部編版小學(xué)道德與法治一年級上冊教案全冊

部編一年級道德與法治上冊教學(xué)計劃

一、班級情況分析

一年級新生入學(xué)不久，學(xué)生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，

又跑又叫的，注意力難以集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個過

程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過本冊教學(xué)，努力使學(xué)生養(yǎng)

成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

二、教材分析

1.低年段教科書將課標(biāo)提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：兒童與自

我，兒童與社會，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生

活，負責(zé)任、有愛心地生活，動手動腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個

單元體驗活動創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社

會四大生活場域，引領(lǐng)置身其中的兒童在4個生活方面學(xué)習(xí)、活動、提升，

用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時間邏輯的編排。因為家庭是兒童德

性生長的起點，然后從家庭走到學(xué)校，走向大自然，走上社會，由近及遠，

由小到大。低年級段每冊都由四大場域構(gòu)成，4冊教材縱向看，相同場域的

主題單元內(nèi)容螺旋上升，凸顯兒童成長發(fā)展的脈絡(luò)，促進兒童的社會性發(fā)展,

構(gòu)成兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。

2.彰顯立德樹人，落實社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法

治意識教育的啟蒙

①社會主義核心價值觀的培育。

新教材將社會主義核心價值觀內(nèi)容有機滲透在活動主題中。國家層面價

值目標(biāo)：富強、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有：《我愛爸爸媽媽》、《幸

福一家人》等；社會層面價值取向：自由、平等、公正、法治。體現(xiàn)的課文

有：《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規(guī)則同行》、《紅路

燈在站崗》等；個人層面價值準(zhǔn)則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。體現(xiàn)的課

文有：《我的新伙伴》、《可愛的校園》、《老師，您好》等。

②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治

家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老”“不

學(xué)禮無以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶

典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、

好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童

的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。

③法治意識教育的融入。

《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標(biāo)是“著重普及憲法常識，

養(yǎng)成守法意識和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的

國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習(xí)慣”。

3.營造兒童文化，增加兒童道德與法治學(xué)習(xí)、踐行的樂趣和成效。

新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營

造濃郁的兒童文化，使之更加順應(yīng)兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童

文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。

新教材重塑了兩個小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡

人，不時在學(xué)習(xí)過程中提出問題，與教室中的兒童互動交流。

同時重塑了四個卡通動物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，形象活

潑可愛，巧妙地出現(xiàn)在活動場景中，穿針引線，富有情趣地引導(dǎo)兒童健康安

全地生活、愉快積極地生活、負責(zé)任有愛心地生活、動手動腦有創(chuàng)意地生活。

新教材中的活動小欄目，生動形象，指向明確，起著規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、引

領(lǐng)教學(xué)活動的作用。如故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、碰碰車、寶典

箱、誦讀臺、法治窗、實踐園、體驗館、小論壇、加油站等。欄目內(nèi)的活動

形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養(yǎng)

殖、誦讀、特長展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等，讓兒童喜聞樂見，有興

趣積極參與到教學(xué)活動中來。

新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡意

賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓

教材為兒童的歡樂世界。

繪本故事舉例：請翻開一上課本：P6《兔媽媽和兔寶寶》P28《孤獨

的小豬》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》

兒歌舉例：請翻開一上課本：P14《唱兒歌感受愛》P26《找朋友》P29

《一顆星》P40《刷牙歌》

教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣，把

德育目標(biāo)化難為易，化繁為簡，更有效地讓低年級學(xué)生理解和接受，提高了

教學(xué)的實效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道

德情操與法治意識的熏陶。

4.倡導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)兒童在體驗活動中提升思辨能力，初步掌握

解決問題的策略。

新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實踐園”、“體驗館”等活動

欄目，通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童

獲得探求知識的能力，培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和道德判斷能力，為兒童提供了

更開闊的思維和行動空間。

低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式，通過主題

鮮明的活動欄目推動主題學(xué)習(xí)活動，以先進的學(xué)習(xí)方式激發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、

