部編版小學道德與法治一年級上冊教案全冊

部編一年級道德與法治上冊教學計劃

一、班級情況分析

一年級新生入學不久，學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，

又跑又叫的，注意力難以集中，學習習慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個過

程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過本冊教學，努力使學生養(yǎng)

成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

二、教材分析

1.低年段教科書將課標提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：兒童與自

我，兒童與社會，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生

活，負責任、有愛心地生活，動手動腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個

單元體驗活動創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學校、自然、社

會四大生活場域，引領置身其中的兒童在4個生活方面學習、活動、提升，

用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時間邏輯的編排。因為家庭是兒童德

性生長的起點，然后從家庭走到學校，走向大自然，走上社會，由近及遠，

由小到大。低年級段每冊都由四大場域構成，4冊教材縱向看，相同場域的

主題單元內(nèi)容螺旋上升，凸顯兒童成長發(fā)展的脈絡，促進兒童的社會性發(fā)展,

構成兒童習得道德修養(yǎng)與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。

2.彰顯立德樹人，落實社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法

治意識教育的啟蒙

①社會主義核心價值觀的培育。

新教材將社會主義核心價值觀內(nèi)容有機滲透在活動主題中。國家層面價

值目標：富強、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有：《我愛爸爸媽媽》、《幸

福一家人》等；社會層面價值取向：自由、平等、公正、法治。體現(xiàn)的課文

有：《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規(guī)則同行》、《紅路

燈在站崗》等；個人層面價值準則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。體現(xiàn)的課

文有：《我的新伙伴》、《可愛的校園》、《老師，您好》等。

②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治

家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老”“不

學禮無以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶

典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、

好學”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童

的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。

③法治意識教育的融入。

《青少年法治教育大綱》提出的小學階段目標是“著重普及憲法常識，

養(yǎng)成守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的

國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣”。

3.營造兒童文化，增加兒童道德與法治學習、踐行的樂趣和成效。

新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營

造濃郁的兒童文化，使之更加順應兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童

文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。

新教材重塑了兩個小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡

人，不時在學習過程中提出問題，與教室中的兒童互動交流。

同時重塑了四個卡通動物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，形象活

潑可愛，巧妙地出現(xiàn)在活動場景中，穿針引線，富有情趣地引導兒童健康安

全地生活、愉快積極地生活、負責任有愛心地生活、動手動腦有創(chuàng)意地生活。

新教材中的活動小欄目，生動形象，指向明確，起著規(guī)范教學內(nèi)容、引

領教學活動的作用。如故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、碰碰車、寶典

箱、誦讀臺、法治窗、實踐園、體驗館、小論壇、加油站等。欄目內(nèi)的活動

形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養(yǎng)

殖、誦讀、特長展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等，讓兒童喜聞樂見，有興

趣積極參與到教學活動中來。

新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡意

賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓

教材為兒童的歡樂世界。

繪本故事舉例：請翻開一上課本：P6《兔媽媽和兔寶寶》P28《孤獨

的小豬》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》

兒歌舉例：請翻開一上課本：P14《唱兒歌感受愛》P26《找朋友》P29

《一顆星》P40《刷牙歌》

教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣，把

德育目標化難為易，化繁為簡，更有效地讓低年級學生理解和接受，提高了

教學的實效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道

德情操與法治意識的熏陶。

4.倡導現(xiàn)代學習方式，引領兒童在體驗活動中提升思辨能力，初步掌握

解決問題的策略。

新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實踐園”、“體驗館”等活動

欄目，通過形式多樣的情境創(chuàng)設，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童

獲得探求知識的能力，培養(yǎng)初步的科學精神和道德判斷能力，為兒童提供了

更開闊的思維和行動空間。

低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學模式，通過主題

鮮明的活動欄目推動主題學習活動，以先進的學習方式激發(fā)兒童自主學習、

合作學習和探究學習發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實踐能力。

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治

家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老”“不

學禮無以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶

典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、

好學”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童

的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。

六、教學進度

時間內(nèi)容課時

第一周入學教育1課時

第一小心我是小學生般共8課時

第二周開開心心上學去2課時

第三周拉拉手，交朋友2課時

第四周我認識您/2課時

第五周上學路上2課時

第二單元:校園生活真快樂共8課時

第六周我們的校園2課時

第七周校園里的號令2課時

第八周課間十分鐘2課時

第九周上課了2課時

第三單元:家中的安全與健康共8課時

第十周玩得真開心2課時

第十一周吃飯有講究2課時

第十二周別傷著自己2課時

第十三周早睡早起2課時

第四中心天氣見冷其溫曖共8課時

第十四周美麗的冬天2課時

第十五周健康過冬天2課時

第十六周快樂過新年2課時

第十七周新年禮物2課時

一、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德

良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以

下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)

思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。

根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫

指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是

著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童

生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造

能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好

和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型

問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生

活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，

在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分

化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程

中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過

程方法”目標的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活

動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自

然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入

課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.

