嘉興企業(yè)管理課程設(shè)計(jì)

嘉興企業(yè)管理課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解企業(yè)管理的概念、原則與方法，掌握企業(yè)管理的基本知識(shí)體系。

2.學(xué)生能夠掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等核心領(lǐng)域的理論知識(shí)。

3.學(xué)生通過(guò)案例分析，了解嘉興地區(qū)企業(yè)管理的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，制定初步的企業(yè)管理策略。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等方法，對(duì)企業(yè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行初步分析和解決。

3.學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，能夠就企業(yè)管理問(wèn)題進(jìn)行討論和展示。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生樹(shù)立正確的企業(yè)管理觀念，認(rèn)識(shí)到企業(yè)管理對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。

2.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)企業(yè)管理工作的興趣，激發(fā)未來(lái)從事企業(yè)管理工作的熱情。

3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)嘉興企業(yè)發(fā)展的關(guān)注，提升社會(huì)責(zé)任感和使命感。

課程性質(zhì)：本課程為選修課，以理論教學(xué)和案例分析為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

學(xué)生特點(diǎn)：高中二年級(jí)學(xué)生，具有一定的邏輯思維和分析能力，對(duì)企業(yè)管理有一定興趣。

教學(xué)要求：結(jié)合嘉興地區(qū)企業(yè)實(shí)際，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)踐操作能力。教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面均取得明顯成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)部分，以確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性：

1.企業(yè)管理概述

-企業(yè)概念、功能與類型

-企業(yè)管理原則、方法與職能

-企業(yè)管理體系構(gòu)建

2.企業(yè)戰(zhàn)略管理

-企業(yè)戰(zhàn)略概念與類型

-企業(yè)戰(zhàn)略分析、制定與實(shí)施

-嘉興企業(yè)戰(zhàn)略案例分析

3.人力資源管理

-人力資源管理概念、職能與目標(biāo)

-員工招聘、培訓(xùn)與發(fā)展

-嘉興企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀分析

4.財(cái)務(wù)管理

-財(cái)務(wù)管理原則、目標(biāo)與方法

-財(cái)務(wù)報(bào)表分析

-嘉興企業(yè)財(cái)務(wù)管理案例解析

5.市場(chǎng)營(yíng)銷

-市場(chǎng)營(yíng)銷概念、策略與手段

-市場(chǎng)細(xì)分、目標(biāo)市場(chǎng)選擇與產(chǎn)品定位

-嘉興企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷策略分析

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：企業(yè)管理概述

第二周：企業(yè)戰(zhàn)略管理

第三周：人力資源管理

第四周：財(cái)務(wù)管理

第五周：市場(chǎng)營(yíng)銷

第六周：課程總結(jié)與復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，按照教學(xué)大綱逐步推進(jìn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握企業(yè)管理的基本知識(shí)和方法。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，系統(tǒng)講解企業(yè)管理的基本理論、原則和方法。在講授過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生構(gòu)建企業(yè)管理知識(shí)體系。

2.討論法：針對(duì)課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在討論中，教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析問(wèn)題，提出解決方案，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：結(jié)合嘉興地區(qū)企業(yè)實(shí)際案例，讓學(xué)生分析企業(yè)管理中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)案例討論，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力。實(shí)驗(yàn)法有助于學(xué)生更深入地理解企業(yè)管理的內(nèi)涵和實(shí)際操作。

5.角色扮演法：在課程中，安排學(xué)生扮演企業(yè)中的不同角色，如總經(jīng)理、財(cái)務(wù)經(jīng)理等，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)企業(yè)管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和決策能力。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)企業(yè)管理中的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)知體系。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法：適用于企業(yè)管理概述、基本理論等教學(xué)內(nèi)容。

2.討論法：在企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等模塊中使用，促進(jìn)學(xué)生思考和分析。

3.案例分析法：貫穿于人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)M企業(yè)經(jīng)營(yíng)。

5.角色扮演法：結(jié)合具體案例，讓學(xué)生扮演企業(yè)角色，鍛煉實(shí)際管理能力。

6.研究性學(xué)習(xí)：課程結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)企業(yè)管理問(wèn)題進(jìn)行深入研究。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，評(píng)估方式包括以下幾個(gè)方面：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、討論等積極性，評(píng)估學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、協(xié)作能力和溝通技巧。

-課堂紀(jì)律：考察學(xué)生的出勤、遲到、早退等情況，以及課堂行為規(guī)范。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的20%

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論分析、案例研究等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-作業(yè)批改時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程、分析能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

3.考試：占總評(píng)成績(jī)的50%

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-期末考試：結(jié)合開(kāi)卷和閉卷形式，側(cè)重于評(píng)估學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)踐報(bào)告：占總評(píng)成績(jī)的10%

-學(xué)生在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)完成后，撰寫實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-評(píng)估實(shí)踐報(bào)告中對(duì)企業(yè)管理的理解、實(shí)際操作能力及反思能力。

5.案例分析：占總評(píng)成績(jī)的20%

-學(xué)生針對(duì)嘉興地區(qū)企業(yè)案例進(jìn)行分析，提交案例分析報(bào)告。

-評(píng)估報(bào)告中的問(wèn)題分析、解決方案及創(chuàng)新性思考。

教學(xué)評(píng)估具體操作如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師記錄學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律情況，作為平時(shí)成績(jī)的依據(jù)。

2.作業(yè)：教師批改作業(yè)后，給出成績(jī)和反饋意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

3.考試：按照考試大綱，組織期中和期末考試，嚴(yán)格監(jiān)考，確保評(píng)估公正性。

4.實(shí)踐報(bào)告和案例分析：教師對(duì)報(bào)告進(jìn)行評(píng)分，針對(duì)學(xué)生的亮點(diǎn)和不足給予評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，本章節(jié)對(duì)教學(xué)時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)地點(diǎn)進(jìn)行如下安排：

1.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，共計(jì)18周，以完成36課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在上午或下午學(xué)生精力充沛的時(shí)段。

-期中考試安排在第六周，期末考試安排在第十八周。

2.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周至第四周：企業(yè)管理概述、企業(yè)戰(zhàn)略管理。

-第五周至第八周：人力資源管理、財(cái)務(wù)管理。

-第九周至第十二周：市場(chǎng)營(yíng)銷、課程實(shí)踐。

-第十三周至第十六周：課程復(fù)習(xí)、案例分析。

-第十七周：實(shí)踐報(bào)告提交、課程總結(jié)。

-第十八周：期末考試。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程：安排在普通教室，便于教師講授和學(xué)生互動(dòng)。

-實(shí)踐課程：安排在實(shí)驗(yàn)室或多功能教室，為學(xué)生提供模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)的環(huán)境。

-案例分析與討論：安排在討論室或小組工作區(qū)域，方便學(xué)生展開(kāi)