廣東省中山市2023-2024年七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

廣東省中山市2023-2024年七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累運(yùn)用（30分）1．根據(jù)課文默寫古詩文。（1）《<論語>十二章》中闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子：，?！?lt;論語>十二章》（2），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（3），若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?）正是江南好風(fēng)景，（杜甫《江南逢李龜年》）（5）《次北固山下》中表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：，。（王灣《次北固山下》）（6）默寫李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，。，。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）那是雨，是使人jìngmì、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊!（2）后來發(fā)生了fēnqí：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（3）后來妹妹告訴我，她常肝疼得整宿整宿fānláifùqù地睡不了覺。（4）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，hūpéngyǐnbàn地賣弄清脆的喉嚨。3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．廣州的團(tuán)一大紀(jì)念館緊扣中國社會(huì)主義青年團(tuán)創(chuàng)建為主題，展示了黨締造青年團(tuán)、指導(dǎo)青年團(tuán)創(chuàng)建的歷程。（把“為”改為“的”）B．一部“跨代”組合的紀(jì)念版《蔡文姬》，讓經(jīng)典劇目重放光彩，也讓文藝工作者認(rèn)識(shí)到傳好藝術(shù)接力棒。（在“接力棒”后加上“的重要性”）C．端午節(jié)這天，人們吃粽子、飲雄黃酒、插艾草，體悟傳統(tǒng)民俗，使人們感受源遠(yuǎn)流長的民族歷史文化。（刪掉“使人們”）D．我國首部原創(chuàng)冰上舞劇《踏冰逐夢(mèng)》再度在北京萬域芳菲冰上演藝中心上演，為推廣冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)揮了積極作用。（將“首部”移至“我國”前）學(xué)校舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。4．任務(wù)一：本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，計(jì)劃邀請(qǐng)七（1）班王老師參加。負(fù)責(zé)此項(xiàng)任務(wù)的小組為此設(shè)計(jì)了一張邀請(qǐng)函：①尊敬的王老師：您好！我班將于明天上午九點(diǎn)在本班教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，②誠邀您前來觀摩并點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們都特別希望聆聽您的③拙見，衷心期待您④蒞臨指導(dǎo)！七（1）班2022年10月26日這張邀請(qǐng)函中的四個(gè)畫線詞語，哪一個(gè)詞語使用不恰當(dāng)？請(qǐng)指出并改正。5．任務(wù)二：關(guān)于“友情”，我們有話要說，請(qǐng)仿寫句子。友情是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈；，；友情是一束明媚的陽光，溫暖我們孤獨(dú)的靈魂。6．任務(wù)三：請(qǐng)仿照“朋”字的解說，對(duì)“友”字做字源解說。“朋”字的甲骨文“朋”：像兩串貝殼并排系在同一根棍子上，“朋”為古代的貨幣單位，有“平等”之意，引申為“朋友”“同類相好”?！坝选弊值募坠俏摹坝选保好?．閱讀了名著《朝花夕拾》，你會(huì)感懷于魯迅的摯友范愛農(nóng)，在《范愛農(nóng)》一文中，魯迅追述了自己在日本留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，記錄了他們由誤會(huì)到相識(shí)相知的過程。下列事件不屬于《范愛農(nóng)》一文的是（）A．匿名信事件 B．酒樓里敘舊 C．報(bào)館案風(fēng)波 D．因溺水而死8．如果要為魯迅《朝花夕拾》中的人物建立一個(gè)微信群，名為“溫馨往事憶故人”。你會(huì)選擇推薦書中的誰入群呢？請(qǐng)你推薦一個(gè)人物并簡要說明推薦的理由。____________________________________________________________________________________________二、閱讀（40分）閱讀下面的文字，完成下面小題【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇繒x文公攻原①，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)②人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公?！咀⑨尅竣僭涸瓏谛l(wèi)：衛(wèi)國9．解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。①太丘舍去②下車引之③元方入門不顧10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①與人期行，相委而去。