二、教學目標

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培

養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地

生活（兒童生活的主調(diào)）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基

本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

三、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱

愛生活，學習做人。

2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織

形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲

望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新

的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程

中去，不斷提高品德

教育的針對性，突破性。

第一單元我是小學生啦

一、教材分析

“我是小學生啦”是一年級上冊教材的起始單元，本單元的學習內(nèi)容

直接影響學生對本課程的認識和興趣，因此，本單元在整本教材中有

著舉足輕重的地位。為幫助剛?cè)雽W的新生實現(xiàn)從幼兒園兒童到小學生

的角色轉(zhuǎn)換，從家庭生活、幼兒園生活向?qū)W校生活平穩(wěn)過渡，本單元

的學習活動從“我”的視角出發(fā)，以與其密切相關的“開開心心上學

去”“拉拉手，交朋友”“我認識您了”“上學路上”為切人口，引導學

生感覺到自己所處的環(huán)境、所接觸到的人員已經(jīng)發(fā)生了變化，意識到

當自己背上小書包走進學校時，自己長大了，已經(jīng)是一個令人羨慕的

小學生了。上學后，將學到許多本領和知識，還能結(jié)識許多新老師、

新同學，這是多么愉快的事啊。

本單元安排了四個主題。

主題一：“開開心心上學去”，重在讓學生感受自己角色的變化，熟悉

學校環(huán)境，并逐步做到適應新環(huán)境下的生活。

主題二：“拉拉手，交朋友”，主要讓學生在新環(huán)境下多認識幾個朋友,

盡快熟悉自己的新同學。

主題三：“我認識您了”，讓學生對新老師有一定的認識，從而消除學

生對陌生人際環(huán)境的緊張、焦慮的情緒。

主題四：“上學路上”，主要是讓學生掌握一些基本的交通知識，幫助

學生樹立安全、自衛(wèi)及遵守交通規(guī)則的意識。二、單元重點難點

主題一：開開心心上學去

體會現(xiàn)在生活和以前生活的不同。盡快熟悉學校生活，適應新的環(huán)境。

主題二：拉拉手，交朋友

學習人與人之間交往的基本能力。通過自我介紹，消除與同學交往的

陌生感和羞怯感。主題三：我認識您了

盡快認識并熟悉老師，消除跟老師的距離感。主題四：上學路上

知道一些拐騙兒童的手段，學習一些自保的方法。知道一些交通規(guī)則,

認識一些交通標志。三、單元教法建議

1.憶一憶：在教學第一個主題“開開心心上學去”時，教師可以采用

回憶的方法，從開學前家長的叮嚀、上學路上看到的情景、校門口迎

接新同學的場面等方面引導學生盡快熟悉新環(huán)境，消除緊張、焦慮的

情緒。

2.玩一玩：在教授第二個主題“拉拉手，交朋友”時，讓學生通過游

戲一一擊鼓傳花的方式介紹自己，在玩中完成介紹自己的學習任務，

同時認識新的朋友，減少學生對陌生人際關系的恐懼感。

3.認一認，說一說：在進行主題三“我認識您了”的教學時，教師可

以讓學生說一說自己幼兒園的老師，講一講和老師之間的趣事，老師

在介紹自己的時候也要盡可能地用兒童化的語言、動作，幫助學生盡

快認識老師，消除學生和老師之間的距離感。

4.演一演：在主題四“上學路上”的教學中，可以采用短劇，或者是

模仿秀的形式，向?qū)W生們展示一些他們在上學路上可能遇到的危險情

況，這樣能更直觀地讓學生們記住這些情況，加深印象，從而在以后

的生活中能處理一些特殊情況。

1開開心心上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點'難點：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一■、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？

