統編版語文四年級上冊第3課《現代詩二首》精美課件

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現代詩二首四年級語文·上教案匹配版《秋晚的江上》自由聯想填空，提出你的想法并描述一幅畫面。（

）的江上江上的（

）自由朗讀《秋晚的江上》，找出詩中的名詞、動詞和形容詞，分別用不同的標記畫出來，嘗試用自己的話描繪詩歌里的景色。秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。在第一節(jié)中找出最傳神的兩個動詞。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。試著造句你在生活中“馱”過最重的東西是什么？為什么不用“背”“帶”？想象一下飛鳥馱著斜陽的畫面，詩人眼前呈現的是怎樣的景觀呢？這是一種什么修辭手法？歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。擬人找出第二節(jié)中的兩個動詞。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。想象畫面你認為詩人筆下的飛鳥更活潑，還是你見到的飛鳥更活潑？為什么？查字典理解“妝”和“紅顏”，這里運用了什么修辭手法？為什么蘆葦“妝成紅顏”只是“一瞬的”？這句詩給你什么樣的感受？雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。擬人自由朗讀，了解本詩歌的語言運用特點。細節(jié)描寫大膽想象運用修辭邊想象畫面，邊朗誦詩歌，用自己的話描繪詩歌的意境。詩人在詩歌里傳達了怎樣的情感？你從哪句詩中感受到的？秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。對比兩首詩，說說你的發(fā)現。隨課練筆：嘗試去認真觀察你身邊秋天的景物，運用豐富的想象描寫景物以及你的感受，文章體裁不限，字數不限。《花牛歌》齊讀詩題。說一說：讀了詩題，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤簦柾刀闪宋魃降那喾??；ㄅ８?234miánbàzhàndīliūliūtōudùluó給下面的生字組詞，并交流識記方法。羅眠霸占luómiánbàzhàn剪秋羅羅網包羅睡眠冬眠休眠霸占霸主稱霸獨占占用占領這幅插圖畫的是哪一小節(jié)內容？花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。1自由讀第1節(jié)，找一找寫了哪些景物？花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。（）的花牛（）的草地（

）的剪秋羅黑白相間軟綿綿美麗想象：花牛的顏色、樣子、動作等；草地和剪秋羅的顏色、樣子等。它們會說些什么？憑借想象說出第1節(jié)所描寫的畫面，說說這是一頭怎樣的花牛。帶著想象和感受朗讀第1節(jié)。想象的方法：抓關鍵詞，從顏色、樣子、動作、語言等方面展開想象，能讓畫面更生動。小組合作，自主學習第2～4節(jié)。選擇你最喜歡的一節(jié)，運用所學的想象方法開展學習。小組學習步驟：大聲朗讀詩歌，圈出這節(jié)詩寫了哪些景物？逐句想象畫面內容，再連起來說一說。你覺得這是一頭怎樣的花牛？帶著想象和感受朗讀。自由、悠閑隨課練筆：淘氣的花牛在草地里還做了哪些有趣的事？發(fā)揮你的想象，仿寫第1～2節(jié)。交流、展示作品。拓展延伸：課后讀一讀兒童詩《秘密》《蟲和鳥》。秋晚的江上倦鳥歸巢夕陽西下抖落斜陽葦妝紅顏結構梳理3*現代詩二首景色迷人畫面美麗花牛歌坐眠走做夢花牛悠閑圖3

現代詩二首*第1課時第2課時3

現代詩二首第1課時第1課時看圖說一說：圖里有什么？這是什么季節(jié)？3

現代詩二首第1課時秋晚的江上時間地點劉大白（1880—1932），現代著名詩人、文學史家。原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字伯貞，別號白屋，浙江紹興人。主要作品：詩集《舊夢》《白屋說詩》等。作者簡介巢：歸巢鳥巢初讀課文我會認葦：蘆葦cháowěi翹舌音放飛小鳥葦巢朗讀詩歌，說說詩中描繪了哪些景物。初讀課文斜陽江蘆葦歸鳥歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還是馱著斜陽回去。這是詩人的想象，詩人將自己的情感融入了景物之中。夕陽下，鳥兒歸巢，看上去就好像是鳥兒在“馱”著太陽。想象品讀課文讀得低沉輕柔些，表現出疲倦之感。盡管是倦了，詩人運用奇麗的想象，描繪出一幅倦鳥歸巢圖。品讀課文雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。詩人內心的真實寫照，表達了詩人對輕松、閑適生活的向往之情。生動形象地描繪出夕陽映紅了蘆葦的畫面。品讀課文語速可讀得稍快些，體現歸鳥動作的利落。雙翅一翻，也妝成一瞬的紅顏了。擬人聲音稍高一些，語速可稍快一些。夕陽映紅了蘆葦雙翅一翻——妝成紅顏鳥兒歸巢——馱著斜陽秋晚的江上風景如畫熱愛自然結構梳理這首詩描繪了秋天黃昏時江邊的美麗景象，表達了詩人對自由生活的向往。課堂小結花牛歌第2課時徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，現代詩人、散文家。原名章垿，留學英國時改名志摩，新月派代表詩人。主要作品：《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。作者簡介剪秋羅

睡眠

霸占

初讀課文我會認luómiánbàzhàn放飛小鳥眠占霸羅_____壓扁_____扁舟扁biǎnpiān

運用：一個個扁（biǎn）豆莢漂浮在水面上，像一葉葉扁（piān）舟順流而下。piān小船：一葉扁舟。biǎn物體平而?。罕舛埂３踝x課文多音字朗讀詩歌，說說詩中描繪哪些景物，這些景物構成了一幅怎樣的畫面。全詩描繪了花牛、草地、剪秋羅、白云、太陽、青峰等景物，構成了一幅美麗、恬淡的草地風景畫。初讀課文讀一讀這首詩，想一想：草地上的花牛有哪些不同的活動？初讀課文花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛坐扁了剪秋羅。品讀課文讀得稍重些、慢些，表現花牛的沉重，及花牛壓扁剪秋羅的些許惋惜。壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€天。生動地寫出了天氣晴朗、白云漫天的景象。擬人品讀課文花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。形容小花牛的尾巴轉得很快，傳神地描繪出了花牛悠閑自在的情態(tài)。品讀課文可讀得輕快、俏皮些，表現出花牛的頑皮、悠閑。小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?，太陽偷渡了西山的青峰。突出了太陽落山時不知不覺的特點，營造了一種悠閑、恬靜的意境。擬人品讀課文草地里眠草地里坐花牛歌悠閑自在向往自由草地里做夢草地里走結構梳理這首詩描寫了花牛時而坐，時而眠，時而走的悠閑情態(tài)，體現了詩人的童心童趣。課堂小結拓展一拓展二拓展延伸秋詞【唐】劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。拓展一返回拓展延伸疑問汪靜之蝴蝶怎么會飛呢？我怎么不能夠呢？??！我也要飛?。⌒▲B怎么會唱歌呢？媽媽怎么不教我唱歌呢？??！我也要唱啊！花兒怎么那么鮮艷可愛呢？我怎么不和他一樣呢？??！我也要開得像花??！拓展二返回拓展延伸一、下列加點字的讀音有誤的一項是（）A.鳥巢（cháo）蘆葦（wéi）B.羅列（luó）占有（zhàn）C.霸道（bà）睡眠（mián）A......隨堂練習《秋晚的江上》這首詩描寫的時間是_____________，地點是______?！痘ㄅ８琛啡娒枥L了______、______、________、______、______、______等景物，構成了一幅美麗、恬淡的草地風景畫。的傍晚江邊花牛草地剪秋羅