合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實踐能力。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治

家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老”“不

學(xué)禮無以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶

典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、

好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童

的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。

六、教學(xué)進度

時間內(nèi)容課時

第一周入學(xué)教育1課時

第一小心我是小學(xué)生般共8課時

第二周開開心心上學(xué)去2課時

第三周拉拉手，交朋友2課時

第四周我認識您/2課時

第五周上學(xué)路上2課時

第二單元:校園生活真快樂共8課時

第六周我們的校園2課時

第七周校園里的號令2課時

第八周課間十分鐘2課時

第九周上課了2課時

第三單元:家中的安全與健康共8課時

第十周玩得真開心2課時

第十一周吃飯有講究2課時

第十二周別傷著自己2課時

第十三周早睡早起2課時

第四中心天氣見冷其溫曖共8課時

第十四周美麗的冬天2課時

第十五周健康過冬天2課時

第十六周快樂過新年2課時

第十七周新年禮物2課時

一、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德

良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以

下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)

思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。

根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫

指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是

著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童

生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能

突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造

能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好

和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型

問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生

活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，

在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分

化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程

中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過

程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活

動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自

然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入

課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.

二、教學(xué)目標(biāo)

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培

養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地

生活（兒童生活的主調(diào)）負責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基

本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

三、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱

愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織

形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲

望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新

的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程

中去，不斷提高品德

教育的針對性，突破性。

第一單元我是小學(xué)生啦

一、教材分析

“我是小學(xué)生啦”是一年級上冊教材的起始單元，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容

直接影響學(xué)生對本課程的認識和興趣，因此，本單元在整本教材中有

著舉足輕重的地位。為幫助剛?cè)雽W(xué)的新生實現(xiàn)從幼兒園兒童到小學(xué)生

的角色轉(zhuǎn)換，從家庭生活、幼兒園生活向?qū)W校生活平穩(wěn)過渡，本單元

的學(xué)習(xí)活動從“我”的視角出發(fā)，以與其密切相關(guān)的“開開心心上學(xué)

去”“拉拉手，交朋友”“我認識您了”“上學(xué)路上”為切人口，引導(dǎo)學(xué)

生感覺到自己所處的環(huán)境、所接觸到的人員已經(jīng)發(fā)生了變化，意識到

當(dāng)自己背上小書包走進學(xué)校時，自己長大了，已經(jīng)是一個令人羨慕的

小學(xué)生了。上學(xué)后，將學(xué)到許多本領(lǐng)和知識，還能結(jié)識許多新老師、

新同學(xué)，這是多么愉快的事啊。

本單元安排了四個主題。

主題一：“開開心心上學(xué)去”，重在讓學(xué)生感受自己角色的變化，熟悉

學(xué)校環(huán)境，并逐步做到適應(yīng)新環(huán)境下的生活。

主題二：“拉拉手，交朋友”，主要讓學(xué)生在新環(huán)境下多認識幾個朋友,

盡快熟悉自己的新同學(xué)。

主題三：“我認識您了”，讓學(xué)生對新老師有一定的認識，從而消除學(xué)

