統(tǒng)編版語文四年級上冊第16課《麻雀》精美課件

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麻雀教案匹配版第一課時第二課時四年級語文·上第一課時激趣導入甲骨文雀楷書屠格涅夫（1818年—1883年），出生于俄國奧廖爾，19世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家、詩人和劇作家。主要作品：《獵人筆記》《帕拉莎》《羅亭》等。嗅到發(fā)呆無可奈何鳥巢牙齒身軀掩護拯救幼兒嘶啞搏斗龐大力量發(fā)愣xiùnàizhěnɡsīyǎpánɡ有哪些值得注意的字？預學反饋朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事。本文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害的故事。默讀課文，用自己的話說一說故事的起因、經(jīng)過、結果。起因獵狗攻擊小麻雀經(jīng)過老麻雀拯救幼兒結果獵狗退縮小組合作探究：用自己喜歡的方式讀課文，勾畫自己覺得印象深的部分，并做上批注。和小組成員討論。抓住關鍵詞句，說說自己覺得印象深刻部分的感受。小組展示成果。麻雀弱小朗讀課文第1～3自然段，找出描寫小麻雀的句子并用橫線畫出來。一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。神態(tài)外貌動作默讀課文，找一找：小麻雀為什么會掉下來？從哪句話可以看出來？風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。環(huán)境描寫渲染氣氛這是一只怎樣的小麻雀？可憐、無助從哪些詞語可以感受到？呆呆地、無可奈何指沒有一點辦法，只好這樣了。齊讀描寫小麻雀的句子，注意讀出它的弱小無助和無可奈何的樣子。一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。小練筆：當試卷發(fā)下來后，同學們____________________。心情神態(tài)動作找找準相關語句析分析表達方法讀讀好關鍵詞語練練習仿寫文段第二課時找析讀練運用上節(jié)課學到的“找—析—讀—練”的方法學習作者如何寫清楚獵狗的兇猛的。課文是怎樣將下面的內容寫清楚的，找出相關句子讀一讀。老麻雀的無畏獵狗的攻擊與退縮點擊跳轉內容默讀課文的第4～5自然段，畫出描寫老麻雀的句子。保護小麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。查字典理解“絕望”一詞中“絕”的意思，聯(lián)系上下文說說你的體會。力量懸殊在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。”M，窮盡不顧一切毫不猶豫石頭似的挓挲起全身的羽毛渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音動作、外貌描寫心理活動可憐的小麻雀遇到危險了。一只獵狗慢慢地靠近了它。它好像嗅到前面有什么野物，這只小麻雀——獵狗兇猛呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它是那么幼小——它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。此時，真是禍不單行，它遭遇了獵狗。獵狗——嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。假如老麻雀會說話，它“尖叫”“發(fā)出嘶啞的聲音”時會喊些什么話呢？當它發(fā)現(xiàn)獵狗靠近小麻雀了，要咬小麻雀時，它內心想：________________________。當它感受到獵狗是個龐大的怪物時，心里又想：________________________________。齊讀描寫老麻雀的句子，注意讀好加點詞語。像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。齊讀描寫獵狗的句子，注意描寫其動作、神態(tài)的詞語。由于大風，_______從樹上掉下來，正好一只______走過來，想要吃了它。_______從樹上飛下來，________________落在獵狗面前。對老麻雀來說，獵狗是個__________?。〖词故沁@樣——它仍然__________________，與獵狗對峙?？偨Y升華小麻雀獵狗老麻雀像一塊石頭似的龐然大物挓挲起全身的羽毛小組合作，思考：作者是怎樣把這些印象深刻的部分寫清楚的？看到的抓住動作和姿態(tài)突顯老麻雀的奮不顧身、獵狗的攻擊與退縮。聽到的通過嘶啞的聲音傳遞老麻雀的憤怒與吶喊。想到的想象獵狗和老麻雀當時的想法與感受。這是一次多么無望的較量啊，即使這樣——老麻雀仍然用自己的身軀掩護著小麻雀，拯救自己的孩子。愛的力量同學們，生活中你還見過哪些動物護犢情深的場景？請你寫一寫，注意通過寫清楚動物護犢時的動作、外形、神態(tài)等來表現(xiàn)事情的具體過程。小結：寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚地展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內容。拓展延伸是的，請不要見笑。對那只小小的、英勇的鳥兒，對它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死，比死的恐懼更強大——只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力。請你把這個故事講給家里人聽。注意講述的時候要把故事的起因、經(jīng)過、結果說清楚，并且試著加上自己的感受，把故事講得生動。課后，大家還可以找屠格涅夫的《獵人筆記》來讀讀，里面還有很多動人的故事。16麻雀麻雀（愛）救退小麻雀——老麻雀——獵狗（飛、落、護、搏）（挓挲、尖叫、發(fā)抖、嘶?。┙Y構梳理抓住關鍵學習表達找析：環(huán)境、神態(tài)、動作、外貌讀練：寫清楚過程16麻雀第2課時第1課時訓練目標了解作者是怎樣把事情寫清楚的。寫一件事，把事情寫清楚。看圖片，描述一下麻雀的外貌特征。第1課時新課導入麻雀：一種嬌小玲瓏的鳥。頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，一般頭頂和頸部栗褐色，背部褐色，雜有黑褐色斑點，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能遠飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。常棲息于樹林或建筑物縫隙中。語文百寶箱學習要求：朗讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出生字讀給同桌聽。想一想：課文講述了一個什么故事？初讀課文嗅到呆呆地無可奈何巢里牙齒身軀掩護幼兒搏斗龐大力量發(fā)愣拯救

