冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案

科目：英語(yǔ)

適用版本：冀教版

適用范圍：【教師教學(xué)】

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Unit1TheClothesWeWear

Lesson1Skirtandtrousers

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：shirt,skirt,trousers,

sweater,this,these

(2)學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Thisisa-Theseare-

(3)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：He/Sheiswearingagreensweater/

whiteT-shirt.

2.能力目標(biāo)：

在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(對(duì)每季度所穿

衣服能加上顏色進(jìn)行描述)

3.情感目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。

(2)找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力技巧。

(3)在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：shirt,skirt,trousers,

sweater,this,these

2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Thisisa…Theseare…

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用wear一詞進(jìn)行說(shuō)話和交流

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教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)、單詞卡、不同種類的襯衣、裙子、褲子、襯衫、和

毛衣的圖片。

在教室里掛一些本單元要學(xué)的服裝實(shí)物，以便有真實(shí)的例子供

學(xué)生練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warm-up

1.問(wèn)候Greeting。并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的衣服單詞

2.課文導(dǎo)入Lessonhook:這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)如何談?wù)撁?/p>

天所穿的衣服。男孩、女孩穿什么衣服。什么衣服男孩子

從來(lái)不穿？可以用漢語(yǔ)說(shuō)出裙子或連衣裙。

Step2:Presentation

1.Thisisaredskirt.

介紹本課單詞。出示單詞卡shirt,skirt,trousers,sweater,T-

shirt,利用句型What*sthis/Whatarethese?Thisisa...These

are…學(xué)習(xí)新詞。同時(shí)要說(shuō)明：當(dāng)談?wù)搹?fù)數(shù)事物時(shí)要用

Theseare…句型，但褲子不同，即使只有一條褲子（這是

一個(gè)復(fù)數(shù)單詞），也要用Theseare…句型。

板書(shū):Thisisashirt,skirt,sweater,T-shirt.

Theseareshirts,trousers,pants.

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將顏色詞和衣服詞結(jié)合起來(lái)，可使衣服更加具體。出示圖

片，說(shuō)：aredskirt,theyellowtrousers,agreenshirt,ablueT-

shirt...讓學(xué)生跟讀、練習(xí)。

2.Let'sdoit!

課件分別出示aredT-shirt,blacktrousers,agreenshirt圖片，

圖1(aredT-shirt)：讀句子:ThisisaT-shirt.It'sred.將兩

句話合并成一句：ThisisaredT-shirt.

同理：Thisisagreenshirt.Theseareblacktrousers.

3.Whatishe/shewearing?

看書(shū)討論每個(gè)人穿的衣服，針對(duì)每幅圖提問(wèn)Whatishe/she

wearing?讓學(xué)生回答:He/Sheiswearingagreensweater/

whiteT-shirt.聽(tīng)錄音跟讀并練習(xí)背誦。

根據(jù)學(xué)生的穿著練習(xí)對(duì)話。

4.Let'splay!

和學(xué)生一起做游戲。先看教科書(shū)，練習(xí)讀一讀游戲內(nèi)容，

再根據(jù)描述的衣服猜猜是誰(shuí)？

活動(dòng)手冊(cè)

結(jié)束課堂教學(xué)：用漢語(yǔ)問(wèn)這節(jié)課學(xué)了什么，并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)

容。

Goodbye,class!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson1Skirtandtrousers

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Thisisashirt,skirt,sweater,T-shirt.

Theseareshirts,trousers,pants.Unit1TheClotheS

WeWear

Lesson1Skirtandtrousers

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：is,are,new,old,it,

they

(2)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子:Thisisanewsweater.Theseareold

trousers.Isitnew?Yes.Aretheynew?No.TheyYeold.

2.能力目標(biāo)：

(1)在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(對(duì)每季度所

穿衣服能加上顏色進(jìn)行描述)

(2)養(yǎng)成聽(tīng)錄音和跟讀句子的習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：

在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

L學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：is,are,new,old,it,

they

2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子:Thisisanewsweater.Theseareold

trousers.Isitnew?Yes.Aretheynew?No.TheyYeold.

教學(xué)難點(diǎn)：

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代詞it和they的區(qū)別及其在句子中的具體應(yīng)用，

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)、上一課的詞匯卡和圖片、新舊物品的圖片或?qū)嵨?/p>

在教室里掛一些本單元要學(xué)的服裝實(shí)物，以便有真實(shí)的例子供

學(xué)生練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warm-up

1.問(wèn)候Greeting。并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的衣服單詞，利用句型

What'sthis/Whatarethese?Thisisa...Theseare...