生對陌生人際環(huán)境的緊張、焦慮的情緒。

主題四：“上學(xué)路上”，主要是讓學(xué)生掌握一些基本的交通知識，幫助

學(xué)生樹立安全、自衛(wèi)及遵守交通規(guī)則的意識。二、單元重點難點

主題一：開開心心上學(xué)去

體會現(xiàn)在生活和以前生活的不同。盡快熟悉學(xué)校生活，適應(yīng)新的環(huán)境。

主題二：拉拉手，交朋友

學(xué)習(xí)人與人之間交往的基本能力。通過自我介紹，消除與同學(xué)交往的

陌生感和羞怯感。主題三：我認識您了

盡快認識并熟悉老師，消除跟老師的距離感。主題四：上學(xué)路上

知道一些拐騙兒童的手段，學(xué)習(xí)一些自保的方法。知道一些交通規(guī)則,

認識一些交通標(biāo)志。三、單元教法建議

1.憶一憶：在教學(xué)第一個主題“開開心心上學(xué)去”時，教師可以采用

回憶的方法，從開學(xué)前家長的叮嚀、上學(xué)路上看到的情景、校門口迎

接新同學(xué)的場面等方面引導(dǎo)學(xué)生盡快熟悉新環(huán)境，消除緊張、焦慮的

情緒。

2.玩一玩：在教授第二個主題“拉拉手，交朋友”時，讓學(xué)生通過游

戲一一擊鼓傳花的方式介紹自己，在玩中完成介紹自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，

同時認識新的朋友，減少學(xué)生對陌生人際關(guān)系的恐懼感。

3.認一認，說一說：在進行主題三“我認識您了”的教學(xué)時，教師可

以讓學(xué)生說一說自己幼兒園的老師，講一講和老師之間的趣事，老師

在介紹自己的時候也要盡可能地用兒童化的語言、動作，幫助學(xué)生盡

快認識老師，消除學(xué)生和老師之間的距離感。

4.演一演：在主題四“上學(xué)路上”的教學(xué)中，可以采用短劇，或者是

模仿秀的形式，向?qū)W生們展示一些他們在上學(xué)路上可能遇到的危險情

況，這樣能更直觀地讓學(xué)生們記住這些情況，加深印象，從而在以后

的生活中能處理一些特殊情況。

1開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點'難點：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一■、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？

板題：1開開心心上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

（一）上學(xué)啦，真高興

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認

識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師

再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來

說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

（二）愛新書，愛書包

1、參觀完教室，老師要發(fā)新書了，看看老師要發(fā)給你什么新書？我們

要怎樣愛護新書呢？

（生討論一指名回答一補充意見一師小結(jié)一生讀第五頁文段）

2、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論一指名回答一補充意見一師小結(jié)）

三、認識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

四、總結(jié)全文。

1、活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以

及多種游戲方式來交往。

2、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

2拉拉手，交朋友

一'教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一

員的快樂。

2、行為與習(xí)慣

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的

行為習(xí)慣。

3、知識與技能

通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。

4、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動；在學(xué)習(xí)

與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

二、活動過程

（一）老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我們以后會在一起學(xué)

習(xí)道德與法治等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找

我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉

拉手）

（二）我的好伙伴

播放多媒體圖片。

1、說說圖中的小朋友是怎么介紹她的好伙伴的？

2、學(xué)生介紹自己的好伙伴。

（三）“網(wǎng)”到一個新朋友。

播放第4頁圖片。

1、說說圖中的小朋友是怎樣介紹自己的？

2、學(xué)生自我介紹。

3、同桌同學(xué)相互認識

小朋友們：你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，

成為新朋友。

4、學(xué)做名片并展示交流

A、老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方

法、步驟學(xué)做名片。

B、誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)。

C、在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我

們都是好朋友。

（四）好友大搜索

誰跟我一樣？找找興趣愛好相同的朋友。

（五）認識你真好。

朗讀《好朋友》。

（六）講《交朋友》的故事。

（七）學(xué)了這一課，你有什么收獲?