嘶啞渾身發(fā)抖我會讀嗅到

呆呆地

無可奈何巢里

牙齒

身軀

掩護幼兒

搏斗

龐大

力量發(fā)愣

拯救

嘶啞渾身發(fā)抖初讀課文xiùnàizhěnɡsīyǎpánɡdāicháochǐqūyǎnhùyòubóliànɡlènɡ放飛小鳥嗅奈嘶拯啞龐qiāo（）qiǎo（）多音字

他們悄（）悄地推開教室門，發(fā)現(xiàn)里面悄（）然無聲，一個人也沒有。悄悄悄沒有聲音或聲音很低。悄然無聲①憂愁（疊）。②寂靜無聲或聲音很低。初讀課文qiāoqiǎo我會寫嗅呆奈巢齒軀護幼搏龐量愣掩初讀課文嗅齒幼搏注意這些部分，不要寫錯初讀課文（）（）（）（）（）挓挲張開；伸開。文中指老麻雀的羽毛散亂地豎起。分明明明；顯然。無可奈何沒有辦法；沒有辦法可想。救助、搭救的意思。拯救平靜；安定。安然初讀課文詞語解釋本文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害的故事。說一說：課文講了一件什么事？初讀課文初讀課文課文可以分成哪幾個部分？123456起因發(fā)現(xiàn)麻雀經(jīng)過

保護麻雀7結果

喚回獵狗起因經(jīng)過結果品讀課文起因：寫在打獵回來的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。品讀課文第2自然段在文中起什么作用？第2自然段是一個承上啟下的過渡段，不僅寫出了獵狗嗅覺靈敏，善于發(fā)現(xiàn)獵物，而且引出了故事的發(fā)生。品讀課文

風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。這句話是什么描寫，有什么作用？這句話是環(huán)境描寫，指出了當時的環(huán)境，同時為后文小麻雀從樹上掉下來埋下了伏筆。品讀課文環(huán)境描寫：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，恰當?shù)剡\用環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛等有重要作用。品讀課文風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。表現(xiàn)小麻雀的茫然無助。表現(xiàn)出小麻雀的稚嫩幼小，說明它無力自救。讓人心生同情。神態(tài)描寫外形描寫品讀課文第2課時嗅到

