1.4給植物畫張“像”表格式教學(xué)設(shè)計-（表格式）2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版

教科版一年級上冊《周圍的植物》單元4.給植物畫張“像”教學(xué)設(shè)計及反思單元《周圍的植物》課題給植物畫張“像”課時1核心概念5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物1～2年級③說出周圍常見植物的名稱及特征。教學(xué)目標科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）科學(xué)觀念認識幾種常見的植物，通過觀察活動發(fā)現(xiàn)植物的主要特征?？茖W(xué)思維學(xué)會用畫圖的方式真實地記錄植物的主要特征。探究實踐通過對身邊植物的觀察，掌握植物的主要特征，了解植物的名稱，找到生長環(huán)境，并能用畫圖的方式記錄植物，同時做成一幅作品，態(tài)度責(zé)任通過觀察和畫“像”活動，認識到不同的植物有不同的特點，意識到植物是有生命的，樹立愛護植物的意識。教學(xué)重點本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。通過對身邊植物的觀察，了解植物的主要特征，能用畫圖的方式記錄植物的特征。教學(xué)難點學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？描述植物的主要特征并能分析植物與生活環(huán)境的聯(lián)系。教學(xué)準備教師：1.教學(xué)課件；2.各類植物（花盆上貼好名稱）；3.植物的“像”。學(xué)生：1.種植的植物；2.觀察記錄單。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……課前談話，提出要求：主要內(nèi)容：從今天開始，我們將要一起給植物畫張“像”一、引發(fā)關(guān)注、聚焦問題（預(yù)設(shè)3分鐘）準備材料：教學(xué)課件、學(xué)生自帶的植物1.出示五種植物圖片，提問：生活中，你印象最深刻的植物是什么？它長什么樣子？引導(dǎo)學(xué)生也關(guān)注植物的特征，如說說植物的特點，比如葉子特別大、開白色的花等。2.講述：各種各樣的植物，它們有不同的特點，把我們的大自然裝點得五彩繽紛，也像好朋友一樣陪在我們的周圍。3.出示向日葵圖片，教師示范介紹后組織帶了植物的學(xué)生向同伴介紹：我的植物朋友是誰？它生活在哪里？它長什么樣子？引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己種植的植物及其特點，提醒其他學(xué)生要耐心傾聽。4.講述：我們的身邊有很多這樣的植物朋友，人們經(jīng)常給植物拍照或者畫“像”，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何給植物畫張“像”（揭示課題）。5,提問：你覺得怎樣畫植物才更真實？引導(dǎo)學(xué)生認識到植物有各自不同的特點、生活的環(huán)境也不同、照顧的方法也不同等，要仔細觀察植物的每個部分，才能真實記錄植物的特點?！驹O(shè)計意圖】通過看圖片和回憶生活中看到過的各種植物，發(fā)現(xiàn)身邊的植物有各自不同的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為接下來的活動做好鋪墊。二、探索研討、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)30分鐘）材料準備：各類植物（花盆上貼好名稱）、教學(xué)課件、觀察記錄單1.觀察植物的主要特征（1）出示一盆吊蘭，提問：我們前面學(xué)習(xí)過如何觀察植物，你還記得嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出觀察方法：先觀察整體再觀察局部細節(jié)?？梢杂醚劬?，還能用手摸、鼻子聞。（2）提問：在觀察的時候還需要注意什么？學(xué)生回答后講述：觀察時要愛護植物，觀察局部細節(jié)的時候小心一點，動作要輕輕的。（3）提供給每個小組一盆吊蘭（有水培和土培），引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察吊蘭整體特征和各部分細節(jié)特征，并能簡單記錄觀察到的內(nèi)容，觀察時要注意愛護植物。（4）提問：你們觀察到了吊蘭的哪些特征？能否像這樣說一說？組織學(xué)生匯報觀察到的信息，引導(dǎo)學(xué)生用比較規(guī)范性的語言進行講述，如：我是吊蘭，我的特點是生活在盆栽里或者水中，有很多長長的綠色的葉子。教師在學(xué)生在進行介紹的時候，及時將學(xué)生所說的特點板書在黑板上，2.我們給植物畫張“像”（1）課件出示畫“像”的要求；①寫出它的名稱；②畫出它長在哪里；③畫出它的樣子和特點。教師根據(jù)板書的信息做繪制示范。（2）出示記錄單，教師指導(dǎo)：填寫好植物名稱，日期，將植物的特點、樣子和生長環(huán)境都繪制在記錄單上。強調(diào)：繪制畫像時要實事求是地觀察和記錄并且愛護植物。（3）給每個小組提供不同植物（花盆上貼好名稱），組織學(xué)生觀察、繪制，教師巡視并指導(dǎo)。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生意識到在給植物畫個像之前，一定要先進行細致地觀察。通過給植物畫“像”活動，使學(xué)生不僅能夠有目的的去觀察植物的特點，也能夠通過科學(xué)的方式將植物的特點記錄下來，養(yǎng)成科學(xué)觀察和記錄的能力。三、整理小結(jié)，提升認識（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準備：教學(xué)課件1.展示學(xué)生的記錄單，組織學(xué)生上臺進行交流：說說觀察到的植物是什么樣的，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的語言來描述植物特征。其他小組對其記錄的真實性進行評價。2.提問：你們畫出這棵植物的特點了嗎？是什么？你們畫的植物，其他同學(xué)能認出來嗎？引導(dǎo)學(xué)生用比較規(guī)范的語言進行描述，如：我畫的是綠蘿。它的特征是葉子像愛心，顏色是綠色，表面很光滑，有明顯的葉脈，種在花盆里。依次匯報。）3.講述：不同的植物有不同的特點，它們存在于我們的周圍，是我們的好朋友。提問：我們應(yīng)該怎樣愛護這些植物朋友呢？小組討論后回答，教師在學(xué)生回答的過程中適當滲透“植物是有生命的”“植物的生長需要多種條件”等科學(xué)觀念。【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生運用記錄單對畫“像”活動進行匯報交流，對“是否認真觀察植物特點”和“是否真實記錄植物的樣子”進行評價，幫助學(xué)生建立不同的植物有不同特點的科學(xué)概念，意識到植物是有生命的，我們都要愛護植物。在學(xué)生回答問題時要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實證意識。四、深入家園、拓展研究（預(yù)設(shè)4分鐘）材料準備：教學(xué)課件1.引導(dǎo)學(xué)生將植物畫像進行美化，加上邊框或是涂上顏色，將畫像設(shè)計成自己喜歡的樣子。2.教師展示自己和學(xué)生種植植物的過程性圖片和觀察記錄單，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物的變化，以小組或者個人的形式上臺展示講解植物的變化。講述：請同學(xué)們在課后繼續(xù)觀察記錄自己種植的植物，看看它們又發(fā)生了哪些變化?！驹O(shè)計意圖】對畫“像”進行美化的活動設(shè)計，體現(xiàn)了跨學(xué)科思想。提出繼續(xù)觀察的任務(wù)，有助于學(xué)生較好地進行對植物生長變化的長期觀察。五、板書設(shè)計4.給植物畫張“像”畫“像”的要求：①寫出它的名稱②畫出它長在哪里③畫出它的樣子和特點六、練一練一、判斷題1.植物的葉柄有的長，有的短。(）2.葉子都是綠色的。(）3.在畫觀察植物的時候，我們想怎么畫就怎么畫。（）4.到了秋天，所有植物的葉子都變成黃色。（）5.要想仔細地觀察一棵樹，就應(yīng)該通過看、聽、摸、聞，全身心地去體驗。（）二、選擇題1.以下不是綠蘿特點的是（）A.葉子像愛心B.葉子顏色是黃色C.葉子表面光滑2.下圖中的葉子可能是哪種植物的葉子()。A.楊樹葉B.銀杏葉C.楓樹葉3.楓樹葉子的是()。A.B.C.4.下列植物中，秋天葉子變紅色的是()。A.松樹B.蒲公英C.楓樹5.仙人掌生活在（）環(huán)境中。A.沙漠B.沼澤C.海邊參考答案：√2.×3.×4.×5.√1.B2.A3.B4.C5.A七、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。八、課堂反思

