湖南省衡陽(yáng)市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

湖南省衡陽(yáng)市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、基礎(chǔ)知識(shí)（48分）1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。??牽著媽媽的衣襟，走進(jìn)大自然，這里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的秘密。這里有l(wèi)ónglónɡ的雷聲，這里有páoxiào的流水，這里有陡峭的xuányá、危險(xiǎn)的shānjiàn，讓我們看羞澀的蜜蜂親吻俏麗的小花，看美麗的cǎihónɡ，看wēifēnɡlǐnlǐn的駿馬揚(yáng)起mǎtí奔向草原！2．補(bǔ)全四字詞語(yǔ)。①釘截鐵②千一發(fā)③然不同④居高下⑤忐不安⑥粉身骨⑦威風(fēng)⑧帶舞3．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）A．岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。B．走了許久，（我們）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！C．我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。D．西湖的景色美得仿佛是一幅色彩斑斕的水彩畫(huà)。4．下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．五嶺逶迤騰細(xì)浪（高低起伏）B．金沙水拍云崖暖（高聳入云的山崖）C．萬(wàn)水千山只等閑（只當(dāng)作平常的事）D．三軍過(guò)后盡開(kāi)顏（個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)）5．下列關(guān)于課文內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《七律?長(zhǎng)征》一詩(shī)中既有高度的概括，又有典型生動(dòng)的事例；既寫(xiě)了聞所未聞的險(xiǎn)山惡水，又寫(xiě)了驚天動(dòng)地的偉大戰(zhàn)斗。B．《開(kāi)國(guó)大典》側(cè)重于場(chǎng)面描寫(xiě)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法來(lái)寫(xiě)閱兵式，讓人們既能感受整個(gè)閱兵儀式的莊嚴(yán)、隆重，也能突顯各個(gè)隊(duì)伍的特色。C．《狼牙山五壯士》一課采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，突出表現(xiàn)了五位壯士英勇無(wú)畏的犧牲精神和勇于獻(xiàn)身的英雄氣概。D．《燈光》一課采用插敘的方式開(kāi)頭，寫(xiě)了“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰(zhàn)友，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神。6．依次填入下面語(yǔ)段中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??王軍并不是一個(gè)性格____的人。爺爺生病后，身體變得非常____，王軍便主動(dòng)承擔(dān)起照顧爺爺?shù)呢?zé)任。到了晚上，一邊在____的燈光下看書(shū)。A．軟弱虛弱微弱 B．虛弱微弱軟弱C．虛弱軟弱微弱 D．軟弱微弱虛弱7．按要求改句子。（1）小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。（改為雙重否定句）____________________________________________________________________________________________（2）《窮人》的作者是列夫?托爾斯泰寫(xiě)的。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（3）桑娜告訴漁夫，他們的鄰居西蒙死了。（改為第一人稱(chēng)表述的句子）____________________________________________________________________________________________（4）起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。（體會(huì)加點(diǎn)部分，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法仿寫(xiě)句子。）____________________________________________________________________________________________（5）堅(jiān)固城墻上的一塊塊磚石，處處都灑落過(guò)我們英雄祖先的殷紅熱血。（改為反問(wèn)句）____________________________________________________________________________________________8．課文回顧。（1）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的桑娜夫婦，的老支書(shū)，的狼牙山五壯士，的郝副營(yíng)長(zhǎng)；我們隨著作者的如花妙筆，參觀(guān)了的草原，觀(guān)看了的開(kāi)國(guó)大典，見(jiàn)到了的丁香花……（2）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中，運(yùn)用比喻修辭手法的詩(shī)句是：，。（3）在“日積月累”中，我感受到孟浩然的朋友間的深情厚誼；欣賞到朱熹的絢麗春天；領(lǐng)悟到賀知章的無(wú)奈和凄涼；感動(dòng)于曹植的愛(ài)國(guó)熱情。A.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸B.