____________________________________________________________________________________________②日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。____________________________________________________________________________________________11．下列各組句子中，加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．遂與大夫期十日（約定） B．原三日即下矣（下來）C．夫原之食竭力盡矣（完） D．可無歸乎（歸順）12．請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。不去是亡吾信也得原失信吾不為也13．如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請(qǐng)說明理由。____________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀我們是一家人秦文君①我進(jìn)中學(xué)那年就開始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。②當(dāng)時(shí)，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的女生是個(gè)孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。當(dāng)晚，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個(gè)樸素的分配，我想就不會(huì)淪為挨餓者。③剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。④我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對(duì)面而坐。雖吃些簡單的面食，但周圍都是大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。⑤這樣當(dāng)了半個(gè)來月單身貴族后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關(guān)系了。過去大家總在飯桌上說笑，現(xiàn)在這些歡樂消失了，我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí)，我踏進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷，心里就會(huì)愣一愣，仿佛被拋棄了。⑥天氣忽然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦漲，牙還疼個(gè)沒完沒了，出了校門就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔閡、慪氣是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個(gè)月。⑦可惜，事違人愿，因?yàn)橐豁?xiàng)特殊的事，離一個(gè)月還剩三天，身無分文了。我想向那孤女朋友借，但她因?yàn)轲囈活D，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學(xué)校。我只能向母親開口借三天伙食費(fèi)?？伤龑?duì)這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。⑧被母親拒絕是個(gè)周末。早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開水，中午時(shí)，感覺雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周末，中午就放假了，我沒有理由不回家，因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄?，更覺得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強(qiáng)拉，悄悄地遞給我一只面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。”⑨我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說“我們是一家人”，那句話刻骨銘心，永世難忘。⑩事后我才知道，母親那天沒心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。?如今，我早已真正另立門戶，可我時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸素，但心中充滿溫情。就因?yàn)槲覀兪且患胰耍且患胰恕?人長大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。14．“母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的感情，她認(rèn)為我有叛逆傾向”，請(qǐng)你在文中找出三個(gè)“我有叛逆傾向”的例子。____________________________________________________________________________________________15．第④段中“我”感受到的“快樂”與第⑩段中一家人共進(jìn)晚餐時(shí)的快樂有什么不同？____________________________________________________________________________________________16．