鋼琴伴奏課程標(biāo)準(zhǔn)

鋼琴伴奏課程標(biāo)準(zhǔn)（三）課程簡介《鋼琴伴奏》課程標(biāo)準(zhǔn)1.課程基本信息名稱：鋼琴伴奏編號(hào)：建議課時(shí)數(shù)：學(xué)分：適用專業(yè)：藝術(shù)系音樂專業(yè)先修課程：樂理視唱練耳開課單位：藝術(shù)系音樂專業(yè)2.制訂依據(jù)2.1教育部教高[2012]4號(hào)：《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》。2.2《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》。2.3國家(課指委)關(guān)于×××(課程)的規(guī)定2.4教育部教高[2010]8號(hào)《教育部財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》。2.5教職成[2011]12號(hào)《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》。2.6教育部教高[2006]16號(hào)：《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》。2.7忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《音樂專業(yè)人才培養(yǎng)方案》。2.8忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《教學(xué)管理?xiàng)l例》。2.9國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：《×××××××××》2.10職業(yè)技能鑒定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)《中華人民共和國職業(yè)技能鑒定規(guī)范×××》3.課程的性質(zhì)和作用3.1課程的性質(zhì)鋼琴即興伴奏課是一門學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲即興伴奏編配和應(yīng)用的實(shí)用性課程。本課程是我院藝術(shù)系音樂教學(xué)中的重點(diǎn)與亮點(diǎn)，其面向高職音樂表演所有專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，是學(xué)生掌握一技之長的技能技巧課。其主要任務(wù)在于，使學(xué)生獲得鍵盤即興伴奏的基本知識(shí)與技能技巧，在實(shí)踐中不斷提升鍵盤技術(shù)的應(yīng)用能力，從而適應(yīng)社會(huì)對(duì)職業(yè)應(yīng)用型人才的需求。3.2課程的作用鋼琴伴奏課是一門培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用鍵盤樂器進(jìn)行音樂旋律伴奏的技能技巧課，它既能提升學(xué)生的專業(yè)技能技巧；同時(shí)又能在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其音樂理解力、欣賞力及表現(xiàn)力；并且能在與他人配合伴奏的過程提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、應(yīng)用能力。4.課程整體預(yù)設(shè)目標(biāo)4.1知識(shí)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握進(jìn)行即興伴奏編配的基礎(chǔ)知識(shí)。包括進(jìn)行旋律配置的基礎(chǔ)和聲知識(shí)，簡譜及線譜的熟練識(shí)譜知識(shí)，以及基本的鋼琴彈奏知識(shí)。在學(xué)習(xí)中掌握科學(xué)探究方法，發(fā)展自主探索能力，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些即興伴奏的實(shí)際問題。4.2能力目標(biāo)（1）通過課堂教學(xué)及伴奏實(shí)踐，使學(xué)生掌握鋼琴伴奏的基本技能技巧，使學(xué)生具有完成為初、中級(jí)歌曲彈配伴奏的能力。（2）能適應(yīng)中等音樂課課堂教學(xué)中所要求的伴奏技巧，順利完成教學(xué)任務(wù)。（3）通過實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握為舞臺(tái)音樂伴奏的基本技能，便于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)對(duì)各類音樂人才的需求。4.3素質(zhì)目標(biāo)（1）指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的鋼琴伴奏能力與音樂理解能力，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，培養(yǎng)良好的審美情趣。（3）并在與他人配合的實(shí)踐過程中培養(yǎng)其協(xié)作能力與應(yīng)用能力，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。5.教學(xué)實(shí)施建議5.1師資要求鋼琴伴奏課教師應(yīng)具備國民序列大學(xué)本科學(xué)歷及以上；教師應(yīng)以鋼琴專業(yè)教師為主，結(jié)合和聲、聲樂等其他音樂專業(yè)課程教師的參與。教師應(yīng)具備熟練的鋼琴彈奏技巧，與和聲編配的基本知識(shí)，對(duì)不同風(fēng)格聲樂作品有較為廣泛的了解。同時(shí)應(yīng)對(duì)職業(yè)院校的教學(xué)要求與教學(xué)規(guī)律有較深了解。具備在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的素養(yǎng)。5.2實(shí)訓(xùn)基地鋼琴伴奏課學(xué)習(xí)是為了聲樂演唱、合唱、或演出彈配音樂伴奏，所以需要練琴琴房及實(shí)踐舞臺(tái)作為實(shí)踐與訓(xùn)練的場(chǎng)地。5.3儀器設(shè)備學(xué)校應(yīng)為開展鋼琴即興伴奏課程配備完備的即興伴奏的教學(xué)資料，具備鋼琴琴房、多媒體音樂教室、匯報(bào)舞臺(tái)。5.4教材及參考資料（1）《鍵盤即興伴奏法》（西南師范大學(xué)出版社.江靜蓉編著）（2）《鋼琴即興伴奏實(shí)用教程》（人民音樂出版社.徐惠林林棣華著）（3）《歌曲鋼琴即興伴奏》（西南師范大學(xué)出版社.馮德鋼編著）（4）《鋼琴即興伴奏配彈》（劉冬云文）5.5課程資源開發(fā)與利用（1）鋼琴伴奏課采用小組授課形式，2—3人一組，這一獨(dú)特模式是可以利用的有效資源，伴奏課上學(xué)生與老師的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)非常頻繁，對(duì)這一情境的有效利用可以使教學(xué)產(chǎn)生感召力與凝聚力，創(chuàng)造出有活力、比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。(2)伴奏課與學(xué)生學(xué)習(xí)的其他課程如聲樂、和聲課等聯(lián)系密切，利用這一資源可以促進(jìn)課程之間的互動(dòng)與聯(lián)系，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由點(diǎn)到面，聯(lián)系密切、動(dòng)力更強(qiáng)。（3）伴奏課的教學(xué)效果需要同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師的密切配合，對(duì)這一資源的利用，可以有效提升學(xué)生的協(xié)作能力、配合能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。6.課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及課程內(nèi)容7．考核與評(píng)價(jià)鋼琴伴奏課教學(xué)評(píng)價(jià)的目的在于及時(shí)向教師和學(xué)生提供反饋信息，有效地改進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。鋼琴伴奏課的考核方式為平時(shí)成績與期末考試結(jié)合的方式。第一、二、三學(xué)期采取單獨(dú)考試不限調(diào)性的方式，用百分制，平時(shí)成績計(jì)40％，考試計(jì)60％。第四學(xué)期采取與聲樂專業(yè)考試結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)鋼琴伴奏的同學(xué)需通過為聲樂學(xué)生彈配規(guī)定調(diào)性