五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人文主題閱讀專訓(xùn)5作業(yè)

習(xí)題課件·人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元人文主題閱讀專訓(xùn)實(shí)用性閱讀與交流。夏眠動(dòng)物——海參海參是潛居于海洋底部泥沙里的一種動(dòng)物。在它那細(xì)長(zhǎng)的、肉乎乎的身上，長(zhǎng)滿了肉刺，頗像一根黃瓜，人們形象地稱它為“海黃瓜”。海參身體前端的中央有一小孔，這是它的嘴。①在嘴的四周，有一圈圓柱狀像茉莉花似的觸手，這是它取食的工具。海參身體的腹面還有許多管足，它憑借著這些管足，可在硬底質(zhì)的海底爬行。海參約有900種，分布在世界各海洋里。②我國(guó)的海參種類較多，其中有20多種可以食用，像刺參和梅花參是中外聞名的海產(chǎn)珍品。海參不愛(ài)活動(dòng)，行動(dòng)緩慢，在生存的競(jìng)爭(zhēng)中，“練”出了一套特殊本領(lǐng)：一旦遇到敵害，在萬(wàn)不得已的時(shí)刻，會(huì)把內(nèi)臟從口中吐出“送”給對(duì)方，自己趁機(jī)溜走。請(qǐng)不用擔(dān)心，它不會(huì)死。它的再生能力極強(qiáng)，過(guò)不了多久又能長(zhǎng)出新的內(nèi)臟。說(shuō)來(lái)有趣，不少動(dòng)物到了秋末冬初，由于氣候寒冷及食物來(lái)源斷絕，會(huì)先后躲到樹(shù)洞、巖洞、泥土下去“冬眠”。海參卻相反，它有個(gè)夏眠的習(xí)慣，這是怎么回事呢？原來(lái)，海參是以浮游生物為食的。當(dāng)小生物多的時(shí)候，它們就大吃大喝，悠閑地生活。但是入夏以后，上層生物浮到海面進(jìn)行繁殖，海底的小生物也跟隨上層生物浮到了海面，這時(shí)的海參只能用“睡眠”來(lái)應(yīng)對(duì)饑餓了。1.短文從________、種類、__________、__________等方面介紹了海參。點(diǎn)撥：本題考查整體感知能力。短文第1自然段寫(xiě)了海參的外形，第2自然段寫(xiě)了海參的種類，第3自然段寫(xiě)了海參的逃生本領(lǐng)，第4自然段寫(xiě)了海參的生活習(xí)性。根據(jù)文章內(nèi)容填寫(xiě)即可。外形逃生本領(lǐng)生活習(xí)性2.下面關(guān)于短文的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)A.結(jié)合短文中的配圖及第1自然段的介紹，我知道了海參被稱為

“海黃瓜”的原因。B.海參“夏眠”是因?yàn)橄募緯r(shí)它賴以生存的食物浮到了海面，生活在海底的它缺少食物。C.海參是一種生活在海洋珊瑚叢中的動(dòng)物。C點(diǎn)撥：本題考查理解、判斷能力。由選文第一句話可知，海參是潛居于海洋底部泥沙里的一種動(dòng)物，而不是生活在珊瑚叢中，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。3.螃蟹是海參的天敵，當(dāng)海參受到螃蟹攻擊時(shí)，它會(huì)(

)A.假裝睡眠，逃脫螃蟹的攻擊。B.憑借身體腹面的管足快速逃走。C.把內(nèi)臟從口中吐出“送”給螃蟹，自己趁機(jī)溜走。C點(diǎn)撥：本題考查理解、判斷能力。短文第3自然段寫(xiě)海參遇到敵害，會(huì)把內(nèi)臟從口中吐出“送”給對(duì)方，自己趁機(jī)溜走，故A、B都不正確，答案選C。4.讀畫(huà)“____”的句子，體會(huì)使用說(shuō)明方法的好處，完成練習(xí)。句子說(shuō)明方法好處形象地寫(xiě)出了_______________________________________________________________句①句②___________________________________________________________________________打比方海參嘴巴四周觸手的形狀，讓讀者對(duì)海參有了一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。列數(shù)字、舉例子準(zhǔn)確地說(shuō)明了我國(guó)可食用的海參種類多，珍品也有很多，具有說(shuō)服力點(diǎn)撥：本題考查評(píng)價(jià)鑒賞能力。句①把海參嘴巴四周的觸手比作茉莉花，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，形象地寫(xiě)出了海參嘴巴四周觸手的形狀；句②“20多種”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明海參種類繁多，又舉了“刺參和梅花參”的例子，讓讀者對(duì)海參有了一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)，更具有說(shuō)服力。5.說(shuō)明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格多樣，本文的語(yǔ)言風(fēng)格和《松鼠》一文有什么相同之處？____________________________________________________________________________________________________兩篇文章在表達(dá)時(shí)都做到了準(zhǔn)確、清楚、有條理，語(yǔ)言形象生動(dòng)、活潑有趣，能激起讀者的閱讀興趣。點(diǎn)撥：本題考查對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的掌握。說(shuō)明文的語(yǔ)言有兩種風(fēng)格，一種簡(jiǎn)潔、平實(shí)，另一種生動(dòng)、活潑。如本