一年級人教版數(shù)學(xué)教學(xué)音頻素材

一年級人教版數(shù)學(xué)教學(xué)音頻素材一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《認(rèn)識人民幣》的第一課時。教材內(nèi)容主要包括：認(rèn)識人民幣的單位及符號，了解人民幣的denomination，掌握人民幣的換算方法，以及運用人民幣進(jìn)行簡單的交易。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識人民幣的單位及符號，了解人民幣的denomination，并掌握人民幣的換算方法。2.學(xué)生能夠運用人民幣進(jìn)行簡單的交易，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國貨幣，增強學(xué)生的國家榮譽感。三、教學(xué)難點與重點重點：認(rèn)識人民幣的單位及符號，了解人民幣的denomination，掌握人民幣的換算方法。難點：運用人民幣進(jìn)行簡單的交易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國貨幣，增強學(xué)生的國家榮譽感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實物、課件、黑板。學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀教材，了解人民幣的單位及符號，認(rèn)識各種面額的人民幣，并嘗試進(jìn)行人民幣的換算。3.課堂講解（15分鐘）教師通過課件和黑板，詳細(xì)講解人民幣的單位及符號，各種面額的人民幣，以及人民幣的換算方法。同時，給出例題進(jìn)行講解，如：“1元可以換成多少角？10角可以換成多少分？”學(xué)生隨堂練習(xí)。4.實踐操作（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，運用人民幣進(jìn)行簡單的交易，如買賣物品、兌換零錢等。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：人民幣的單位及符號，人民幣的denomination，人民幣的換算方法。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）填空題：人民幣的單位有______、______、______、______。（2）選擇題：1元可以換成______角，10角可以換成______分。（3）計算題：小明有5元，他想買一個3元的玩具，他需要找回______元。2.答案：（1）人民幣的單位有元、角、分、厘。（2）1元可以換成10角，10角可以換成100分。（3）小明需要找回2元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對人民幣的單位及符號、denomination、換算方法有了初步的認(rèn)識，能夠在實際操作中運用人民幣進(jìn)行簡單的交易。但在課堂講解中，對于人民幣的換算方法，部分學(xué)生仍存在疑惑，需要在課后進(jìn)行鞏固。拓展延伸：教師可以布置學(xué)生回家后，觀察父母使用人民幣進(jìn)行交易的情景，并嘗試進(jìn)行記錄和分析，從而加深對人民幣的認(rèn)識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.人民幣單位及符號的認(rèn)識：本節(jié)課重點讓學(xué)生掌握人民幣的單位及符號，包括元、角、分、厘，以及它們的英文縮寫。這是學(xué)習(xí)人民幣換算的基礎(chǔ)。2.人民幣denomination的了解：教材中涉及到的人民幣面額有1元、5角、1角、5分、1分等，學(xué)生需要熟悉這些面額及其對應(yīng)的圖案和特征。3.人民幣換算方法的掌握：學(xué)生需要理解并掌握人民幣之間的換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分，1元=100分等。4.人民幣交易的實踐操作：通過模擬交易情景，讓學(xué)生學(xué)會使用人民幣進(jìn)行買賣，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。二、重點細(xì)節(jié)的補充和說明1.人民幣單位及符號的認(rèn)識：人民幣的單位順序從大到小依次是元、角、分、厘。元是最大的貨幣單位，厘是最小的貨幣單位。每個單位之間進(jìn)率是10，即1元=10角，1角=10分，1分=10厘。人民幣的符號分別是“￥”（元）、“￠”（角）、“￥”（分）、“厘”（厘），其中“￥”符號可以代表元、角、分。2.人民幣denomination的了解：1元人民幣的正面主景圖案是毛澤東頭像，背面主景圖案是北京天安門。5角的正面主景圖案是荷花，背面主景圖案是錢塘江大橋。1角的正面主景圖案是菊花，背面主景圖案是長城。5分的正面主景圖案是水仙花，背面主景圖案是中山陵。1分的正面主景圖案是梅花，背面主景圖案是人民英雄紀(jì)念碑。3.人民幣換算方法的掌握：人民幣之間的換算關(guān)系是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。1元等于10角，即10個1角可以兌換1元；1角等于10分，即10個1分可以兌換1角；1元等于100分，即100個1分可以兌換1元。4.人民幣交易的實踐操作：在模擬交易環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置不同的商品價格，讓學(xué)生學(xué)會使用不同面額的人民幣進(jìn)行支付和找零。例如，教師可以設(shè)置一個3元的玩具，讓學(xué)生用5元進(jìn)行支付，并讓學(xué)生計算需要找回多少零錢。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人民幣單位及符號時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)講解1元可以換成10角時，教師可以說：“1元，就像一個大大的太陽，它可以換成10個小月亮，也就是10角?！?.時間分配：在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解并掌握人民幣的單位、面額和換算關(guān)系。在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行交易練習(xí)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解人民幣換算關(guān)系時，教師可以提問：“1元可以換成多少角？10角可以換成多少分？”鼓勵學(xué)生積極參與，增強學(xué)生的自信心。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個現(xiàn)實生活中的情景，如模擬超市購物，讓學(xué)生在實際情境中感受人民幣的應(yīng)用。例如，教師可以拿出一個3元的玩具，詢問學(xué)生：“如果你有5元，你想買這個玩具，你需要找回多少元？”引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。教案反思：1.講解環(huán)節(jié)：在講解人民幣的單位、面額和換算關(guān)系時，我是否使用了生動、有趣的語言和形象、直觀的比喻，使得學(xué)生更容易理解和記憶？2.實踐操作環(huán)節(jié)：我是否給予了學(xué)生充分的時間進(jìn)行交易練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握人民幣的應(yīng)用？3.課堂提問：我是否適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回