少小離鄉(xiāng)老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰C.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花D.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春9．綜合性學(xué)習(xí)。??王麗麗同學(xué)參加了學(xué)校舉辦的主題為“革命精神”的演講比賽，請(qǐng)你幫她出謀劃策。（1）她搜集了以下幾個(gè)故事，其中不符合主題要求的有（多選）①軍民團(tuán)結(jié)一心反“圍剿”②紅軍過(guò)草地③瞿秋白寧死不屈④詹天佑主持修筑京張鐵路⑤江姐英勇就義⑥林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙（2）演講稿中還需要引用一些體現(xiàn)革命精神的名言警句或詩(shī)句，請(qǐng)你幫她想一句，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。____________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（22分）課內(nèi)閱讀《窮人》節(jié)選??漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！??但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。??“怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦。桑娜？”??“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。10．“熬”是生字，用音序查字法先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法查部，再查畫(huà)?！鞍尽笔侨淌艿囊馑?，說(shuō)明了。11．根據(jù)原文的意思，給下列詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞。嚴(yán)肅——憂(yōu)慮——一動(dòng)不動(dòng)——12．用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的句子。13．“桑娜拉開(kāi)了帳子”，漁夫又會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你發(fā)揮合理的想象，寫(xiě)下漁夫的話(huà)。____________________________________________________________________________________________14．讀了這篇文章，你會(huì)對(duì)桑娜夫婦說(shuō)些什么呢？____________________________________________________________________________________________課外閱讀最誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生??一個(gè)中學(xué)生在路上騎車(chē)，卻不小心剮蹭了一輛寶馬車(chē)，車(chē)主并不知情，還是留下等待車(chē)主？??對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人心中都有自己的答案。??不過(guò)，揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)高一（2）班的徐礪寒同學(xué)卻以身作則，不小心撞上了路旁停著的一輛寶馬車(chē)。車(chē)的后視鏡壞了，還在車(chē)身上留下了一道劃痕。當(dāng)時(shí)，自己賠不起，他只是想到自己弄壞了別人的東西，而是在原處等待車(chē)主近半小時(shí)。因趕著上課，他只好留下了一張附有聯(lián)系方式的紙條，很快就傳遍了全國(guó)，網(wǎng)友們稱(chēng)徐礪寒為“最誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生”??不小心碰到“無(wú)人值守”的車(chē)，起碼有很多種選擇：譬如溜之大吉，譬如指責(zé)車(chē)主停車(chē)失誤，等不到車(chē)主，還留下了一張“聯(lián)系紙條”。這是“風(fēng)險(xiǎn)”很大的一種選擇，掏錢(qián)埋單的家長(zhǎng)也可能會(huì)心有怨氣。那么，究竟是什么支撐著當(dāng)事人做出這樣的選擇？??中學(xué)生徐礪寒的回答很簡(jiǎn)單：“自己做錯(cuò)了事，就必須承擔(dān)責(zé)任?！?5．文中加點(diǎn)的“這個(gè)問(wèn)題”指什么？用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出。____________________________________________________________________________________________16．剛蹭到寶馬車(chē)后，徐礪寒選擇的處理方式是什么？他為什么要這樣做？____________________________________________________________________________________________17．讀完全文，你最想對(duì)徐礪寒說(shuō)一句什么話(huà)？____________________________________________________________________________________________三、習(xí)作（30分）18．習(xí)作。想起那件事，我就生活中，總會(huì)遇到很多事情，讓我們感到高興、傷心、難過(guò)、感動(dòng)……請(qǐng)回憶一下，哪件事讓你記憶猶新，把作文題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇習(xí)作。注意按照一定的順序把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的感受。字?jǐn)?shù)不少于350字哦！