3我認識您了

目標(biāo)導(dǎo)航：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的

快樂。

成長樂園：

歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)課文

1、板書課題：3我認識您了

2、圖文結(jié)合，思考：題目中的“您”指的是誰？

二、學(xué)習(xí)課文

（一）我的老師

1、圖文結(jié)合，說說圖中有哪些人,他們在做什么游戲？

2、聯(lián)系生活，請小朋友做“猜猜這是哪位老師”的游戲。

（說一說，畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜，

這是我們的（）老師。）

（二）我還想認識……

1、說說圖中的小朋友還認識了誰？

2、除了任我們課程的老師外，你還認識了誰呢？

3、學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。

（三）該請誰來幫幫我

1、看圖，說說遇到這些事情，可以請誰來幫忙呢？

2、學(xué)生回答。

（四）這樣做對嗎

1、說說圖中的小朋友在做什么，這樣做對嗎？為什么？

2、學(xué)生討論回答。

（五）學(xué)了這一課，你有什么收獲？

4上學(xué)路上

一、板書課題：4上學(xué)路上

學(xué)生預(yù)習(xí)，思考：

1、同學(xué)們上學(xué)路上相同嗎？都經(jīng)過什么地方？

2、上學(xué)路上應(yīng)該注意什么？有哪些交通信號？

二、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

（-）不同的上學(xué)路

1、圖中的小朋友出門上學(xué)時他是怎樣做的？（跟媽媽說再見?。?/p>

2、圖中的小朋友上學(xué)路上誰帶的，都經(jīng)過哪些地方，應(yīng)該注意什么？

（同學(xué)們有爸媽帶的，有爺爺奶奶帶的，有哥哥姐姐帶的，也有和同學(xué)

一起上學(xué)的。上學(xué)路上有的經(jīng)過山路，有的經(jīng)過馬路，有的經(jīng)過小橋,

有的經(jīng)過鐵路道口，有的經(jīng)過小河，有的經(jīng)過施工重地，要繞行，還

有的是坐校車來學(xué)校的。）

3、說說你自己是怎樣來學(xué)校的，路上經(jīng)過哪些地方，應(yīng)該注意什么？

4、小結(jié)：同學(xué)們不管是誰帶來上學(xué)，路上經(jīng)過不同地方，上學(xué)路不一

樣，但是最后都是到我們的學(xué)校，平平安安進課堂。

（二）這樣安全嗎？

1、看看動畫視頻。

2、討論：圖中的小朋友這樣坐對嗎？怎樣才安全呢？

（三）路上的溫暖

1、討論：路上的溫暖指的是什么？（高興）

2、說說路上有哪些溫暖？

（姥姥，你也別淋著；交警叔叔指揮路；姐姐帶我上學(xué)校；爸爸媽媽

來學(xué)校接我回家。）

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了，說說自己路上的溫暖。

（四）交通“信號”要知道

1、看圖，說說交通信號有哪些，每種信號表示什么意思？

我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則嗎？

2、學(xué)生朗讀第19頁文段。

三、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

5我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增

進對學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、

設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實踐活動，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出

謀劃策。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導(dǎo)員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？

學(xué)生說，老師板書：我們的校園

二、活動準(zhǔn)備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長、伙

伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都

有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、

自豪）

5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹

我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教室、辦

公室、操場、廁所、圖書館、會議室、）

（二）分類

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真

讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，

我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、計算機室、科學(xué)實驗室、

書法室、圖書館。

下課場所：操場、廁所、書吧。

老師場所：辦公室、會議室、教室。

3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的

速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在

哪里嗎？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺?/p>

4、注意事項：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，

找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作

用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報

1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上

不同的旗子。

3、請和組內(nèi)的小伙伴商量：

⑴這個地方在學(xué)校的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4、分組匯報

5、評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長會引導(dǎo)員。

6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫

下來嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們

的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過，我們

的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。

6校園里的號令

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)

則意識。

行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校

生活。

過程與方法：在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動

的方法。

教學(xué)重點

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

教學(xué)難點

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程

活動一：我會聽

1.談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來

了解了解。(板書：校園里的號令)

2.提問：校園的鈴聲表示什么意思？

［播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響］

3.學(xué)生討論，教師隨機追問：

(1)你聽到了什么？看到了什么？

(2)鈴聲告訴我們什么？(板書：上課了)

