減法課件蘇教版小學評課

減法課件蘇教版小學評課一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版小學數(shù)學教材，第三章《減法》，具體包括3.1減法的概念，3.2減法運算，3.3減法的運算定律。本節(jié)課將圍繞減法的意義、減法運算的法則以及減法運算定律進行講解。二、教學目標1.讓學生理解減法的意義，掌握減法運算的法則。2.能夠運用減法解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：減法運算的法則，減法運算定律。難點：如何引導學生理解減法的意義，運用減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT課件，黑板，粉筆。學具：練習本，筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小明有10個蘋果，他吃掉了3個，請問他還剩幾個蘋果？學生回答：小明還剩7個蘋果。教師引導：我們今天就來學習減法，解答這個問題。2.講解減法的概念：教師通過PPT課件，講解減法的意義，減法運算的法則。3.例題講解：教師出示例題：2310=？教師講解：23減去10，我們可以先從3減去0，得到3，然后再從2減去1，得到1，所以23減去10等于13。4.隨堂練習：教師出示練習題：178=？學生獨立完成，教師巡回指導。5.教學減法運算定律：教師講解減法運算定律，并通過PPT課件展示。6.課堂小結：六、板書設計板書題目：減法運算板書內容：減法的意義：已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。減法運算法則：從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的各位數(shù)，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應位，則向前一位借1，本位加10再減。減法運算定律：減法交換律，減法結合律。七、作業(yè)設計（1）4523=？（2）7638=？答案：（1）4523=22計算過程：從5減去3，得到2，從4減去2，得到2，所以45減去23等于22。（2）7638=38計算過程：從6減去8，由于6小于8，向前一位借1，本位加10再減，得到16減去8等于8，從7減去3，得到4，所以76減去38等于38。2.運用減法解決實際問題：小明有20個糖果，他給了小紅5個，請問小明還剩幾個糖果？答案：小明還剩15個糖果。計算過程：從0減去5，由于0小于5，向前一位借1，本位加10再減，得到10減去5等于5，從2減去0，得到2，所以20減去5等于15。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：請學生思考，如何將減法運用到實際生活中，解決實際問題。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注本節(jié)課的教學內容選自蘇教版小學數(shù)學教材，第三章《減法》，具體包括3.1減法的概念，3.2減法運算，3.3減法的運算定律。教學內容的設計遵循了由淺入深的原則，從減法的概念引入，逐步過渡到減法運算的具體法則，引出減法運算定律，使學生能夠系統(tǒng)地理解和掌握減法的運算方法。1.減法的概念：減法是已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。這個概念是理解減法運算的基礎，需要通過具體的實例讓學生深刻理解。2.減法運算的法則：減法運算的法則包括從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的各位數(shù)，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應位，則向前一位借1，本位加10再減。這是減法運算的基本規(guī)則，需要通過多個例題進行講解和練習，使學生熟練掌握。3.減法運算定律：減法運算定律包括減法交換律和減法結合律。這兩個定律是減法運算的基本性質，需要通過具體的例證讓學生理解和記憶。二、教學難點與重點細節(jié)重點關注本節(jié)課的教學難點是如何引導學生理解減法的意義，運用減法解決實際問題。教學重點是減法運算的法則和減法運算定律。1.減法的意義：減法的意義是已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)。這個概念對于學生來說是新的，需要通過具體的實例和實際問題，讓學生深刻理解。2.減法運算的法則：減法運算的法則包括從被減數(shù)的個位開始，依次減去減數(shù)的各位數(shù)，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應位，則向前一位借1，本位加10再減。這是減法運算的基本規(guī)則，需要通過多個例題進行講解和練習，使學生熟練掌握。3.減法運算定律：減法運算定律包括減法交換律和減法結合律。這兩個定律是減法運算的基本性質，需要通過具體的例證讓學生理解和記憶。三、教具與學具準備細節(jié)重點關注教具與學具的準備是保證教學順利進行的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教具包括PPT課件，黑板，粉筆。學具包括練習本，筆。1.PPT課件：PPT課件應包含清晰的教學內容，生動的動畫效果，以及與教學內容相關的實際問題，以吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。2.黑板與粉筆：黑板是教師進行板書的重要工具，粉筆是書寫黑板字跡的工具。在教學過程中，教師需要根據(jù)學生的反饋和教學的需要，及時在黑板上進行板書，以便學生更好地理解和掌握教學內容。四、教學過程細節(jié)重點關注教學過程是教師引導學生學習的過程，是實現(xiàn)教學目標的重要途徑。在本節(jié)課的教學過程中，教師需要通過實踐情景引入、講解減法的概念、例題講解、隨堂練習、教學減法運算定律、課堂小結等環(huán)節(jié)，引導學生學習減法運算。1.實踐情景引入：通過給出一個與減法相關的實際問題，引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解減法的概念：通過PPT課件和具體的實例，講解減法的意義和運算方法，使學生理解并掌握減法的基本概念。3.例題講解：通過講解具體的例題，使學生理解并掌握減法運算的法則，能夠運用減法解決實際問題。4.隨堂練習：通過給出隨堂練習題，讓學生獨立完成，教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤，鞏固所學知識。5.教學減法運算定律：通過講解減法運算定律，使學生理解并掌握減法運算的基本性質。五、板書設計細節(jié)重點關注本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應保持清晰、簡潔的語言，語調要適中，既不過高也不過低。對于重要的概念和運算定律，可以適當提高語調，以引起學生的注意。同時，教師可以運用肢體語言，如手勢、表情等，增強語言的感染力，使學生更容易理解和接受。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解減法概念和運算定律時，可以適當延長講解時間，以確保學生充分理解和掌握。在隨堂練習環(huán)節(jié)，應給學生足夠的時間獨立完成練習題，并巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。三、課堂提問在教學過程中，教師應善于運用課堂提問，引導學生積極思考，提高學生的參與度。提問時，教師可以針對不同的學生，提出不同難度的問題，以適應不同學生的學習需求。同時，教師應鼓勵學生提問，充分尊重學生的學習主體地位。四、情景導入在授課開始時，教師可以運用情景導入的方法，引入本節(jié)課的主題。例如，可以講述一個與減法相關的實際問題，如小明有10個蘋果，他吃掉了3個，請問他還剩幾個蘋果？通過這樣的情景導入，可以激發(fā)學