2.課文導(dǎo)入Lessonhook：今天我們要學(xué)習(xí)談?wù)撘路母嗾f(shuō)

法。

Step2:Presentation

1.Neworold?

看第一部分4幅圖，討論左右兩邊的衣服有什么不同。

板書(shū)：new,old

課件出示新舊衣服圖片，問(wèn)：Isthisanew/anoldsweater?

Arethesenew/oldtrousers?

出示四幅圖的句子：Thisisanewsweater.Thisisanold

sweater.Thesearenewtrousers.Theseareoldtrousers.

領(lǐng)讀2遍，學(xué)生看書(shū)播放錄音三遍跟讀，練習(xí)讀熟。

練習(xí)：

(1)示范練習(xí)：

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教師指向毛衣圖片，與學(xué)生甲對(duì)話

What'sthis?It'sasweater.Isitnew?Yes.It'sanewsweater.

再指向褲子：Whatarethese?Thesearetrousers.Arethese

old?No.They'renewtrousers.

(2)鏈?zhǔn)接螒颍?/p>

學(xué)生用自己穿的衣服進(jìn)行問(wèn)答：

What'sthis?It'sa,-7TheyYe--?

2.Let'sdoit!

看書(shū)討論每幅圖的新舊問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)句子。先在

空格里填寫(xiě)匹配的單詞，再寫(xiě)句子。

3.1likeyourskirt.

看書(shū)跟讀課文，再分角色朗讀，表演。再次播放光盤(pán)，練

習(xí)讀背課文。

游戲：向右移動(dòng)

學(xué)生面對(duì)面站成兩排，與他對(duì)面的學(xué)生對(duì)話：

Ilikeyourskirt.Isitnew?Yes/No.Itsnew/old.

4.Let'schant.

領(lǐng)讀歌詞，理解歌詞大意，再放光盤(pán)跟唱。

鞏固檢驗(yàn)：活動(dòng)手冊(cè)。

結(jié)束課堂教學(xué)。

今天學(xué)習(xí)了談?wù)撘路男路椒?，也學(xué)習(xí)了如何贊美他人的

衣服(Ilikeyour-It'snice.)o

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板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson2Newandold

new,old

Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.

Isitnew?Yes.

Aretheynew?No.TheyYeold.

Unit1TheClothesWeWear

Lesson3Coatandscarf

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：coat,cap,Miss

(2)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子:Whatisshewearing?Sheiswearing

acoat.Isthisyourcap?Aretheseyourgloves?

2.能力目標(biāo)：

在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話

3.情感目標(biāo)：

在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：coat,cap,Miss

2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Whatisshewearing?Sheiswearinga

coat.Isthisyourcap?Aretheseyourgloves?

教學(xué)難點(diǎn)：

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理解元音字母a在單詞coat和cap中的不同發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)、上一課的詞匯卡和圖片、顏色單詞卡片、新學(xué)單詞

卡：coat,cap,gloves,scarf.

在教室里掛一些本單元要學(xué)的服裝實(shí)物，以便有真實(shí)的例子供

學(xué)生練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warm-up

L問(wèn)候Greetingo

并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的衣服單詞，利用句型Whafsthis/What

arethese?Thisisa--Theseare--1likeyourskirt.Isitnew?利

用單詞卡復(fù)習(xí)顏色單詞：red,blue,black,yellow,green,

orange,brown

2.課文導(dǎo)入Lessonhook：從今天開(kāi)始我們來(lái)學(xué)習(xí)冬天的衣服

用英語(yǔ)怎么說(shuō)。

Step2:Presentation

1.Whatisshewearing?

課件出示女孩穿著冬裝圖片，討論：圖中女孩穿著什么樣

的服裝？出示新授單詞，邊指邊問(wèn)：

What'sthis?It*sa…Whatcolorisit?It's…

問(wèn)手套：Whatarethese?Theyaregloves.Thisismycoat,

cap,gloves,scarf.

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再看女孩穿著冬裝圖片，問(wèn)：Whatisshewearing?Sheis

wearingacoat/cap/gloves/scarf.It*snice.

練習(xí)：角色扮演

What'sthis?It*sa...Ilikeyour...Isitnew?No.It'sold.It's

nice.Thanks.