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室,

拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老

師上課。

（4）說說為什么要這樣做？

（根據(jù)學(xué)生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，

專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊

地擺放在桌上，專心上課。

活動二：我會想我會做

1.老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時

我們該怎么做？

（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

（3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽

老師講或同學(xué)發(fā)言。

2.老師提問時，應(yīng)該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極

舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲

響亮。

（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

［播放視頻：上課發(fā)言］

(3)提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？

(4)學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒

聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3.同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。

(1)過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，

可真棒！

(2)提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？(認

真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。)

(3)談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：

［出示圖片：上課］

(4)提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

(5)小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，

不插嘴，不分心，多么會聽講?。?/p>

活動三：游戲：猜字謎。

［播放動畫：猜字謎］

總結(jié)：學(xué)了這一課，你有什么收獲？

7.課間十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，合理地安排課間十分

鐘。

2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)

則。

教學(xué)重難點：

1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生課間活動的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

活動一：合理安排

1.（CAI錄像：同學(xué)們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟?/p>

到了教室。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）

維尼熊：你們怎么全都回教室來了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？

你們怎么知道要拿出《道德與法治》書呢？課程表有什么用呀？

師：我們學(xué)校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學(xué)具準(zhǔn)備。生齊背

行規(guī)三字歌。（板書：學(xué)具準(zhǔn)備）

2.創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。

師：同學(xué)們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。

生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、

喝水）

3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準(zhǔn)備。（板書：課前準(zhǔn)備）

活動二：快樂游戲

1.師：同學(xué)們課間除了做這些課前準(zhǔn)備，還做了什么呀？（板書：玩

游戲課間活動）

維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會玩什么游戲呀？可我一個游

戲也不會玩。

師：同學(xué)們來教教維尼好嗎？

每個小組教維尼熊一個游戲。

2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧！

學(xué)生盡情玩游戲。

3.師：剛才同學(xué)們玩游戲時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。（師在學(xué)生游戲時觀

察學(xué)生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一）我

們應(yīng)該怎樣解決呢？

（引導(dǎo)學(xué)生在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處）

維尼熊：是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題呢！我們應(yīng)該怎么辦呢？

師：你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決

問題）

維尼熊：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，

注意安全。

4.師小結(jié)：同學(xué)們?nèi)绻苓@樣開展課間活動，并做好這些課前準(zhǔn)備，

課間十分鐘一定能過得輕松快樂。說說學(xué)了這一課，你有什么收獲？

8上課了

認知：

1.知道課堂紀律的基本要求。

2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀律。

2.對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進教室。

2.上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響

別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

提高學(xué)生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵

守課堂紀律，大家才能學(xué)好知識。

教學(xué)難點：

上課守紀律的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

L思考：同學(xué)們，上課時人人守紀律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人

不守紀律會怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀律，

就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

板書設(shè)計：上課守紀律

二、說一說(使學(xué)生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都

要遵守。)

出示課件一。

1.小組交流：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣

做？

(2)教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

(1)停止一切活動。

(2)安靜、迅速、按順序進教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤

上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要

用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示課件二。

1.小組交流：

(1)上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地

叫著，同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？

(2)如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

(3)觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2.小結(jié):

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，

既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，一

定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀

律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

出示課件三。

1.討論：

(1)為什么想發(fā)言時要先舉手？

(2)如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？

2.小結(jié)：

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就

認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí),

影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)

習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師,

來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看(使學(xué)生知道不遵守課堂紀律的危害。)

出示投影片。

四、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

9玩得真開心

一、教學(xué)目標(biāo)

