減法課件蘇教版小學(xué)評課

減法課件蘇教版小學(xué)評課一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，第三章《減法》，具體包括3.1減法的概念，3.2減法運(yùn)算，3.3減法的運(yùn)算定律。本節(jié)課將圍繞減法的意義、減法運(yùn)算的法則以及減法運(yùn)算定律進(jìn)行講解。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解減法的意義，掌握減法運(yùn)算的法則。2.能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：減法運(yùn)算的法則，減法運(yùn)算定律。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義，運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT課件，黑板，粉筆。學(xué)具：練習(xí)本，筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景：小明有10個蘋果，他吃掉了3個，請問他還剩幾個蘋果？學(xué)生回答：小明還剩7個蘋果。教師引導(dǎo)：我們今天就來學(xué)習(xí)減法，解答這個問題。2.講解減法的概念：教師通過PPT課件，講解減法的意義，減法運(yùn)算的法則。3.例題講解：教師出示例題：2310=？教師講解：23減去10，我們可以先從3減去0，得到3，然后再從2減去1，得到1，所以23減去10等于13。4.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題：178=？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。5.教學(xué)減法運(yùn)算定律：教師講解減法運(yùn)算定律，并通過PPT課件展示。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書題目：減法運(yùn)算板書內(nèi)容：減法的意義：已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算。減法運(yùn)算法則：從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的各位數(shù)，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則向前一位借1，本位加10再減。減法運(yùn)算定律：減法交換律，減法結(jié)合律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）4523=？（2）7638=？答案：（1）4523=22計(jì)算過程：從5減去3，得到2，從4減去2，得到2，所以45減去23等于22。（2）7638=38計(jì)算過程：從6減去8，由于6小于8，向前一位借1，本位加10再減，得到16減去8等于8，從7減去3，得到4，所以76減去38等于38。2.運(yùn)用減法解決實(shí)際問題：小明有20個糖果，他給了小紅5個，請問小明還剩幾個糖果？答案：小明還剩15個糖果。計(jì)算過程：從0減去5，由于0小于5，向前一位借1，本位加10再減，得到10減去5等于5，從2減去0，得到2，所以20減去5等于15。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：請學(xué)生思考，如何將減法運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，第三章《減法》，具體包括3.1減法的概念，3.2減法運(yùn)算，3.3減法的運(yùn)算定律。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循了由淺入深的原則，從減法的概念引入，逐步過渡到減法運(yùn)算的具體法則，引出減法運(yùn)算定律，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解和掌握減法的運(yùn)算方法。1.減法的概念：減法是已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算。這個概念是理解減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，需要通過具體的實(shí)例讓學(xué)生深刻理解。2.減法運(yùn)算的法則：減法運(yùn)算的法則包括從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的各位數(shù)，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則向前一位借1，本位加10再減。這是減法運(yùn)算的基本規(guī)則，需要通過多個例題進(jìn)行講解和練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握。3.減法運(yùn)算定律：減法運(yùn)算定律包括減法交換律和減法結(jié)合律。這兩個定律是減法運(yùn)算的基本性質(zhì)，需要通過具體的例證讓學(xué)生理解和記憶。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義，運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)是減法運(yùn)算的法則和減法運(yùn)算定律。1.減法的意義：減法的意義是已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)。這個概念對于學(xué)生來說是新的，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)際問題，讓學(xué)生深刻理解。2.減法運(yùn)算的法則：減法運(yùn)算的法則包括從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的各位數(shù)，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則向前一位借1，本位加10再減。這是減法運(yùn)算的基本規(guī)則，需要通過多個例題進(jìn)行講解和練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握。3.減法運(yùn)算定律：減法運(yùn)算定律包括減法交換律和減法結(jié)合律。這兩個定律是減法運(yùn)算的基本性質(zhì)，需要通過具體的例證讓學(xué)生理解和記憶。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是保證教學(xué)順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教具包括PPT課件，黑板，粉筆。學(xué)具包括練習(xí)本，筆。1.PPT課件：PPT課件應(yīng)包含清晰的教學(xué)內(nèi)容，生動的動畫效果，以及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問題，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.黑板與粉筆：黑板是教師進(jìn)行板書的重要工具，粉筆是書寫黑板字跡的工具。在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)的需要，及時在黑板上進(jìn)行板書，以便學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要通過實(shí)踐情景引入、講解減法的概念、例題講解、隨堂練習(xí)、教學(xué)減法運(yùn)算定律、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)減法運(yùn)算。1.實(shí)踐情景引入：通過給出一個與減法相關(guān)的實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解減法的概念：通過PPT課件和具體的實(shí)例，講解減法的意義和運(yùn)算方法，使學(xué)生理解并掌握減法的基本概念。3.例題講解：通過講解具體的例題，使學(xué)生理解并掌握減法運(yùn)算的法則，能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。4.隨堂練習(xí)：通過給出隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，鞏固所學(xué)知識。5.教學(xué)減法運(yùn)算定律：通過講解減法運(yùn)算定律，使學(xué)生理解并掌握減法運(yùn)算的基本性質(zhì)。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。對于重要的概念和運(yùn)算定律，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時，教師可以運(yùn)用肢體語言，如手勢、表情等，增強(qiáng)語言的感染力，使學(xué)生更容易理解和接受。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解減法概念和運(yùn)算定律時，可以適當(dāng)延長講解時間，以確保學(xué)生充分理解和掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)給學(xué)生足夠的時間獨(dú)立完成練習(xí)題，并巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于運(yùn)用課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的參與度。提問時，教師可以針對不同的學(xué)生，提出不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，引入本節(jié)課的主題。例如，可以講述一個與減法相關(guān)的實(shí)際問題，如小明有10個蘋果，他吃掉了3個，請問他還剩幾個蘋果？通過這樣的情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)