呆呆地

無可奈何巢里

牙齒

身軀

掩護幼兒

搏斗

龐大

力量發(fā)愣

拯救

嘶啞渾身發(fā)抖復習導入寫在打獵回來的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀?；仡櫿n文1—3自然段，說一說：故事的起因是什么？復習導入起因經(jīng)過結果品讀課文經(jīng)過：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀不顧安危從樹上飛下來奮力保護小麻雀，最后獵狗被老麻雀的勇氣震懾住了。品讀課文獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。這句話是什么描寫，有什么作用？動作描寫。說明獵狗即將傷害小麻雀，小麻雀的處境非常危險。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。品讀課文獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。為什么說老麻雀“像一塊石頭似的”？品讀課文這里運用了比喻的修辭手法，把老麻雀比作石頭，生動、形象地表現(xiàn)了老麻雀落地時用力之猛、動作之快，充分反映出老麻雀緊張的心情，同時也顯示出了它的堅定和勇敢。品讀課文老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。說一說，“一種強大的力量”到底是什么力量？你是怎么知道的？老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。是指母愛的力量。文中雖然沒有明說，但作者細致地描寫了面對強大的敵人，老麻雀的種種表現(xiàn)：明知力量不及強敵，卻勇敢地上前，毫不退縮。這樣的描寫，使一位舍身救子的母親形象躍然紙上，讓人深深地感受到了動物的那種原始的母愛。品讀課文獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。兩處鮮明的對比，襯托出母愛的偉大。品讀課文說一說，獵狗為什么后退了？獵狗被老麻雀的勇氣震懾了，所以不由自主地向后退。品讀課文起因經(jīng)過結果品讀課文結果：“我”急忙喚回獵狗，小麻雀得救了。品讀課文我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！拔摇睘槭裁醇泵净孬C狗，帶著它走開了？“我”被老麻雀的勇敢所震懾，被這偉大的母愛所感動，同時愛憐小麻雀，怕它受到傷害。品讀課文麻雀起因——打獵歸來，偶遇小麻雀經(jīng)過——獵狗逼近，想傷害小麻雀結果——“我”被感動，喚回獵狗偉大的母愛強大的力量老麻雀奮不顧身保護幼兒結構梳理本文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚了母愛的無私、偉大，抒發(fā)了作者對老麻雀的敬佩之情。課堂小結拓展一拓展二拓展延伸動物“慈母”心（節(jié)選）大熊貓對子女的撫抱、依偎等動作好像人類一樣，當大熊貓幼崽剛降生世間，大熊貓媽媽便用嘴把它叼起來，抱在懷里，不時地親吻，舔干孩子濕漉漉的皮膚，當孩子會走后，大熊貓媽媽便緊跟在后面，用爪子“擦掉”孩子身上的泥土。拓展一返回游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。拓展二【譯文】

慈祥的母親手里把著針線，為即將遠行的孩子趕制新衣。臨行前她一針針密密地縫補，怕兒子回來得晚。誰說子女那像小草一樣微弱的孝心，能報答得了春暉般的慈母恩惠？返回一、我會連。

猛烈地

站著絕望地

尖叫著呆呆地

走近慢慢地

搖撼著隨堂練習二、按照課文內容完成下列各題。

①小麻雀②老麻雀③母愛④獵狗⑤敬佩之情本文敘述了一只（）在（）面前奮不顧身地保護（），使其免受傷害的故事，贊揚了（）的無私和偉大，抒發(fā)了作者對老麻雀的（）。②④①③⑤隨堂練習《獵人筆記》是俄國作家屠格涅夫的一部通過獵人的狩獵活動，記述19世紀中葉俄羅斯農村生活的隨筆集。三、拓展閱讀推薦。隨堂練習作品采用見聞錄的形式，真實、具體、生動、形象，體裁風格多樣，語言簡練優(yōu)美，可謂散文化小說、詩化小說的范例?！东C人筆記》是作者成名之作，對俄羅斯文學產(chǎn)生了很大影響。隨堂練習朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過和結果是怎樣的。朗讀指導：第二自然段朗讀時，重讀“突然”“放慢”“悄悄”等詞，將獵狗發(fā)現(xiàn)獵物的緊張感和興奮感讀出來。課后習題參考答案第三自然段朗讀“呆呆地”“無可奈何”等詞語時，語氣應輕緩，讀出小麻雀弱小、無助的感覺。第四自然段朗讀時，語氣逐漸加強，語速漸快，要讀出急迫感。課后習題參考答案參考答案：課文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事。這個故事因獵狗與小麻雀的相遇而展開。事情的起因是獵狗