作者通過本文想告訴我們一個(gè)什么道理？你的身邊或許就有與“我”一樣有“叛逆傾向”的青少年，請(qǐng)你以朋友的身份給他（或她）寫幾句贈(zèng)言，幫助他（或她）走出誤區(qū)。____________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀父親的車燈管秋實(shí)①凌晨，外面還一片漆黑，客廳就傳出窸窸窣窣的穿衣聲。那是父親又在套他那身“裝備”，一件老式軍大衣，一副承受了不知多少風(fēng)雪的護(hù)膝，一只因日曬雨淋而斑駁不堪的頭盔。幾分鐘后，父親會(huì)跨上那輛老舊的摩托車，打開車燈，奔赴數(shù)十里外的學(xué)校——父親是一名鄉(xiāng)村教師。②曾經(jīng)，我以為父親如那輛摩托車的車燈，兩道光柱直刺暗夜，照亮前方的路，而我，只需輕輕一抬腿，就能瀟灑地跨過，踏上平坦大道。這個(gè)想法一直伴隨了我好多年。③經(jīng)過父親的悉心指導(dǎo)，我考入了縣城最好的學(xué)校。家離學(xué)校很遠(yuǎn)，如果住校，開銷肯定不小，在學(xué)校附近租房子，窘迫的家境更不允許。父親四下打聽，得知一位親戚家在縣郊有一間空房，便與親戚商定，暫時(shí)借住。④學(xué)校與住處一南一北，仍然有一段不短的路程，怎么辦？父親略一思索，大手一揮：“這點(diǎn)苦算什么，我送你！”從此，每天早晨，父親都幫我裹嚴(yán)實(shí)，送我上學(xué)，然后自己趕往學(xué)校上課，風(fēng)雨無阻。⑤班級(jí)有些同學(xué)家境殷實(shí)，汽車接送都是“標(biāo)配”，“四輪子”風(fēng)不透雨不漏，而車燈更為明亮。與其相比，父親的摩托車則灰頭土臉。漸漸地，每當(dāng)跨上父親的摩托車，我心里就感到特別憋屈。我開始抱怨，為何別的同學(xué)條件優(yōu)越，而我找個(gè)住處都難；為何同學(xué)們穿著一件件名牌，而我只有一身校服；為何同學(xué)家的車燈那么明亮，而父親的車燈卻如此昏暗……⑥終于，壓抑爆發(fā)了。那天，父親的摩托車車燈壞了，天黑路滑，一不小心，我們父子連人帶車摔在路邊的田野里。我一爬起來就沖著父親大吼，心中的那股怨氣一下子噴涌而出。父親一聲不吭，滿手的泥巴，默默地抹掉粘在臉上的草葉，走上來拍去我身上的泥土。⑦借著遠(yuǎn)處微弱的路燈光，我瞥見父親身上穿了多年的棉襖被劃出一道新口子，內(nèi)囊翻了出來，一塊塊舊棉花已硬結(jié)成塊，黃里透黑。眼前的一幕像一根針扎在我的心頭，我羞愧懊悔、自責(zé)。我憑什么與同學(xué)攀比吃穿？我有什么資格抱怨自己的家人能力有限？而我又為何不能像父親那樣去奮斗？⑧這一摔，倒下的是軀體，站直了的卻是精神。⑨從那時(shí)起，我學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力與日俱增，那摔壞的車燈在鞭策我奮力前行。期中考試后，學(xué)校召開家長會(huì)，我作了發(fā)言：“我的父親是一位平凡的鄉(xiāng)村教師，每天堅(jiān)持用一輛破舊的摩托車接送、奔波，是他的簡樸、執(zhí)著、堅(jiān)韌深深地影響了我，它像一盞明燈，指引著我前行的路?！迸_(tái)下，父親摸摸鼻子，故意地咳嗽幾聲。⑩會(huì)后，我前所未有地?fù)肀Я艘幌赂赣H，并催促說：“爸，趕快把摩托車的車燈修好吧！”?父親說：“不需要修了，你已經(jīng)在心里裝上了一盞更亮的燈！”17．文中的父親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。____________________________________________________________________________________________18．結(jié)合上下文，請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________眼前的一幕像一根針扎在我的心頭，我羞愧、懊悔、自責(zé)。19．第⑧段單獨(dú)成段，聯(lián)系上下文，說說第⑧段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用。____________________________________________________________________________________________20．結(jié)合本文內(nèi)容，說說你對(duì)本文標(biāo)題“父親的車燈”的理解。____________________________________________________________________________________________三、作文（50分）21．在我們成長的路上，有許多許多的東西促使我們思想變得成熟，讓我們成長起來。有酸甜苦辣的事，如成功、失敗、挫折、堅(jiān)強(qiáng)……；有諄諄善誘的老師，苦口婆心的父母，支持鼓勵(lì)的同學(xué)……請(qǐng)銘記讓你成長的人、事、物！請(qǐng)以“▲讓我成長”為題，寫一篇文章。要求：⑴把題目補(bǔ)充完整作文。⑵除詩歌外，文體不限。⑶不少于500字。⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（2）不知何處吹蘆管（3）日月之行；星漢燦爛（4）落花時(shí)節(jié)又逢君（5）海日生殘夜；江春入舊年（6）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：罔、殆、燦、爛、啼、隨。故答案為：學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆；不知何處吹蘆管；日月之行；星漢燦爛；落花時(shí)節(jié)又逢君；海日生殘夜；江春入舊年；楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。2．【答案】（1）靜謐（2）分歧（3）翻來覆去（4）呼朋引伴【解析】【分析】(1)靜謐：這個(gè)詞指的是安靜而祥和的氛圍。在句子中，用來形容秋雨帶給人的那種寧靜、深沉的感覺，使人產(chǎn)生深深的懷念和情感上的共鳴。

