小動物排隊教案【7篇】

小動物排隊教案【7篇】小班數(shù)學教案動物排隊教案篇一【活動目標】1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。2、能用自己的語言講述物體排列的順序。3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。4、有興趣參加數(shù)學活動。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?！净顒訙蕚洹?、趣味練習2、大小不同的蘋果，操作底板。3、音樂，水果若干。【活動過程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。二、學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。(1)提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？(2)這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最?。?3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。(1)按從小到大排序。師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？(2)請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。(1)按從大到小地排序。師：果園的水果運到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應該怎么排呢？(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排＜＞隊，你們愿意幫忙嗎？2、幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導。3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。四、快樂水果宴師：水果店的'叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。教學反思：一學期一次的一課三研，終于斷斷續(xù)續(xù)地落下帷幕。對于一研的我來說，這節(jié)課對我的磨練是我教學生涯中不可磨滅的印記。以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具?；丶液?，我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當多重角色，連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。小班數(shù)學教案動物排隊教案篇二目的：初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準確說出動物的位置。材料：5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。玩法：1．用可愛的。小動物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的語言對孩子說：“今天有幾個小動物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎？””——拿出小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。2．“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！””家長指導孩子把小動物排成一橫排。3．家長分別從兩個不同的方向（左、右）引導孩子準確說出動物排在第幾位。然后；家長用手指著從左數(shù)起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”讓孩子回答并指出小兔所在位置（如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。4.換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我?！毙」放旁诘趲祝俊庇貌煌奶釂柗绞阶尯⒆訉W會從不同的方向確認動物的準確位置。延伸活動：1．可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置；能力強的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動物的位置。2．待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個動物是誰？”“從后邊數(shù)第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。（完）幼兒園小班社會小動物教案四：大家來抱抱篇三活動目標：體會與老師、同伴擁抱的親切感。活動準備：1、故事《想要抱抱的小豬》。2、曲調(diào)溫馨的錄音帶?；顒舆^程：1、體會與老師抱一抱的親切感。提問：誰愿意和老師抱一抱？（如果幼兒不想抱抱，不可以勉強）2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。教師有感情地講述故事。提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱？3、討論：抱抱的感覺。你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。4、游戲：大家來抱抱。幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱?；顒咏ㄗh：幼兒念兒歌“我叫某某，我叫某某，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。1、離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。2、提供故事《想要抱抱的小豬》。幼兒園小班社會小動物教案二：動物好朋友篇四活動目標：1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。2、知道小動物的特殊本領。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同?；顒舆^程：1、開始導入：集體舞《找朋友》。師：和朋友在一起開心嗎？為什么？朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。2、了解小動物的特殊本領。今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。（1)師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）(2)師：再聽，是誰呀？(雞）它有什么特殊的本領呀？（3)師：這個朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰？(馬）它有什么特殊的本領呀？（4)師：還有一個（看圖片）誰呀？(牛）它有什么特殊的本領呢？3、看圖講述各個動物的特殊本領。4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。5、游戲：誰來幫幫我呀？根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。6、活動延伸。師小結(jié)：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們?nèi)祟?，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎？播放《找朋友》的音樂，離開活動室。小動物排隊篇五數(shù)學活動：《小動物排隊》主要是讓孩子將大小不同的物體進行從大到小、或者從小到大的排序。在本節(jié)活動中我為每個孩子準備了一份操作材料，操作材料用回形針別起來，一組一個筐子?；顒娱_始之前我就在思考，如何將數(shù)學語言進行提煉，怎么簡潔地讓孩子理解。在小班的時候孩子們已經(jīng)有了給三個大小不同的相同物體排序的經(jīng)驗，因此，本節(jié)課中我將直接讓孩子直接操作，而不是將知識“喂”給孩子。但是這其中存在一個問題，我該怎么總結(jié)排序的方法。再三思考，我覺得老師再怎么提煉都不如孩子的語言通俗易懂。于是我決定將課堂教給孩子?；顒娱_始，我先讓孩子鞏固認識了一下標記圖的構(gòu)成以及標記使用的注意點，然后開始引入五只小鳥需要請小朋友幫忙排序。孩子在操作的過程中我就注意聽孩子操作時怎么說的。幼兒1：我是按照從大到小排的，我把最大的排在前面，最小的排在后面，然后再排中間的。幼兒2、我是按照從小到大排的，先找出小一點的排在前面，然后再找出小的排在它的后面。幼兒3：我是按照從小到大排的，我先找出最小的排在前面，然后最大的排在后面，然后中一點的排在中間。有點小的排在第二個?！ぁぁぁぁぁぴ诼牶⒆又v述的過程中，我了解到孩子是知道可以按照從小到大排序，也可以按照從大到小排序，并且他們知道從小到大排序時，小的排在前面，大的排在后面。在巡回孩子操作情況時我也發(fā)現(xiàn)，大部分孩子都會進行排序，個別幼兒在排序的過程中會混淆類似大小的小鳥，或者最大和最小的排好了，中間的三個亂排。這可怎么辦呢？在請孩子到前面來講述操作過程時，孩子的講述跟我在巡回時聽到的一樣，最前面的和最后面的表述清楚，中間三個不能說清。這時一個孩子在演示操作過程時，我發(fā)現(xiàn)他是先排好第一個最小的，然后在剩下的四個中繼續(xù)尋找最小的然后以此類推，從小到大的排下來了。這讓我感覺十分驚喜。因此，借助于這個孩子，我?guī)е渌⒆訉W習了這個方法。如果按照從小到大排。就先找出最小的一個排在最前面，然后每次都在生下的里面找出最小的一個進行排序。課后，在面對教案進行反思時，我突然意識到一個問題，我們班小朋友在進行演示是都是先把最大的和最小的先排好了，然后再排中間的。難道上學期他們進行小中大三個排序是先排最大的和最小的，然后排中間的？課后我詢問去年教他們數(shù)學的龔老師，龔老師驗證了我的猜測。我在課上根本就沒有抓住這一有效資源。如果我及時抓住這一資源，那孩子們的操作方法可以更多一種，顯示了操作活動的多樣性。這一節(jié)課，讓我充分意識到了了解孩子已有經(jīng)驗的重要性，以及教師及時歸納提升的重要性。在以后的活動中不僅僅要事先對課進行了解，預設，還要積極了解孩子的已有經(jīng)驗，這樣才能給孩子提供更合適的支架！活動過程：篇六一、全體幼兒站四隊教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⒓樱銈冊敢馊?？”“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。2、請小朋友對號入座，并看準數(shù)字的顏色。3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）2、十二生肖站隊。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動物是誰？3、請小朋友分組來排隊。4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰？5、請小朋友到各類動物準備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。（鞏固對生肖動物的分類）四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。小動物排隊篇七小班語言：兒歌《小動物排隊下樓梯》活動目標1、

通過學習兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀律。2、

認識漢字：大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律?；顒訙蕚?、

詞卡、兒歌字卡。2、

動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。3、

錄音機、錄音帶?；顒舆^程一、學習兒歌。1、

出示動物頭飾，引起幼兒的興趣。老師作神秘地說：“今天我請來了幾個朋友，看看誰來了？”出示的小動物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應的字卡“大白鵝”說“哦！原來是大白鵝?！币龑в變褐缸x字卡。教