2.Let*sdoit!

Readanddraw.讀一讀方框中的句子，并畫(huà)出相應(yīng)顏色的服

裝。

3.Isthisyourcap?

播放光盤(pán)兩遍，逐句理解句意。this是單數(shù)，these是復(fù)

數(shù)。

再放光盤(pán)跟讀課文，并練習(xí)熟讀。

練習(xí)：角色扮演

SI:Isthisyourcap?S2:No.It'snotmy.

SI:Isthisyourcap?S3:Yes.It'smy.Thanks.

4.Let'splay!

先看教科書(shū)，練習(xí)讀一讀游戲內(nèi)容，再進(jìn)行猜是誰(shuí)的衣服

問(wèn)答。

鞏固檢驗(yàn)：活動(dòng)手冊(cè)

結(jié)束課堂教學(xué)。

回顧這節(jié)課學(xué)了哪些衣服的單詞，怎么問(wèn)、答穿著？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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Lesson3Coatandscarf

Whatisshewearing?

Sheiswearingacoat/cap/gloves/scarf.

Isthisyourcap?No.

Aretheseyourgloves?Yes.Thanks.

Unit1TheClothesWeWear

Lesson4Shoesandsocks

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：dress,shoe,sock,

shorts,not

(2)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子:Arethesehisshorts?Yes,theyare.Is

thisherdress?Yes,itis.

2.能力目標(biāo)：

在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

3.情感目標(biāo)：

在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：dress,shoe,sock,

shorts,not

2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Arethesehisshorts?Yes,theyare.Is

thisherdress?Yes,itis.

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教學(xué)難點(diǎn)：

this與these的區(qū)別及在句中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)、上一課的詞匯卡和圖片、新學(xué)單詞卡和圖片：

dress,shoe,sock,shorts.

在教室里掛一些本單元要學(xué)的服裝實(shí)物，以便有真實(shí)的例子供

學(xué)生練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warm-up

1.問(wèn)候Greetingo

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的衣服單詞，利用句型What*sthis/Whatare

these?Thisisa--Theseare--1likeyourskirt.Isitnew?

利用單詞卡復(fù)習(xí)顏色單詞：red,blue,black,yellow,green,

orange,brown

2.課文導(dǎo)入Lessonhook:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)服裝。

Step2:Presentation

1.Whataretheywearing?

課件出示新單詞圖片：dress,shoe,sock,shorts,領(lǐng)讀并學(xué)習(xí)

其中的元音的讀音。在用單詞卡練讀。

看教科書(shū)第一部分'Whowearsdresses/shorts?Canyousee

thedifferencebetweenadressandaskirt?

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Whendowewearshorts?Onwhatpartofbodydoweput

socksandshoes?

請(qǐng)穿長(zhǎng)裙、短褲的學(xué)生到前面，其他學(xué)生分別做練習(xí)：

Heiswearingshorts.Heiscool.Sheiswearingadress.She

looksnice.

播放兩遍第一部分的錄音。

2.Let*sdoit!

Lookandwrite.說(shuō)明：this是單數(shù)，these是復(fù)數(shù)。哪些服裝

是單數(shù)，哪些服裝是復(fù)數(shù)？補(bǔ)充完整句子。

3.Arethesehisshorts?Isthisherdress?

先復(fù)習(xí)物主代詞：I—my,you-your,hehis,she-her,

they—their,we-our

例如：Iamwearingasweater.Thisismysweater.

讓學(xué)生用其余代詞練習(xí)。

看書(shū)第三部分，通過(guò)對(duì)話介紹新句型。

Arethesehisshorts?Yes,theyare.

Isthisherdress?Yes,itis.

示范展示：

T:Isthisyour?

SI:No.（指物品主人）

T:Isthishis/her?

SI:Yes.T:Yes.Ifshis/her.Sayit,please.

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4.Let'sdoit!

Look,readandtick.

游戲："SimonSays”:SimonSaystouchyourshoes.Simon

Saystouchashirt.

結(jié)束課堂教學(xué)。

這節(jié)課學(xué)了哪些衣服的單詞？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson4Shoesandsocks

dress,shoe,sock,shorts

Arethesehisshorts?Yes,theyare.

Isthisherdress?Yes,itis.

Unit1TheClothesWeWear

Lesson5Daysoftheweek

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：day,loday,week

(2)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Whatdayistoday?Howmanydays

arethereinaweek?