(2)分歧：這里指的是意見或觀點(diǎn)的不同，有分歧。在句子中，描述了母親和兒子對(duì)于選擇走哪條路的不同看法，這反映了他們之間的意見分歧。

(3)翻來覆去：形容反復(fù)無?；蚨啻沃貜?fù)的動(dòng)作。在句子中，用來形容妹妹因?yàn)楦翁鄱篃o法安穩(wěn)入睡，表達(dá)了她的痛苦和不安。

(4)呼朋引伴：字面意思是呼喚朋友，引導(dǎo)伙伴。在這里，它用來形容鳥兒高興地吸引其他鳥兒來陪伴它，或者可以理解為鳥兒與其他伙伴一起玩耍。這表達(dá)了鳥兒歡快的情緒和它們之間的親密關(guān)系。故答案為：（1）靜謐（2）分歧（3）翻來覆去（4）呼朋引伴【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。3．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“再度”移至“演藝中心”后。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法?！敬鸢浮?．“拙見”使用不恰當(dāng)，應(yīng)改為“高見”。5．友情是一場(chǎng)綿綿的春雨；滋潤我們干涸的心田。6．像兩只同時(shí)伸出的（右）手，兩手相交表示握手，這種兩手緊緊相握的情狀表達(dá)了“友”字友好的含義，后又引申為互相合作給予幫助或支持?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（3）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。4．本題考查表達(dá)得體。聯(lián)系“同學(xué)們都特別希望聆聽您的拙見，衷心期待您蒞臨指導(dǎo)”可知，用詞不當(dāng)。

故答案為：“拙見”使用不恰當(dāng)，應(yīng)改為“高見”。5．本題考查句子仿寫。注意句式為“友情是，...我們的..….”，要運(yùn)用比喻的修辭，喻體要和后面的動(dòng)詞有必然的邏輯性。

故答案為：友情是一場(chǎng)綿綿的春雨；滋潤我們干涸的心田。6．本題考查漢字的造字法。要求仿照“朋”字的解說，對(duì)“友”字做字源解說?！坝选庇蓛墒窒嘟幌笮味鴣?，表示友好，后又引申為互相合作，給予幫助或支持。

故答案為：像兩只同時(shí)伸出的（右）手，兩手相交表示握手，這種兩手緊緊相握的情狀表達(dá)了“友”字友好的含義，后又引申為互相合作給予幫助或支持。【答案】7．A8．示例一：推薦阿長理由：阿長是魯迅兒時(shí)的保姆，淳樸善良、仁厚慈愛，為他買來了《山海經(jīng)》，魯迅對(duì)她充滿了懷念與感激。示例二：推薦范愛農(nóng)理由：范愛農(nóng)是一位覺醒的知識(shí)分子，坦率正直，有一顆愛國心，有進(jìn)步思想，追求自由平等。與魯迅初遇時(shí)雖然產(chǎn)生誤會(huì)，但在魯迅回國后，隨著接觸的增多，兩人成為好友。示例三：推薦藤野先生理由：藤野先生是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)與生活，給魯迅修改講義、糾正解剖圖，沒有民族偏見，魯迅對(duì)他充滿了感激和懷念。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。7．A.不屬于，匿名性事件是在魯迅先生的作品《藤野先生》中提到的一件事，講的是是魯迅在考試中沒有掛科，而當(dāng)時(shí)的日本人認(rèn)為中國人不可能不掛科，就認(rèn)為就藤野先生給魯迅提前泄題，于是寫了一封匿名信嘲諷魯迅先生。BCD.屬于《范愛農(nóng)》一文。

故答案為：A8．本題考查名著人物。選擇《朝花夕拾》中一個(gè)人物，結(jié)合名著情節(jié)，寫出該人物“溫馨”故事的內(nèi)容。例如：推薦藤野先生，藤野先生是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)與生活，給魯迅修改講義、糾正解剖圖，沒有民族偏見，魯迅對(duì)他充滿了感激和懷念。

故答案為：推薦阿長理由：阿長是魯迅兒時(shí)的保姆，淳樸善良、仁厚慈愛，為他買來了《山海經(jīng)》，魯迅對(duì)她充滿了懷念與感激。

推薦范愛農(nóng)理由：范愛農(nóng)是一位覺醒的知識(shí)分子，坦率正直，有一顆愛國心，有進(jìn)步思想，追求自由平等。與魯迅初遇時(shí)雖然產(chǎn)生誤會(huì)，但在魯迅回國后，隨著接觸的增多，兩人成為好友。