板題：1開開心心上學了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

（一）上學啦，真高興

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認

識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師

再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來

說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

（二）愛新書，愛書包

1、參觀完教室，老師要發(fā)新書了，看看老師要發(fā)給你什么新書？我們

要怎樣愛護新書呢？

（生討論一指名回答一補充意見一師小結(jié)一生讀第五頁文段）

2、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論一指名回答一補充意見一師小結(jié)）

三、認識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

四、總結(jié)全文。

1、活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以

及多種游戲方式來交往。

2、學了這一課，你有什么收獲？

2拉拉手，交朋友

一'教學目標

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一

員的快樂。

2、行為與習慣

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的

行為習慣。

3、知識與技能

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

4、過程與方法

引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習

與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

二、活動過程

（一）老師作自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我們以后會在一起學

習道德與法治等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找

我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉

拉手）

（二）我的好伙伴

播放多媒體圖片。

1、說說圖中的小朋友是怎么介紹她的好伙伴的？

2、學生介紹自己的好伙伴。

（三）“網(wǎng)”到一個新朋友。

播放第4頁圖片。

1、說說圖中的小朋友是怎樣介紹自己的？

2、學生自我介紹。

3、同桌同學相互認識

小朋友們：你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，

成為新朋友。

4、學做名片并展示交流

A、老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方

法、步驟學做名片。

B、誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)。

C、在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我

們都是好朋友。

（四）好友大搜索

誰跟我一樣？找找興趣愛好相同的朋友。

（五）認識你真好。

朗讀《好朋友》。

（六）講《交朋友》的故事。

（七）學了這一課，你有什么收獲?

3我認識您了

目標導航：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環(huán)境。

2、培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的

快樂。

成長樂園：

歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》

教學過程：

一、預習課文

1、板書課題：3我認識您了

2、圖文結(jié)合，思考：題目中的“您”指的是誰？

二、學習課文

（一）我的老師

1、圖文結(jié)合，說說圖中有哪些人,他們在做什么游戲？

2、聯(lián)系生活，請小朋友做“猜猜這是哪位老師”的游戲。

（說一說，畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜，

這是我們的（）老師。）

（二）我還想認識……

1、說說圖中的小朋友還認識了誰？

2、除了任我們課程的老師外，你還認識了誰呢？

3、學著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。

（三）該請誰來幫幫我

1、看圖，說說遇到這些事情，可以請誰來幫忙呢？

2、學生回答。

（四）這樣做對嗎

1、說說圖中的小朋友在做什么，這樣做對嗎？為什么？

2、學生討論回答。

（五）學了這一課，你有什么收獲？

4上學路上

一、板書課題：4上學路上

學生預習，思考：

1、同學們上學路上相同嗎？都經(jīng)過什么地方？

2、上學路上應該注意什么？有哪些交通信號？

二、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

（-）不同的上學路

1、圖中的小朋友出門上學時他是怎樣做的？（跟媽媽說再見！）

2、圖中的小朋友上學路上誰帶的，都經(jīng)過哪些地方，應該注意什么？

（同學們有爸媽帶的，有爺爺奶奶帶的，有哥哥姐姐帶的，也有和同學

一起上學的。上學路上有的經(jīng)過山路，有的經(jīng)過馬路，有的經(jīng)過小橋,

有的經(jīng)過鐵路道口，有的經(jīng)過小河，有的經(jīng)過施工重地，要繞行，還

有的是坐校車來學校的。）

3、說說你自己是怎樣來學校的，路上經(jīng)過哪些地方，應該注意什么？

4、小結(jié)：同學們不管是誰帶來上學，路上經(jīng)過不同地方，上學路不一

樣，但是最后都是到我們的學校，平平安安進課堂。

（二）這樣安全嗎？

1、看看動畫視頻。

2、討論：圖中的小朋友這樣坐對嗎？怎樣才安全呢？

（三）路上的溫暖

1、討論：路上的溫暖指的是什么？（高興）

2、說說路上有哪些溫暖？

（姥姥，你也別淋著；交警叔叔指揮路；姐姐帶我上學校；爸爸媽媽

來學校接我回家。）

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了，說說自己路上的溫暖。

（四）交通“信號”要知道

1、看圖，說說交通信號有哪些，每種信號表示什么意思？

我們應該遵守交通規(guī)則嗎？

2、學生朗讀第19頁文段。

三、學了這一課，你有什么收獲？

5我們的校園

教學目標：

1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增

進對學校的了解與親近感。

2、調(diào)動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、

設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出

謀劃策。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景

1、導入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？

學生說，老師板書：我們的校園

二、活動準備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學生自由發(fā)言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙

伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都

有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、

自豪）

5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹

我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦

公室、操場、廁所、圖書館、會議室、）

（二）分類

1、我們的學?？烧娲蟀。銈冏尷蠋煂懥藵M滿一黑板不同的場所，真

讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，

我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室、音樂室、舞蹈室、美術室、計算機室、科學實驗室、

書法室、圖書館。

下課場所：操場、廁所、書吧。

老師場所：辦公室、會議室、教室。

3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的

速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在

哪里嗎？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺?/p>

4、注意事項：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，

找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作

用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報

1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。

2、按照學生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上

不同的旗子。

3、請和組內(nèi)的小伙伴商量：

⑴這個地方在學校的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4、分組匯報

5、評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。

6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫

下來嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們

的學校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們

的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。

6校園里的號令

教學目標

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)

則意識。

行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據(jù)鈴聲的指示進行學校

生活。

過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動

的方法。

教學重點

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

教學難點

幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。

教學過程

活動一：我會聽

1.談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來

了解了解。(板書：校園里的號令)

2.提問：校園的鈴聲表示什么意思？

［播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響］

3.學生討論，教師隨機追問：

(1)你聽到了什么？看到了什么？

(2)鈴聲告訴我們什么？(板書：上課了)

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室,

拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老

師上課。

（4）說說為什么要這樣做？

（根據(jù)學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，

專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊

地擺放在桌上，專心上課。

活動二：我會想我會做

1.老師講課時，我們應該怎么做。

（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時

我們該怎么做？

（2）學生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

（3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽

老師講或同學發(fā)言。

2.老師提問時，應該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極

舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲

響亮。

（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

［播放視頻：上課發(fā)言］

(3)提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？

(4)學生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學回答問題，并提醒

聲音較小的同學大聲回答。

3.同學發(fā)言時，應該怎么做。

(1)過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，

可真棒！

(2)提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？(認

真聽同學發(fā)言，思考別人說得對不對。)

(3)談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：

［出示圖片：上課］

(4)提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？

學生自由發(fā)言。

(5)小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，

不插嘴，不分心，多么會聽講啊！

活動三：游戲：猜字謎。

［播放動畫：猜字謎］

總結(jié)：學了這一課，你有什么收獲？

7.課間十分鐘

教學目標：

1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，合理地安排課間十分

鐘。

2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)

則。

教學重難點：

1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

教師準備：了解學生課間活動的現(xiàn)狀、教學課件。

教學過程：

活動一：合理安排

1.（CAI錄像：同學們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學們?nèi)蓟?/p>

到了教室。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）

維尼熊：你們怎么全都回教室來了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？

你們怎么知道要拿出《道德與法治》書呢？課程表有什么用呀？

師：我們學校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學具準備。生齊背

行規(guī)三字歌。（板書：學具準備）

2.創(chuàng)設情境：維尼熊上課要上廁所。

師：同學們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。

生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、

喝水）

3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準備。（板書：課前準備）

活動二：快樂游戲

1.師：同學們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀？（板書：玩

游戲課間活動）

維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會玩什么游戲呀？可我一個游

戲也不會玩。

師：同學們來教教維尼好嗎？

每個小組教維尼熊一個游戲。

2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧！

學生盡情玩游戲。

3.師：剛才同學們玩游戲時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。（師在學生游戲時觀

察學生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一）我

們應該怎樣解決呢？

（引導學生在游戲中應遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處）

維尼熊：是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題呢！我們應該怎么辦呢？

師：你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？（引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決

問題）

維尼熊：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，

注意安全。

4.師小結(jié)：同學們?nèi)绻苓@樣開展課間活動，并做好這些課前準備，

課間十分鐘一定能過得輕松快樂。說說學了這一課，你有什么收獲？

8上課了

認知：

1.知道課堂紀律的基本要求。

2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀律。

2.對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進教室。

2.上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響

別人學習。

教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵

守課堂紀律，大家才能學好知識。

教學難點：

上課守紀律的重要性。

教學準備：課件。

教學過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

L思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人

不守紀律會怎樣呢？

2.小結(jié)：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，

就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

板書設計：上課守紀律

二、說一說(使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都

要遵守。)

出示課件一。

1.小組交流：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣

做？

(2)教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：

(1)停止一切活動。

(2)安靜、迅速、按順序進教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤

上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要

用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示課件二。

1.小組交流：

(1)上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地

叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

(2)如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

(3)觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2.小結(jié):