(3)學(xué)生能了解字母a,e,I,o,u在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

(4)學(xué)生能聽(tīng)懂、識(shí)別和使用單詞中的元音。

2.能力目標(biāo)：

(1)學(xué)生能夠用英語(yǔ)問(wèn)、答星期幾、一周幾天。

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(2)了解字母a,e,I,o,u在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

3.情感目標(biāo)：

在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：day,today,week

2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Whatdayistoday?Howmanydays

arethereinaweek?

教學(xué)難點(diǎn)：

表示星期的七個(gè)單詞的拼寫(xiě)記憶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)、上一課的詞匯卡和圖片、一個(gè)日歷、一星期七天的

卡片、元音的卡片和含有這些元音的單詞。

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warm-up

1.問(wèn)候Greeting。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的衣服單詞，利用句型

What'sthis/Whatarethese?Ilikeyourdress,LingLing.Isthis

new?

2.課文導(dǎo)入Lessonhook：今天我們將要學(xué)習(xí)一星期的七天。

Step2:Presentation

1.Whatdayisit?

將10頁(yè)上一周七天的大方格表畫(huà)在黑板上，對(duì)照日歷讀出

并板書(shū)新單詞：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,

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Thursday,Friday,Saturday,領(lǐng)讀單詞3遍。在一周七天中

你都干什么？

板書(shū)：noschool,school

利用日歷學(xué)習(xí)、理解week的概念。

板書(shū)week,告訴學(xué)生意思是：星期、周。

播放光盤(pán)兩遍，學(xué)生看書(shū)跟讀。

練習(xí)：

(1)問(wèn)答練習(xí):指日歷上的某一天，問(wèn)：Whatdayisit?

全班：I尚.

(2)同伴練習(xí)

2.Let'ssing!Heiswearingredtrousers.

看教科書(shū)第二部分，大聲朗讀歌詞，

問(wèn):What'sLiMingwearing?

Whatdaydoesheweartheseredtrousers?

播放歌曲兩遍，欣賞后練習(xí)跟唱。再將學(xué)生分成7組，代

表一周7天，每組唱一段。

3.Lettersandsounds

看書(shū)第三部分，通過(guò)念和重復(fù)，教學(xué)每個(gè)元音及其發(fā)音。

板書(shū)相關(guān)單詞：map,bed,film,fox,sun叫志愿者讀單

詞，再看圖片理解每個(gè)單詞的意思。

鞏固檢驗(yàn)：活動(dòng)手冊(cè)。

結(jié)束課堂教學(xué)。

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板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson5Daysoftheweek

Whatdayistoday?

week星期、周

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday.Friday,

Saturday

Howmanydaysarethereinaweek?

Unit1TheClothesWeWear

Lesson6Betty'sClothes

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)生能夠聽(tīng)懂和理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

(2)學(xué)生能就故事進(jìn)行提問(wèn)和回答。

(3)學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言分角色表演故事。

2.能力目標(biāo)：

在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

3.情感目標(biāo)：

在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠聽(tīng)懂和理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解第8幅圖的句子的意思。

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教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warm-up

1.問(wèn)候Greetingo

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的衣服單詞，復(fù)習(xí)一星期七天的知識(shí)。

2.課文導(dǎo)入Lessonhook：現(xiàn)在，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位女孩，她叫

Betty,她將要參加一個(gè)聚會(huì)。她到底穿什么衣服去呢？讓

我們從課文中找出答案吧！看圖片預(yù)測(cè)。

Step2:Presentation

Storytime:Betty'sClothes

讀前活動(dòng)：看圖討論

看教科書(shū)，利用每一幅圖討論故事梗概。

思考問(wèn)題：

Whereisthegirl?What'sthegirldoing?

Whatclothesareinthepictures?Whataretheytalkingabout?

閱讀活動(dòng)：將故事從頭到尾逐圖過(guò)一遍，幫助學(xué)生理解故事

情節(jié)。

Panel1:What'sthegirl'sname?Whatdayisit?

Whatisshegoingtodo?

Panel2:Whatcoloraretheshorts?Whatelsecanyouseeinthe

closet?

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Panel3:Whatcolorarethetrousers?WhatcoloristheT-shirt?

DoesBettylikethem?

Panel4:Whatcoloristhesweater?DoesBettylikethesweater?

Panel5:Whatcoloristheshirt/skirt?WhenwillBettywearthem?