本課學(xué)習(xí)將引導(dǎo)學(xué)生通過對植物的觀察，說出幾種常見植物的名稱，找到不同植物的特點，并通過觀察、記錄、思考、討論等方法，激發(fā)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，認識到植物是我們的好朋友，從而樹立愛護植物、保護生命的意識。本課內(nèi)容有

四個部分，聚焦版塊通過展示身邊的美景，結(jié)合生活實際，提出人們經(jīng)常給植物拍照或畫“像”，進而聚焦問題“怎么畫植物才真實”。探索版塊為“

我們給植物畫個像”，通過對身邊植物的觀察，掌握植物的主要特征，了解植物的名稱，找到生長環(huán)境，并能用畫圖的方式記錄植物，同時做成一幅作品，體現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。研討版塊通過對畫像的討論，判斷學(xué)生是否根據(jù)植物的特點進行了記錄，同時提出讓學(xué)生去觀察記錄家里的植物，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護植物的意識。拓展版塊為繼續(xù)觀察并記錄自己種的植物，通過對植物連續(xù)觀察，了解它們發(fā)生的變化。

在前面課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道了科學(xué)的觀察方法，也嘗試用科學(xué)的方法觀察了多種植物和植物生活的環(huán)境，并能夠用一些準確的語言來描述植物的一些