答案解析部分1．【答案】隆??；咆哮；懸崖；山澗；彩虹；威風(fēng)凜凜；馬蹄【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“隆隆”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“阝”，不要寫(xiě)成“隴”；“咆哮”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是：“口”，不要寫(xiě)成“泡孝”；“懸崖”的“崖”部首是：山，是書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“涯”；“山澗”的“澗”偏旁是：氵，是左右結(jié)構(gòu)；“彩虹”都是左右結(jié)構(gòu)，“虹”偏旁是：蟲(chóng)；“威風(fēng)凜凜”注意“凜”不要寫(xiě)成“淋”；“馬蹄”的“蹄”偏旁是：足，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“提”。故答案為：隆隆、咆哮、懸崖、山澗、彩虹、威風(fēng)凜凜、馬蹄【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【答案】斬；鈞；迥；臨；忑；碎；凜凜；襟飄【解析】【分析】①斬釘截鐵：形容說(shuō)話(huà)或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不含糊。

②千鈞一發(fā)：形容情況極其危急。

③截然不同：事物之間，界限分明，全然不一樣。

④居高臨下：占據(jù)高處，面向低處。形容所居位置可以控制全局、極為有利。

⑤忐忑不安：心神不定，心神極為不安。

⑥粉身碎骨：身體粉碎而死。比喻為了某種目的或遭到危險(xiǎn)而喪失生命。

⑦威風(fēng)凜凜：威嚴(yán)可畏、有氣勢(shì)的樣子。

⑧襟飄帶舞：衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動(dòng)。故答案為：斬、鈞、迥、臨、忑、碎、凜凜、襟飄【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)的能力。完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀積累完成。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。3．【答案】C【解析】【分析】A.把“華燈”比作“銀蛇”運(yùn)用了比喻的修辭方法。

B.把“河”比作“帶子”運(yùn)用了比喻的修辭方法。

C.把“芳草”當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭方法。

D.把“西湖”比作“水彩畫(huà)”運(yùn)用了比喻的修辭方法。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。4．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，句意：綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏。逶迤：形容道路、山脈、河流等蜿蜒曲折。B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。練習(xí)這一類(lèi)型的題，需要平時(shí)多積累古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)歌大意及詩(shī)歌表達(dá)的情感做題。5．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。D.有誤，《燈光》一課采用倒敘的方式開(kāi)頭，寫(xiě)了“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰(zhàn)友，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6．【答案】A【解析】【分析】“軟弱”指不堅(jiān)強(qiáng)；“虛弱”多指人的身體狀態(tài)；“微弱”指事物小，輕，暗。結(jié)合語(yǔ)境，“性格”對(duì)應(yīng)“軟弱”，“身體”對(duì)應(yīng)“虛弱”，“燈光”對(duì)應(yīng)“微弱”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)理解與運(yùn)用，在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境及所給詞語(yǔ)的意思進(jìn)行判斷選擇。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是加強(qiáng)詞句的積累，做到厚積薄發(fā)。7．【答案】（1）小伙子瞪了老漢一眼，不得不站到了后面。（2）《窮人》的作者是列夫?托爾斯泰。（3）桑娜告訴漁夫：“我們的鄰居西蒙死了?！保?）失敗了，不能停止；成功了，不能停止；悲，不能停止；喜，也不能停止。（5）堅(jiān)固城墻上的一塊塊磚石，難道不是處處都灑落過(guò)我們英雄祖先的殷紅熱血嗎？【解析】【分析】（1）考查了改為雙重否定句。在句子的“站到了后面”前面加上“不得不”。

（2）考查了修改病句。詞語(yǔ)重復(fù)啰嗦，“作者”與“寫(xiě)的”刪掉一個(gè)即可。

（3）考查了改寫(xiě)句子。把句子中間的逗號(hào)改為冒號(hào)，后面用雙引號(hào)引起來(lái)，“他們”改為“我們”。（4）考查了句子仿寫(xiě)。例句用“只聽(tīng)見(jiàn)只聽(tīng)見(jiàn)..…”寫(xiě)句子，用了反復(fù)的修辭手法，仿照例句寫(xiě)句子即可。