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，

既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一

定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀

律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？

出示課件三。

1.討論：

(1)為什么想發(fā)言時要先舉手？

(2)如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？

2.小結(jié)：

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就

認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習,

影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學

習好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師,

來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看(使學生知道不遵守課堂紀律的危害。)

出示投影片。

四、學了這一課，你有什么收獲？

9玩得真開心

一、教學目標

1、充分體驗生活的美好與樂趣。

2、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

二、教學準備：課件。

三、教學過程

（一）談話導入

同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高

興嗎？

生：高興。

（二）放學回家玩什么

1、出事圖一，說說小朋友們放學回家喜歡玩什么？

2、說說自己回家喜歡玩什么。

（三）這樣玩好嗎

1、出示圖二，說說圖中的小朋友們這樣玩好嗎？

2、怎樣玩才開心呢？

（四）你會跟它們玩嗎

1、出示圖三，說說圖中的小朋友在跟誰玩，玩什么？

2、你平時也會跟它們這樣玩嗎？以后呢？

（五）開個玩具交流會

1、出示圖四，說說玩具交流會是怎樣交流玩具的？

（借、換著玩、請教怎么玩。）

2、玩具交流會好玩嗎？（很好玩。）

3、說說自己平時跟小朋友們怎樣交流玩具的？

4、通過這次玩具交流會，你有什么收獲？

（六）學了這一課，你有什么收獲？

10、吃飯有講究

教學目標：

1、初步了解有關飲食健康的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝

飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙

讓。

3、自己能學會營養(yǎng)配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。

教學重點和難點：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝

飲料。

2、簡單合理地搭配飲食。

課前準備：

1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物

的營養(yǎng)知識。

2、教學器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營

養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。

教學過程：

一、導入：說說飯有什么講究。

二、干干凈凈吃飯好。

1、吃飯前要注意哪些衛(wèi)生習慣呢？（洗手）

2、怎樣洗手才干凈？

3、說說自己吃飯前是怎樣注意衛(wèi)生的。

4、朗讀第40頁。

三、我在餐桌上。

1、說說圖中的小朋友在餐桌上是怎樣做的？這樣做對嗎？

2、說說你在餐桌上是怎樣做的？

四、食物的訴說。

1、說說各類食物是怎樣訴說的？它們對我們?nèi)梭w補充了什么？有什

么用？

2、有些食物雖然很漂亮，但是有毒，還能吃嗎？

3、有些食物變質(zhì)了，也能吃嗎？

4、說說還有哪些食物可以吃，哪些食物不能吃。

五、這樣吃好嗎

1、說說圖中的小朋友這樣吃好嗎？（不好）

2、吃飯時，我們要怎么做？

3、朗讀第43頁文段。

六、學了這一課，你有什么收獲？

11、別傷著自己

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。

4、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

5、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教學過程：

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

(1)是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？

(2)在什么時候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經(jīng)過是怎樣的？

(4)當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經(jīng)驗。

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷

害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑。

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景。

3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起

的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來

痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們

要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學生在馬路上踢球；

(2)互相爭搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三

(1)乘車時(上車下車)……

(2)課間活動時...

(3)看見剪刀放在沙發(fā)上……

(4)插電源時...

(5)學生自己說出幾種情境。

五、實踐操作

了解一些常見的醫(yī)藥常識。

六、學了這一課，你有什么收獲?

12、早睡早起

教學目標：

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的，做事不要拖拉。

2.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。

3.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識

和生活能力。

教學重點：

1、知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性。

2、從小養(yǎng)成健康的生活方式。

教學過程：

一、幾點睡，才合適

出示圖片，說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。

交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學所填表格，學生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

三、出示資料，深化認識

1.教師讀資料

小學生一天的睡眠時間應該多少？最少10小時，而成人一般只睡8小

時。為什么小學生要規(guī)定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不

一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器

官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。

小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不

完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身

體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘二

如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到

九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會

自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應堅持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎

樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣？

四、情景表演，指導行為

1、表演教科書提供的“她為什么遲到了”