推薦藤野先生理由：藤野先生是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)與生活，給魯迅修改講義、糾正解剖圖，沒有民族偏見，魯迅對(duì)他充滿了感激和懷念?！敬鸢浮?．離開；拉，牽拉；回頭看10．①與別人相約同行，（卻）丟下我走了。②過了正午時(shí)分還沒到，就是不講信用；對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。11．B12．不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也13．示例一：贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)。示例二：反對(duì)晉文公的行為，晉文公錯(cuò)在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機(jī)而變）。因?yàn)椤霸占聪乱印保ɑ颍骸胺蛟辰吡ΡM矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國。示例三：我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣。（或者：利在講信用，得人心；弊在墨守成規(guī)，錯(cuò)失時(shí)機(jī)，得到原國，實(shí)屬僥幸）?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人?！緟⒖甲g文】

甲文：

陳太丘和一位朋友約定一起出行，約定在中午碰面。然而，到了中午朋友還沒到，陳太丘便不等他離開了，朋友后來才趕到。當(dāng)時(shí)，陳太丘的兒子元方只有七歲，正在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳愀赣H在嗎？”元方回答說：“我父親等了你很久，你都沒來，他已經(jīng)離開了?！迸笥崖犃耍⒖躺鷼獾卣f：“這真不是人?。『蛣e人約好了出行，卻扔下別人自己走了?！痹交卮鹫f：“你和我父親約定的是中午，到了中午你卻沒來，這就是不講信用；對(duì)著我罵我的父親，這就是沒有禮貌?！迸笥崖犃嗽降脑挘械叫呃ⅲ阆萝嚾ダ降氖?，想要表示歉意。然而，元方卻頭也不回地走進(jìn)了家門，沒有再看朋友一眼。

乙文：晉文公攻打原國，攜帶了十天的糧食，于是和大夫約定在十天內(nèi)收兵。到達(dá)原地十天，卻沒有攻下原國，文公鳴金后退，收兵離開原國。有個(gè)從原國都城中出來的人說：“原國三天內(nèi)就可攻下了。”群臣近侍進(jìn)諫說：“原國城內(nèi)糧食已經(jīng)吃完了，兵力耗盡了，君主暫且等一等吧。”文公說：“我和大夫約定十天，如果不離開的話，這是失掉了我的信用。得到原國而失掉信用，我是不干的?！庇谑浅繁x開。原國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，能不歸順?biāo)?？”于是投降了晉文公。衛(wèi)國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，怎能不歸順?biāo)?？”于是也投降了晉文公。9．①“太丘舍去”中的“舍去”是一個(gè)復(fù)合詞，“舍”是“離開”的意思，“去”也是“離開”的意思。在這里，“太丘舍去”表示的是太丘這個(gè)人離開了某個(gè)地方或某個(gè)人。②“下車引之”中的“引”是“拉，牽拉”的意思。在這里，“下車引之”表示的是某個(gè)人下車后，拉住了另一個(gè)人。③“元方入門不顧”中的“顧”是“回頭看”的意思。在這里，“元方入門不顧”表示的是元方進(jìn)門后，沒有回頭看一眼（可能指的是某個(gè)人或某個(gè)事物），表明了他的冷漠或決心。故答案為：離開；拉，牽拉；回頭看10．①“與人期行，相委而去”這句話中，“期”表示約定，“委”表示丟下、拋棄，“去”表示離開。②“日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮”這句話中，“日中”表示正午時(shí)分，“至”表示到達(dá)，“信”表示信用，“對(duì)”表示對(duì)著，“子”表示兒子，“父”表示父親，“禮”表示禮貌。故答案為：①與別人相約同行，（卻）丟下我走了。②過了正午時(shí)分還沒到，就是不講信用；對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。11．ACD.正確；

B.有誤，句意為：原國三天內(nèi)就可攻下了。下，攻克。

故答案為：B12．本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。句意為：如果不離開的話，這是失掉了我的信用。得到原國而失掉信用，我是不干的。

故答案為：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也13．本題考查文本內(nèi)容的理解與評(píng)價(jià)。閱讀全文，了解故事的大意，然后針對(duì)人物的行為發(fā)表觀點(diǎn)，闡述理由。晉文公“罷兵而去”，其原因?yàn)椤安蝗ィ峭鑫嵝乓?，得原失信，吾不為也”，即為“守信”。為了“信”而放棄作?zhàn)的機(jī)會(huì)，持贊成與反對(duì)的觀點(diǎn)皆可。如果贊成，一可表述“守信”美德的作用，二可以最終衛(wèi)國的不戰(zhàn)而降為理由；如果反對(duì)，可從作戰(zhàn)講究士氣，做事不知變通等方面來闡述理由。

