初三政治蘇教版知識點剖析解讀

初三政治蘇教版知識點剖析解讀一、教學內容本課節(jié)選自蘇教版初三政治教材第五課《我們向往公平》，本節(jié)課的主要內容是公平的含義與相對性。通過引入實例，讓學生理解公平的概念，認識到公平是社會的一種理想狀態(tài)。接著，分析公平的相對性，讓學生明白公平總是受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平現(xiàn)象。討論如何維護公平，強調每個人都要遵守公平的原則，共同努力創(chuàng)造一個公平的環(huán)境。二、教學目標1.讓學生理解公平的含義，認識到公平是社會的一種理想狀態(tài)。2.引導學生分析公平的相對性，明白公平總是受到一定社會條件的制約。3.培養(yǎng)學生維護公平的意識，共同努力創(chuàng)造一個公平的環(huán)境。三、教學難點與重點重點：公平的含義與相對性。難點：如何讓學生理解公平的相對性，并從中培養(yǎng)維護公平的意識。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：通過播放一段關于社會公平問題的新聞報道，引發(fā)學生對公平的思考。2.知識講解：講解公平的含義與相對性，讓學生理解公平是社會的一種理想狀態(tài)，但總是受到一定社會條件的制約。3.例題講解：分析一些關于公平問題的例題，讓學生通過實例來理解公平的含義與相對性。4.隨堂練習：讓學生結合所學內容，回答一些關于公平的問題，鞏固所學知識。5.討論與分享：組織學生進行小組討論，分享彼此對公平的理解和看法，培養(yǎng)學生的合作與交流能力。六、板書設計板書設計如下：公平的含義與相對性公平：社會理想狀態(tài)相對性：受社會條件制約維護公平：共同努力七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：結合教材內容，舉例說明公平的含義與相對性。答案：公平是指在社會中每個人都能享有平等的機會和權利，實現(xiàn)個人的發(fā)展和幸福。公平總是受到一定社會條件的制約，不同社會條件下公平的表現(xiàn)和實現(xiàn)程度也會有所不同。例如，在教育資源分配上，公平意味著每個學生都能獲得同等的學習機會，但受限于師資力量、學校設施等條件，公平的實現(xiàn)程度會有所差異。2.作業(yè)題目：討論如何維護公平，提出自己的建議。答案：維護公平需要每個人的共同努力。要遵守公平的原則，不偏袒任何一方，公平對待他人。要關注社會不公平現(xiàn)象，敢于發(fā)聲，為弱勢群體爭取權益。要積極參與社會公益活動，推動社會公平事業(yè)的發(fā)展。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引入實例、講解知識、討論分享等方式，讓學生對公平的含義與相對性有了更深入的理解。但在課堂上，對于一些具體的社會公平問題，學生的討論還不夠深入，可以在今后的教學中，更多地提供機會讓學生就實際問題展開深入的探討，提高他們的思考和分析能力。拓展延伸：可以組織學生進行一次社會調查，了解周圍人群對公平的看法和遭遇的不公平現(xiàn)象，通過調查結果進行數(shù)據(jù)分析，讓學生更加深入地了解公平問題的現(xiàn)實狀況，激發(fā)他們?yōu)榫S護公平而努力的決心。重點和難點解析一、教學內容本課節(jié)選自蘇教版初三政治教材第五課《我們向往公平》，本節(jié)課的主要內容是公平的含義與相對性。通過引入實例，讓學生理解公平的概念，認識到公平是社會的一種理想狀態(tài)。接著，分析公平的相對性，讓學生明白公平總是受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平現(xiàn)象。討論如何維護公平，強調每個人都要遵守公平的原則，共同努力創(chuàng)造一個公平的環(huán)境。二、教學目標1.讓學生理解公平的含義，認識到公平是社會的一種理想狀態(tài)。2.引導學生分析公平的相對性，明白公平總是受到一定社會條件的制約。3.培養(yǎng)學生維護公平的意識，共同努力創(chuàng)造一個公平的環(huán)境。三、教學難點與重點重點：公平的含義與相對性。難點：如何讓學生理解公平的相對性，并從中培養(yǎng)維護公平的意識。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：通過播放一段關于社會公平問題的新聞報道，引發(fā)學生對公平的思考。2.知識講解：講解公平的含義與相對性，讓學生理解公平是社會的一種理想狀態(tài)，但總是受到一定社會條件的制約。3.例題講解：分析一些關于公平問題的例題，讓學生通過實例來理解公平的含義與相對性。4.隨堂練習：讓學生結合所學內容，回答一些關于公平的問題，鞏固所學知識。5.討論與分享：組織學生進行小組討論，分享彼此對公平的理解和看法，培養(yǎng)學生的合作與交流能力。六、板書設計板書設計如下：公平的含義與相對性公平：社會理想狀態(tài)相對性：受社會條件制約維護公平：共同努力七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：結合教材內容，舉例說明公平的含義與相對性。答案：公平是指在社會中每個人都能享有平等的機會和權利，實現(xiàn)個人的發(fā)展和幸福。公平總是受到一定社會條件的制約，不同社會條件下公平的表現(xiàn)和實現(xiàn)程度也會有所不同。例如，在教育資源分配上，公平意味著每個學生都能獲得同等的學習機會，但受限于師資力量、學校設施等條件，公平的實現(xiàn)程度會有所差異。2.作業(yè)題目：討論如何維護公平，提出自己的建議。答案：維護公平需要每個人的共同努力。要遵守公平的原則，不偏袒任何一方，公平對待他人。要關注社會不公平現(xiàn)象，敢于發(fā)聲，為弱勢群體爭取權益。要積極參與社會公益活動，推動社會公平事業(yè)的發(fā)展。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引入實例、講解知識、討論分享等方式，讓學生對公平的含義與相對性有了更深入的理解。但在課堂上，對于一些具體的社會公平問題，學生的討論還不夠深入，可以在今后的教學中，更多地提供機會讓學生就實際問題展開深入的探討，提高他們的思考和分析能力。拓展延伸：可以組織學生進行一次社會調查，了解周圍人群對公平的看法和遭遇的不公平現(xiàn)象，通過調查結果進行數(shù)據(jù)分析，讓學生更加深入地了解公平問題的現(xiàn)實狀況，激發(fā)他們?yōu)榫S護公平而努力的決心。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解公平的含義與相對性時，教師應該使用生動、貼近生活的語言，以便學生更好地理解和接受。同時，語調要抑揚頓挫，引起學生的興趣和注意力。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出一些問題，引導學生思考和討論。例如，在講解公平的含義時，可以提問：“你們認為什么是公平？”在講解公平的相對性時，可以提問：“公平總是受到一定社會條件的制約，那么我們應該怎么辦？”4.情景導入：通過播放一段關于社會公平問題的新聞報道，可以引發(fā)學生對公平的思考，激發(fā)他們的學習興趣。同時，也可以讓學生了解到公平問題在現(xiàn)實生活中的重要性。教案反思：在本次教學中，我注重了語言的生動性和貼近生活，同時合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解過程中，我適時提出了問題，引導學生思考和討論，幫助他們更好地理解公平的含義與相對性。然而，在課堂討論環(huán)節(jié)，我沒有給予學生足夠的時間發(fā)表自己的觀點，導致部分學生的意見沒有得到充分表達。在今