1、充分體驗生活的美好與樂趣。

2、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高

興嗎？

生：高興。

（二）放學(xué)回家玩什么

1、出事圖一，說說小朋友們放學(xué)回家喜歡玩什么？

2、說說自己回家喜歡玩什么。

（三）這樣玩好嗎

1、出示圖二，說說圖中的小朋友們這樣玩好嗎？

2、怎樣玩才開心呢？

（四）你會跟它們玩嗎

1、出示圖三，說說圖中的小朋友在跟誰玩，玩什么？

2、你平時也會跟它們這樣玩嗎？以后呢？

（五）開個玩具交流會

1、出示圖四，說說玩具交流會是怎樣交流玩具的？

（借、換著玩、請教怎么玩。）

2、玩具交流會好玩嗎？（很好玩。）

3、說說自己平時跟小朋友們怎樣交流玩具的？

4、通過這次玩具交流會，你有什么收獲？

（六）學(xué)了這一課，你有什么收獲？

10、吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝

飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙

讓。

3、自己能學(xué)會營養(yǎng)配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。

教學(xué)重點和難點：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝

飲料。

2、簡單合理地搭配飲食。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物

的營養(yǎng)知識。

2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營

養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：說說飯有什么講究。

二、干干凈凈吃飯好。

1、吃飯前要注意哪些衛(wèi)生習(xí)慣呢？（洗手）

2、怎樣洗手才干凈？

3、說說自己吃飯前是怎樣注意衛(wèi)生的。

4、朗讀第40頁。

三、我在餐桌上。

1、說說圖中的小朋友在餐桌上是怎樣做的？這樣做對嗎？

2、說說你在餐桌上是怎樣做的？

四、食物的訴說。

1、說說各類食物是怎樣訴說的？它們對我們?nèi)梭w補充了什么？有什

么用？

2、有些食物雖然很漂亮，但是有毒，還能吃嗎？

3、有些食物變質(zhì)了，也能吃嗎？

4、說說還有哪些食物可以吃，哪些食物不能吃。

五、這樣吃好嗎

1、說說圖中的小朋友這樣吃好嗎？（不好）

2、吃飯時，我們要怎么做？

3、朗讀第43頁文段。

六、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

11、別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。

4、受傷后，在成人不在的時候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。

5、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學(xué)重點和難點：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教學(xué)過程：

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

(1)是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？

(2)在什么時候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經(jīng)過是怎樣的？

(4)當(dāng)時自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗。

3、請幾個同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷

害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑。

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時，家人……

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景。

3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起

的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來

痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們

要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學(xué)生在馬路上踢球；

(2)互相爭搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三

(1)乘車時(上車下車)……

(2)課間活動時...

(3)看見剪刀放在沙發(fā)上……

(4)插電源時...

(5)學(xué)生自己說出幾種情境。

五、實踐操作

了解一些常見的醫(yī)藥常識。

六、學(xué)了這一課，你有什么收獲?

12、早睡早起

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的，做事不要拖拉。

2.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

3.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識

和生活能力。

教學(xué)重點：

1、知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性。

2、從小養(yǎng)成健康的生活方式。

教學(xué)過程：

一、幾點睡，才合適

出示圖片，說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。

交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

三、出示資料，深化認識

1.教師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時間應(yīng)該多少？最少10小時，而成人一般只睡8小

時。為什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不

一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器

官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。

小學(xué)生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不

完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身

體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘二

如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到

九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會

自然醒來。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎

樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

四、情景表演，指導(dǎo)行為

1、表演教科書提供的“她為什么遲到了”

2、教師指導(dǎo)學(xué)生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)

生給她提建議，指導(dǎo)行為。

3、學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

三、早點睡，按時起

1、說說書中的小朋友怎樣做到早睡早起的。

2、說說自己有沒有早睡早起。

四、我能一個人睡

1、書中的小朋友剛開始不敢一個人睡，他們是怎么做的？

2、說說自己是不是一個人睡。

四、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼

在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監(jiān)督。）

五、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

13、美麗的冬天

課時目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解冬季的一些保健知識，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照