故答案為：贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)。

反對(duì)晉文公的行為，晉文公錯(cuò)在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機(jī)而變）。因?yàn)椤霸占聪乱印保ɑ颍骸胺蛟辰吡ΡM矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國。

我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣。（或者：利在講信用，得人心；弊在墨守成規(guī)，錯(cuò)失時(shí)機(jī)，得到原國，實(shí)屬僥幸）?！敬鸢浮?4．①我要在大房間中隔出一方天地。②我向往毛姓女生的單身生活（或向往自己做主的豪氣）③我受母親責(zé)怪后，靜坐示威，餓了一頓。15．“分伙”之初的快樂是初次品嘗自由（自主、獨(dú)立）帶來的快樂；“分伙”結(jié)束時(shí)的快樂是重新感受家庭溫暖（親情、關(guān)心）帶來的快樂（或是與家人消除隔膜、同心同德之后帶來的快樂）16．道理：人長大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。贈(zèng)言：例一：朋友，你不應(yīng)該把家看成束縛你自由的枷鎖，恰恰相反，家才是你最溫馨的港灣，家才是你走向真正獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)后盾。例二：朋友，你這種離家出走的舉動(dòng)，不是真正的獨(dú)立，只不過是一時(shí)的沖動(dòng)而已，你這種行為會(huì)傷害家人的心，快回家吧！【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。14．本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。第①段“跟母親提出要在大房間中隔出一方天地”，第②段“最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的”，第③段“我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓”。這些語句能體現(xiàn)“我”的叛逆，要適當(dāng)加工后回答。

故答案為：①我要在大房間中隔出一方天地。②我向往毛姓女生的單身生活（或向往自己做主的豪氣）③我受母親責(zé)怪后，靜坐示威，餓了一頓。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}要根據(jù)不同的故事情節(jié)來理解不同的原因，根據(jù)“家人又在燈下共進(jìn)晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖”可知，第⑩段感受家庭溫暖帶來的快樂或是與家人消除隔膜、同心同德之后帶來的快樂。根據(jù)“感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂”可知第④段中的“快樂”是初次品嘗自由(自主、獨(dú)立)帶來的所謂的快樂。意思表述合理即可。

故答案為：“分伙”之初的快樂是初次品嘗自由（自主、獨(dú)立）帶來的快樂；“分伙”結(jié)束時(shí)的快樂是重新感受家庭溫暖（親情、關(guān)心）帶來的快樂（或是與家人消除隔膜、同心同德之后帶來的快樂）16．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。要用稱謂“朋友”，先說明叛逆性格是正常的心理，再說明這種性格的問題所在，規(guī)勸對(duì)方要學(xué)會(huì)控制自己，搞好人際關(guān)系。