（5）考查了把陳述句改為反問(wèn)句，陳述句改為反問(wèn)句的方法如下：第一步：句號(hào)改為問(wèn)號(hào)；第二步：把疑問(wèn)詞加上如：“難道……嗎?”和“怎能……呢?”等。句子中加上“難道不是、嗎”。故答案為：（1）小伙子瞪了老漢一眼，不得不站到了后面。（2）《窮人》的作者是列夫?托爾斯泰。（3）桑娜告訴漁夫：“我們的鄰居西蒙死了?！保?）失敗了，不能停止；成功了，不能停止；悲，不能停止；喜，也不能停止。（5）堅(jiān)固城墻上的一塊塊磚石，難道不是處處都灑落過(guò)我們英雄祖先的殷紅熱血嗎？【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫(xiě)、句子仿寫(xiě)、修改病句。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫(xiě)句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。8．【答案】（1）樂(lè)于助人；舍己救人；視死如歸；為國(guó)捐軀；景色秀麗；隆重、莊嚴(yán)；茂盛、潔白（2）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船（3）C；D；B；A【解析】【分析】（1）《窮人》是俄國(guó)作家列夫.托爾斯泰的作品，主要記敘窮苦漁民的桑娜與丈夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫善良、淳樸、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)?！稑颉愤@篇小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)一位老支部書(shū)記面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁的事情，贊揚(yáng)了以老支書(shū)為代表的共產(chǎn)黨員先人后己、心系群眾、英勇獻(xiàn)身的崇高精神?！独茄郎轿鍓咽俊钒凑帐虑榘l(fā)展的順序記敘的，全文記敘的順序是：①接受任務(wù)‘’②誘敵上山；③引上絕路；④英勇殲敵；⑤跳下懸崖。表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)和人民，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。《燈光》寫(xiě)的是作者漫步在天安門(mén)廣場(chǎng)，由看到的千萬(wàn)盞燈和聽(tīng)到的“多好啊”回憶起一段關(guān)于“燈光”的往事，歌頌了革命先輩為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說(shuō)明了今天的幸福生活來(lái)之不易?！恫菰愤@篇課文記敘了老舍第一次訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，圍繞一個(gè)“美”字，贊美了草原的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了蒙古族同胞的純樸、熱情、好客，以及蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼?！堕_(kāi)國(guó)大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，主要向我們介紹了會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵式、群眾游行四個(gè)盛大場(chǎng)面，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情?！抖∠憬Y(jié)》這篇散文分別從視覺(jué)和嗅覺(jué)描寫(xiě)了丁香花生長(zhǎng)環(huán)境、開(kāi)放態(tài)勢(shì)、形狀、顏色、氣味五個(gè)方面的特點(diǎn)。

（2）“黑云翻墨未遮山”一句抓住烏云濃黑、蔓延迅速的特點(diǎn)，以潑灑翻騰的墨汁作比，形象貼切?！鞍子晏閬y入船”一句，“白雨跳珠”突出了雨點(diǎn)之大，色澤之晶亮，有如千萬(wàn)顆晶瑩閃亮的珍珠從天上傾瀉下來(lái)，這一形象的比喻，有力地烘托了詩(shī)人望湖樓中賞雨的喜悅心情。

（3）“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”出自孟浩然的《過(guò)故人莊》，意思是：等到九九重陽(yáng)節(jié)到來(lái)時(shí)，再請(qǐng)君來(lái)這里觀(guān)賞菊花?！暗乳e識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”出自朱熹的《春日》，翻譯：誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致?！吧傩‰x鄉(xiāng)老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”出自賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，意思是：在年少時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來(lái)。我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落?！熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸”出自曹植的《白馬篇》，意思是：為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。故依次選C、D、B、A。故答案為：（1）樂(lè)于助人、舍己救人、視死如歸、為國(guó)捐軀、景色秀麗、隆重、莊嚴(yán)、茂盛、潔白；（2）黑云翻墨未遮山、白雨跳珠亂入船；（3）C、D、B、A?！军c(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解和古詩(shī)文默寫(xiě)。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。9．【答案】（1）④⑥（2）茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“詹天佑修筑鐵路”和“林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙”的主題是：維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，因此不符合“革命精神”這個(gè)主題。故選④⑥。