顧自己，有計劃地安排自己的生活，學(xué)會自我保護。

2、引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增

強體質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識。

2、師生共同準(zhǔn)備競賽試題。

教學(xué)過程：

一、談話：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會隨著冬季的到來有

許多變化，我們小朋友要學(xué)會照顧自己，使我們平安地度過冬天。

二、冬天在哪里

1、學(xué)生朗讀第53頁文段；

2、理解文段；

3、仿照句子，說句子。

二、不一樣的冬天

1、學(xué)生朗讀第54頁文段；

2、理解文段；

3、說說我們這里一年四季是怎樣的。

三、冬天真好玩

1、圖中的小朋友在冬天玩什么？好不好玩？

2、說說我們這里冬天有什么好玩的，你喜歡玩什么？玩時要注意些什

么？

3、模擬演練，明理辨析

下面我們來觀看一組小朋友的表演，看看他們誰做得對，誰做得不對？

1、一個小朋友準(zhǔn)備上學(xué)，認真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個小朋友馬上脫衣服；

3、一個小朋友生了凍瘡，使勁抓；

4、幾個小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。

學(xué)生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應(yīng)該怎樣照顧自己。

五、冬季保健知識競賽

1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風(fēng)透氣？

2、烤火時要注意什么？

3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？

4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？

6、為什么要注意頭部保暖？

六、學(xué)了這一課，你有什么收獲？

14、健康過冬天

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參加冬季的體育活動，感受冬天生活的快樂。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和學(xué)習(xí)。

3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關(guān)心自己的身心健康。

教學(xué)過程：

一、活動案例(一)：好玩的冬天

1、開課：同學(xué)們有沒有發(fā)覺最近比9、10月份冷了，人們穿得越來越

厚了，氣溫在逐日下降一一冬天已經(jīng)悄悄地來了?，F(xiàn)在是初冬，下來

到深冬，寒冬臘月，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什

么特點，我們該怎么過？

2、師生共同討論冬天的特點。

(1)天氣逐漸變冷，刮風(fēng)刺骨，有些地方還下雪。

(2)植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機。

(3)動物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。

(4)人們穿的笨重了，行動不便。

(5)小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時上課；愛生病，手、腳凍了……

3、討論：那么我們該如何過冬呢？(尋找樂趣，創(chuàng)造樂趣，生活一切

照舊。)

(1)學(xué)生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。

第一：越冷越要鍛煉，堅持晨跑。

第二：按時上課，生活照舊。

第三：參加適當(dāng)?shù)膽敉膺\動。

(2)師生討論冬天有哪些有益的活動？

(看書P56頁內(nèi)容，踢械子、踢足球、打羽毛球、跳繩，滑冰，堆雪

人，打雪仗，長跑，越野賽，做游戲……)

二、活動案例(二)：冬日保健

1、剛才，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂趣。現(xiàn)在，我

們一起討論：冬天的保健問題。

2、老師講解為什么要進行冬日保??？

(因為氣候冷，人容易生很多?。焊忻?，鼻炎，凍瘡，骨折……)

3、師生共同討論：如何進行冬日保健？

(1)積極運動，鍛煉身體，增強體質(zhì)，

(2)注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

(3)講究生活方法。(見書上P57頁內(nèi)容)

4、快快好起來

(1)看圖第58頁，說說圖中的小朋友遇到什么情況？

(2)說說自己還遇到哪些情況？

5、冬天有溫暖

(1)第59頁看圖說話，說說圖中講了哪些溫暖的故事？

(2)說說自己也有給他人添溫暖的故事。

(三)學(xué)了這一課，你有什么收獲？

15、快樂過新年

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈

向往。

2.在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有

趣事。

3.學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動（如廟會）相關(guān)的資料。

4.學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進行自我保護的方法。

5.表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。

活動準(zhǔn)備：

在家長的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對聯(lián)等），收集

反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等請逛過廟會的同學(xué)回

憶逛廟會的體驗；收集在廟會上購買的有特色的小玩意或紀念品；收

集與家人同逛廟會的照片或錄象等資料。

請沒逛過廟會的同學(xué)，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會或本地集市活動

的情況。

老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、

糖葫蘆、小面人、風(fēng)車等廟會常見的物品。