故答案為：道理：人長大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。贈(zèng)言：例一：朋友，你不應(yīng)該把家看成束縛你自由的枷鎖，恰恰相反，家才是你最溫馨的港灣，家才是你走向真正獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)后盾。例二：朋友，你這種離家出走的舉動(dòng)，不是真正的獨(dú)立，只不過是一時(shí)的沖動(dòng)而已，你這種行為會(huì)傷害家人的心，快回家吧！【答案】17．①勤勞儉樸：每天凌晨，他套上“裝備”，騎著老舊的摩托車，奔赴學(xué)校；棉襖穿了多年，里面的棉花已硬結(jié)成塊，黃里透黑。②疼愛子女：悉心指導(dǎo)“我”學(xué)習(xí)；每天早晨，幫“我”裹嚴(yán)實(shí)，送“我”上學(xué)；“我”沖他發(fā)火，仍為“我”拍去身上的泥土。③執(zhí)著堅(jiān)韌：每天早晨，風(fēng)雨無阻送“我”上學(xué)，從不間斷。他發(fā)火，仍為“我”拍去身上的泥土。18．運(yùn)用比喻的修辭方法，將“眼前的一幕”比作“一根針”，形象地寫出了“我”在瞥見父親破舊棉襖內(nèi)的棉花已硬結(jié)成塊、黃里透黑時(shí)內(nèi)心的刺痛，表現(xiàn)了“我”反省自己行為后內(nèi)心羞愧、懊惱、自責(zé)之情，對(duì)父親充滿了心疼。19．承上啟下；含蓄地寫出父親的摔倒對(duì)“我”的影響之大，讓“我”反省，激發(fā)“我”奮進(jìn)。20．①是貫穿全文的線索；②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；③交代文章主要內(nèi)容：父子間圍繞“車燈”發(fā)生的一系列事情；④“車燈”象征了父親的品格，父親的品格如車燈般明亮，指引著“我”前行。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。17．本題考查人物評(píng)價(jià)。結(jié)合文章內(nèi)容，抓住人物描寫的語句和作者評(píng)價(jià)性的語句來分析概括。根據(jù)第①段“凌晨，外面還一片漆黑，客廳就傳出窸窸窣窣的穿衣聲。那是父親又在套他那身‘裝備’，一件老式軍大衣，一副承受了不知多少風(fēng)雪的護(hù)膝，一只因日曬雨淋而斑駁不堪的頭盔。幾分鐘后，父親會(huì)跨上那輛老舊的摩托車，打開車燈，奔赴數(shù)十里外的學(xué)校”，第⑦段“我瞥見父親身上穿了多年的棉襖被劃出一道新口子，內(nèi)囊翻了出來，一塊塊舊棉花已硬結(jié)成塊，黃里透黑”這些描寫可以概括出父親“勤勞儉樸”的特點(diǎn)：根據(jù)第③段“經(jīng)過父親的悉心指導(dǎo)，我考入了縣城最好的學(xué)?！?，第④段“每天早晨，父親都幫我裹嚴(yán)實(shí)，送我上學(xué)，然后自己趕往學(xué)校上課，風(fēng)雨無阻”和第⑥段“我一爬起來就沖著父親大吼，心中的那股怨氣一下子噴涌而出。父親一聲不吭，滿手的泥巴，默默地抹掉粘在臉上的草葉，走上來拍去我身上的泥土”這些語句可以看出父親”“疼愛子女”“執(zhí)著堅(jiān)韌”的特點(diǎn)。

故答案為：①勤勞儉樸：每天凌晨，他套上“裝備”，騎著老舊的摩托車，奔赴學(xué)校；棉襖穿了多年，里面的棉花已硬結(jié)成塊，黃里透黑。②疼愛子女：悉心指導(dǎo)“我”學(xué)習(xí)；每天早晨，幫“我”裹嚴(yán)實(shí)，送“我”上學(xué)；“我”沖他發(fā)火，仍為“我”拍去身上的泥土。③執(zhí)著堅(jiān)韌：每天早晨，風(fēng)雨無阻送“我”上學(xué)，從不間斷。他發(fā)火，仍為“我”拍去身上的泥土。18．本題考查句子賞析。從修辭角度著手分析。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭，把“眼前的一幕”比作”一根針”，生動(dòng)形象地寫出了我在瞥見父親破舊帛襖的內(nèi)囊的棉花已結(jié)成塊，黃里透黑時(shí)，內(nèi)心的刺痛，表現(xiàn)了“我”反省自己行為后內(nèi)心羞愧、懊惱、自責(zé)之情，對(duì)父親充滿了心疼。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭方法，將“眼前的一幕”比作“一根針”，形象地寫出了“我”在瞥見父親破舊棉襖內(nèi)的棉花已硬結(jié)成塊、黃里透黑時(shí)內(nèi)心的刺痛，表現(xiàn)了“我”反省自己行為后內(nèi)心羞愧、懊惱、自責(zé)之情，對(duì)父親充滿了心疼。19．本題考查文段的作用。從“這一摔，倒下的是軀體，站直了的卻是精神”可以看出句子承上啟下；承接了上文“我”和父親摔倒的情節(jié)，引出下文“我”奮力前行的內(nèi)容。

故答案為：承上啟下；含蓄地寫出父親的摔倒對(duì)“我”的影響之大，讓“我”反省，激發(fā)“我”奮進(jìn)。20．本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、點(diǎn)明中心、作