2、教師指導學生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導學

生給她提建議，指導行為。

3、學生暢談怎樣才能避免遲到。

三、早點睡，按時起

1、說說書中的小朋友怎樣做到早睡早起的。

2、說說自己有沒有早睡早起。

四、我能一個人睡

1、書中的小朋友剛開始不敢一個人睡，他們是怎么做的？

2、說說自己是不是一個人睡。

四、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼

在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監(jiān)督。）

五、學了這一課，你有什么收獲？

13、美麗的冬天

課時目標：

1、使學生初步了解冬季的一些保健知識，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照

顧自己，有計劃地安排自己的生活，學會自我保護。

2、引導學生不畏嚴寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增

強體質(zhì)。

活動準備：

1、布置學生收集、了解有關冬季防凍防寒保健等方面的知識。

2、師生共同準備競賽試題。

教學過程：

一、談話：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會隨著冬季的到來有

許多變化，我們小朋友要學會照顧自己，使我們平安地度過冬天。

二、冬天在哪里

1、學生朗讀第53頁文段；

2、理解文段；

3、仿照句子，說句子。

二、不一樣的冬天

1、學生朗讀第54頁文段；

2、理解文段；

3、說說我們這里一年四季是怎樣的。

三、冬天真好玩

1、圖中的小朋友在冬天玩什么？好不好玩？

2、說說我們這里冬天有什么好玩的，你喜歡玩什么？玩時要注意些什

么？

3、模擬演練，明理辨析

下面我們來觀看一組小朋友的表演，看看他們誰做得對，誰做得不對？

1、一個小朋友準備上學，認真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個小朋友馬上脫衣服；

3、一個小朋友生了凍瘡，使勁抓；

4、幾個小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。

學生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應該怎樣照顧自己。

五、冬季保健知識競賽

1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風透氣？

2、烤火時要注意什么？

3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？

4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？

6、為什么要注意頭部保暖？

六、學了這一課，你有什么收獲？

14、健康過冬天

教學目標：

1、積極參加冬季的體育活動，感受冬天生活的快樂。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和學習。

3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。

教學過程：

一、活動案例(一)：好玩的冬天

1、開課：同學們有沒有發(fā)覺最近比9、10月份冷了，人們穿得越來越

厚了，氣溫在逐日下降一一冬天已經(jīng)悄悄地來了。現(xiàn)在是初冬，下來

到深冬，寒冬臘月，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什

么特點，我們該怎么過？

2、師生共同討論冬天的特點。

(1)天氣逐漸變冷，刮風刺骨，有些地方還下雪。

(2)植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機。

(3)動物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。

(4)人們穿的笨重了，行動不便。

(5)小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時上課；愛生病，手、腳凍了……

3、討論：那么我們該如何過冬呢？(尋找樂趣，創(chuàng)造樂趣，生活一切

照舊。)

(1)學生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。

第一：越冷越要鍛煉，堅持晨跑。

第二：按時上課，生活照舊。

第三：參加適當?shù)膽敉膺\動。

(2)師生討論冬天有哪些有益的活動？

(看書P56頁內(nèi)容，踢械子、踢足球、打羽毛球、跳繩，滑冰，堆雪

人，打雪仗，長跑，越野賽，做游戲……)

二、活動案例(二)：冬日保健

1、剛才，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂趣?，F(xiàn)在，我

們一起討論：冬天的保健問題。

2、老師講解為什么要進行冬日保?。?/p>

(因為氣候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，凍瘡，骨折……)

3、師生共同討論：如何進行冬日保?。?/p>

(1)積極運動，鍛煉身體，增強體質(zhì)，

(2)注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

(3)講究生活方法。(見書上P57頁內(nèi)容)

4、快快好起來

(1)看圖第58頁，說說圖中的小朋友遇到什么情況？

(2)說說自己還遇到哪些情況？

5、冬天有溫暖

(1)第59頁看圖說話，說說圖中講了哪些溫暖的故事？

(2)說說自己也有給他人添溫暖的故事。

(三)學了這一課，你有什么收獲？

15、快樂過新年

教學目標：

1.體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈

向往。

2.在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有

趣事。

3.學習收集與春節(jié)活動（如廟會）相關的資料。

4.學習在人多擁擠的環(huán)境中進行自我保護的方法。

5.表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。

活動準備：

在家長的幫助下，收集有關春節(jié)的圖片資料（如窗花、對聯(lián)等），收集

反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等請逛過廟會的同學回

憶逛廟會的體驗；收集在廟會上購買的有特色的小玩意或紀念品；收

集與家人同逛廟會的照片或錄象等資料。

請沒逛過廟會的同學，向父母或其他人調(diào)查有關廟會或本地集市活動

的情況。

老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、

糖葫蘆、小面人、風車等廟會常見的物品。