Panel6:WhatdaywillBettywearthisscarf?

Panel7:WhatclothesdoesBettydecidetowear?

Panel8:Whatdoyouwanttowearattheparty?

大聲朗讀：

1.教師范讀，速度要慢，輔以動(dòng)作和手勢(shì)。

適時(shí)解釋個(gè)別不懂的單詞。

2.播放光盤(pán)，學(xué)生大聲跟讀，讀出韻味。

讀后活動(dòng)：

1.用漢語(yǔ)復(fù)述故事。

2.分角色表演故事。將全班分成8人一組（Betty和7件說(shuō)話

的衣服），給學(xué)生一些時(shí)間來(lái)練習(xí)語(yǔ)言和動(dòng)作，然后在全

班展示。

結(jié)束課堂教學(xué)：Good-bye!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Betty'sClothes

OnMondayshorts

OnTuesdaytrousersandT-shirt

OnWednesdaysweater

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OnThursdayshirtandskirt

OnFridayscarf

OnSaturdaydress

Unit2AtHome

Lesson7Homework

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：do,my,homework,

read,book

(2)學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Intheevening,I-

(3)學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用下列用語(yǔ)和句子：Intheevening,Ido

myhomework.Ireadabook.Iwriteastory.Idrawapictureformy

story.

2.能力目標(biāo)：

在日常生活中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話C

3.情感目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。

(2)找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力技巧。

(3)在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：do,my,homework,

read,book

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2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Intheevening,I…

3.學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用下列用語(yǔ)和句子：Intheevening,Ido

myhomework.Ireadabook.Iwriteastory.Idrawapictureformy

story.

教學(xué)難點(diǎn)：

理解并運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話和交流

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)、寫(xiě)有動(dòng)詞短語(yǔ)domyhomework,readabook,writea

story,drawapicture幾張大紙，一個(gè)小的容器和幾件服裝，一些肥

皂。

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warm-up

1.問(wèn)候Greetingo利用卡片復(fù)習(xí)一周七天的單詞。

2.課文導(dǎo)入Lessonhook:我們一周五天上學(xué)，但我們?cè)诩叶?/p>

過(guò)的時(shí)間更多。今天我們學(xué)習(xí)一些談?wù)撛诩彝セ顒?dòng)時(shí)要使

用的單詞和句子。

Step2:Presentation

1.Whatdoyoudointheevening?

(1)談?wù)摷彝プ鳂I(yè)有哪些方面？

(2)解釋homework的含義。Home的概念：家。即我們和家

人一起生活的地方。Work：工作、學(xué)習(xí)。Homework的

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含義：從學(xué)校帝回家并在家里做完，然后回校時(shí)要帶回

課堂的一些工作。

(3)看書(shū)討論第一部分四幅圖：WhatdoesLiMingdointhe

evening?

板書(shū)：Homework:domyhomework/readabook/writea

story/drawapicture

(4)播放光盤(pán)錄音，學(xué)生跟讀。

討論：Whatdoyoudointheevening?

(5)說(shuō)和做Sayandact：

IREADMYBOOK.IWRITEASTORY.

IDRAWAPICTURE.IDOMYHOMEWORK.

2.Let'splay!Actandguess.看書(shū),解釋活動(dòng)要求，再練習(xí)。

3.Let'ssing!ThisisthewayIwashmyclothes

(1)出示Jenny從星期一到星期六的活動(dòng)圖，說(shuō)說(shuō)每天干什

么：WhatdoesJennydoeveryday?

(2)朗讀歌詞，理解詞義。

(3)播放光盤(pán)錄音，學(xué)生跟唱。

4.Let'splay!

Groupwork.Actandsay.讀一讀，解釋游戲內(nèi)容:第一個(gè)人

說(shuō)并做動(dòng)作，下一個(gè)人說(shuō)出上一個(gè)人的話并增加一句，第

三個(gè)人把前兩個(gè)人的話都說(shuō)出來(lái)，再增加一句話。

鞏固檢驗(yàn)Checkforunderstanding:活動(dòng)手冊(cè)

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結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson7Homework

Homework：

domyhomework

readabook

writeastory

drawapicture

Unit2AtHome

Lesson8TVandphone

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：watchTV

(2)學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句子：Ihelpmymumanddad.I

talkonthephonewithmyfriends.IwatchTVafterdinner.Iplayonthe

computer.