（2）學(xué)生結(jié)合課下積累，寫(xiě)出一句關(guān)于革命精神的名言警句即可。示例：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。故答案為：（1）④⑥；（2）茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！军c(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生體會(huì)文章主題的能力和名言警句的積累。文章的主題是指一篇文章中所表達(dá)的中心思想，它滲透和貫穿于文章的全部?jī)?nèi)容，體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作意圖。體會(huì)文章的思想情感是找出文章主題的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)文章時(shí)要學(xué)生反復(fù)讀，“書(shū)讀百遍，而義自見(jiàn)”?！敬鸢浮?0．A；ao；灬；10；生活過(guò)得艱難11．嚴(yán)厲；憂(yōu)愁；紋絲不動(dòng)12．漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。13．孩子們已經(jīng)在這兒了，我們想到一起了。14．你們心地真善良！寧可自己受苦也要把西蒙的孩子撫養(yǎng)成人，多么有愛(ài)心呀！【解析】【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)體會(huì)作答。語(yǔ)段選自《窮人》，課文講的是漁夫和桑娜在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙皇專(zhuān)治制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。10．考查了查字典。“熬”，用音序查字法先查音序“A”，再查音節(jié)“ao”；用部首查字法先查“灬”部，再查10畫(huà)?！鞍尽笔侨淌艿囊馑?，說(shuō)明了生活過(guò)得艱難。

故答案為：A、ao、灬、10、生活過(guò)得艱難11．考查了近義詞。嚴(yán)肅：(神情、氣氛等)使人感到敬畏的。故近義詞為“嚴(yán)厲”。憂(yōu)慮：憂(yōu)愁擔(dān)心。故近義詞為“憂(yōu)愁”。一動(dòng)不動(dòng)：形容毫不移動(dòng)。故近義詞為“紋絲不動(dòng)”。

故答案為：嚴(yán)厲、憂(yōu)愁、紋絲不動(dòng)12．考查了想象寫(xiě)話(huà)。根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，展開(kāi)合理想象。如：孩子們已經(jīng)在這兒了，我們想到一起了。

故答案為：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。13．考查了想象寫(xiě)話(huà)。根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，展開(kāi)合理想象。如：孩子們已經(jīng)在這兒了，我們想到一起了。

故答案為：孩子們已經(jīng)在這兒了，我們想到一起了。14．考查了思維拓展。結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容的理解作答。如：你們心地真善良!寧可自己受苦也要把西蒙的孩子撫養(yǎng)成人，多么有愛(ài)心呀!

故答案為：你們心地真善良！寧可自己受苦也要把西蒙的孩子撫養(yǎng)成人，多么有愛(ài)心呀！【答案】15．一個(gè)中學(xué)生在路上騎車(chē)，不小心剮蹭了一輛寶馬車(chē)，這位中學(xué)生是該悄悄離開(kāi)？16．等待車(chē)主，主動(dòng)承擔(dān)賠償責(zé)任；未等到車(chē)主，留下自己的聯(lián)系方式，欲賠償。因?yàn)樗X(jué)得自己做錯(cuò)了事，就必須承擔(dān)責(zé)任。17．你的勇氣與誠(chéng)信令人敬佩?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。文章寫(xiě)了揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)高一（2）班的徐礪寒同學(xué)不小心撞到“無(wú)人值守”的豪車(chē)，主動(dòng)留下自己的聯(lián)系方式，被網(wǎng)友們稱(chēng)為“最誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生”。15．考查了詞語(yǔ)意思的理解。結(jié)合“一個(gè)中學(xué)生在路上騎車(chē)，不小心剮蹭了一輛寶馬車(chē)，車(chē)主并不知情，這位中學(xué)生是該悄悄離開(kāi)，還是留下等待車(chē)主?”可知答案。

故答案為：一個(gè)中學(xué)生在路上騎車(chē)，