做什么事？（預(yù)設(shè)：騎自行車、游泳、放風(fēng)箏、彈鋼琴等）討論：你還想和六年級的自己說什么？播放：“時間膠囊”視頻。任務(wù)出示：做一個“時間膠囊”，把我們的身體信息裝進去，到六年級時再打開。（板書課題）【設(shè)計意圖】通過提問六年級想獨立做什么事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注未來的自己，從而引入本課。通過時間膠囊視頻，激發(fā)學(xué)生制作興趣。二、探索研討、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)30分鐘）（一）六年級的自己材料準備：六年級學(xué)生照片、卷尺、體重計1.出示六年級學(xué)生照片，提問：“時間膠囊”可以讓未來的自己和現(xiàn)在的自己對話，預(yù)想一下，未來六年級的時候，我們會是什么樣呢？你是怎么預(yù)測的？（預(yù)設(shè)：因為我哥哥是這樣的）2.提出任務(wù)：根據(jù)自己的思考和觀察六年級學(xué)生的模樣，在學(xué)習(xí)單上畫一畫“六年級的自己”，并預(yù)測未來自己的身高、體重、學(xué)會的技能等。3.學(xué)生開始畫圖記錄。（教師巡回指導(dǎo)）4.學(xué)生結(jié)合繪畫作品交流分享?！驹O(shè)計意圖】未來的自己是充滿未知的，也是學(xué)生非常感興趣的，通過預(yù)測未來并通過六年級學(xué)生照片的呈現(xiàn)觀察，讓學(xué)生進行繪制未來的自己，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（二）現(xiàn)在的自己提問：六年級的我們已經(jīng)畫好，現(xiàn)在的自己是什么樣呢？你會如何介紹現(xiàn)在的自己呢？2.小結(jié)：是的，我們除了可以介紹自己現(xiàn)在的身高、體重外，還可以介紹、掌握的技能，也可以分享有趣的故事等等。3.學(xué)生討論交流。（有條件的可安排實際測量，或提前與體育老師協(xié)作開展身高、體重等測量）4.適當補充填寫學(xué)習(xí)單。【設(shè)計意圖】“時間膠囊”重在記錄現(xiàn)在的信息，為后期打開做好準備。通過創(chuàng)設(shè)和未來的自己對話，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)在自己的認識。（三）健康的自己提問：如何才能從現(xiàn)在的自己健康長大到未來的自己呢？學(xué)生交流討論，并說明自己的理由。小結(jié)：健康飲食、加強體育鍛煉、保證充足的睡眠、保持良好的心情、保護身體不受傷害，能讓我們的身體健康地成長?！驹O(shè)計意圖】通過對六年級自己的預(yù)測與一年級的自己的身體情況的對比，提出健康生長的措施，認同健康生活是自己的責(zé)任。三、整理小結(jié)，提升認識（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準備：印泥部分班級學(xué)生“時間膠囊”信息記錄表再次投屏展示。教師演示印手印活動，學(xué)生在記錄表的正面印上手印。信息補充：課后和家人一起補充完善。封存儀式：自選膠囊材料進行封存，自選封存方式，等六年級時再打開?！驹O(shè)計意圖】將寫有對自己生長期待的記錄表封裝起來，裝在一個叫作“時間膠囊”的容器中，期待六年級時的再次打開。印手印活動也讓活動更有儀式感，考慮到一年級學(xué)生信息填寫存在困難，將課堂延伸到家里，和家人一起完成“時間膠囊”的制作。在學(xué)生回答問題時要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實證意識。四、深入家園、拓展研究（預(yù)設(shè)4分鐘）布置學(xué)生整理本單元的記錄，編成小冊子，后續(xù)將進行班級分享并保存?！驹O(shè)計意圖】收集本單元的記錄并保存，六年級時打開翻看，也能發(fā)現(xiàn)自己的成長。五、板書設(shè)計六、練一練一、選擇題1.身體的“時間膠囊”不能記錄（）A.身高B.體重C.腳長和腿長D.性別2.我們可以用（）來準確測量我們的身高A.尺子B.體重秤C.手D.以上都可以3.下列屬于健康的生活方式A.早睡早起B(yǎng).經(jīng)?？措娨旵.多吃零食D.不吃水果4.對于人體來說，補充（）最有益A.可樂B.白開水C.純凈水D.礦泉水5.我們可以依據(jù)（）來預(yù)測六年級時的身高A.父母現(xiàn)在的身高B.六年級學(xué)生現(xiàn)在的身高C.自己現(xiàn)在的身高D.老師現(xiàn)在的身高二、判斷題1.從現(xiàn)在到畢業(yè)，身高、體重都會發(fā)生變化。2.畢業(yè)時，我們的身體信息和膠囊里預(yù)測的一模一樣。3.青少年要保持充足的睡眠。4.時間膠囊要選擇防水、防潮、不易腐爛材質(zhì)的容器。5.合理的飲食和適當?shù)腻憻捰兄谖覀兩眢w的發(fā)育。參考答案：1.D2.A3.A4.B5.B1.√2.×3.√4.√5.√七、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。八、課堂反思本課是《我們自己》單元的第7課，是這一單元的最后一課。通過前面6課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對“我們自己”有一定的了解，知道了人體的組成部分，會證明“我們自己”在不斷長大，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，學(xué)生充分描述“我們自己”現(xiàn)在的身體信息，同時大膽預(yù)測自己六年級時候的模樣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的健康成長意識。教材從四個方面安排了教學(xué)內(nèi)容：任務(wù)板塊首先明確了本節(jié)課的任務(wù)是“做一個‘時間膠囊’，把我們的身體信息裝進去，到六年級時再打開”，跨越時空的對話活動，能激發(fā)學(xué)生的興趣，積極參與學(xué)習(xí)。研討板塊包括三個問題。問題一：六年級的時候，我們會是什么樣呢？這個問題聚焦于學(xué)生對六年級的模樣進行預(yù)測，可以引導(dǎo)學(xué)生參考六年級哥哥姐姐的模樣。問題二：在這個“時間膠囊”里，我們需要裝進哪些信息？這個問題為下面制作“時間膠囊”做好準備。問題三：我們要注意什么才能健康長大？促進學(xué)生樹立積極健康的成長觀念。制作板塊中學(xué)生將尋找合適材料制作“時間膠囊”，裝進現(xiàn)在的身體信息和有趣的故事并封存，期待學(xué)生在六年級打開時收獲驚喜。拓展板塊引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回顧本單元，將本單元的記錄進行整理，并把它們編成一本小冊子保存起來。前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道了人體的組成部分，會證明“我們自己”在不斷長大、不斷地變化，但學(xué)