2.能力目標(biāo)：

在日常生活中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話°養(yǎng)成聽(tīng)錄音和

跟讀句子的習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：

在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

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1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：watchTV

2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句子：Ihelpmymumanddad.Italk

onthephonewithmyfriends.IwatchTVafterdinner.Iplayonthe

computer.

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞watch,computer的讀音、意義理解和識(shí)記。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)，TV、computer,phone的卡片或課件。

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warm-up

1.問(wèn)候GreetingoWhatdoyoudoonMonday?

2.課文導(dǎo)入Lessonhook：我們?cè)诩铱勺龊芏嗍虑?，如?xiě)作

業(yè)、讀書(shū)。我們今天來(lái)學(xué)習(xí)更多的在家能做的事情。

Step2:Presentation

1.Whatdoyoudoathome?

(D課件出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞TV,computer,phone

問(wèn)：What'sthis?出示每幅圖片及相應(yīng)單詞，

板書(shū)短語(yǔ)：watchTV,playonthecomputer,talkonthe

phone領(lǐng)讀幾遍。

(2)看書(shū)討論:WhafsJennydoingathome?

(3)播放錄音跟讀。

(4)小組討論并練習(xí)：

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Whatdoyoudoathome?盡量用英語(yǔ)表達(dá)。

2.Let'sdoit!

(1)Lookandwrite.看圖片完成句子。

a.Thephoneisthechair.

b.Theisthebox.

c.Theisthedesk.

(2)Pairwork.Askandanswer.Thentick.

鞏固檢驗(yàn)Checkforunderstanding：活動(dòng)手冊(cè)page20.

結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing.

利用幾分鐘復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，教師做動(dòng)作，學(xué)生猜短語(yǔ):

watchTV,playonthecomputer,talkonthephone

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson8TVandphone

Whatdoyoudoathome?

IwatchTV.

Iplayonthecomputer.

Italkonthephone.

Ihelpmymumanddad.

Unit2AtHome

Lesson9IntheBedroom

教學(xué)目標(biāo)：

i.知識(shí)目標(biāo)：

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(1)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：bed,clean,listen

(2)學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Iplaywith-Ilistento-

(3)學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用下列用語(yǔ)和句子：Imakemybed.I

cleanmybedroom.Iplaywithmyteddybear.Ilistentomusic.

2.能力目標(biāo)：

在日常生活中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話°養(yǎng)成聽(tīng)錄音和

跟讀句子的習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：

在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

L學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：bed,clean,listen

2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Iplaywith-Ilistento-

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用下列用語(yǔ)和句子：Imakemybed.Icleanmybedroom.I

playwithmyteddybear.Ilistentomusic.

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)、bed,clean,listen的卡片或課件，一只玩具泰迪熊

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warm-up

1.問(wèn)候GreetingoWhatdoyoudoonMonday?

2.課文導(dǎo)入Lessonhook：我們今天來(lái)學(xué)習(xí)討論人們睡覺(jué)的場(chǎng)

所，并認(rèn)識(shí)一個(gè)小動(dòng)物——泰迪熊。你喜歡它嗎？

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Step2:Presentation

1.Whatdoyoudoinyourbedroom?

(1)學(xué)習(xí)新單詞bed,clean,listen：

卡片出示bed圖及單詞，讀出單詞及句子：Thisisabed.

三個(gè)單詞都依次處理。

(2)看書(shū)22頁(yè),討論四幅圖片：

WhereisJenny?WhatdoesJennydo?

板書(shū)詞組'makemybed,cleanmybedroom,playwithmy

teddybear,listentomusic

領(lǐng)讀3遍，指幾名讀，練習(xí)做動(dòng)作，說(shuō)出英語(yǔ)。

播放光盤(pán)第一部分，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。

(3)小組學(xué)習(xí)：自由結(jié)對(duì)子，用英語(yǔ)對(duì)話，說(shuō)說(shuō)自己在臥室

所做事情。出示例句：

Imakemybed.

Icleanmybedroom.

Iplaywithmyteddybear.

Ilistentomusic.

2.Lefschant!

看書(shū)討論：Howmanyteddybears?Wherearethey?Whafs

thegirldoing?(makingaphonecall)

朗讀歌謠，播放光盤(pán)，學(xué)生跟讀。

鞏固檢驗(yàn)Checkforunderstanding：活動(dòng)手冊(cè)page22

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結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing

利用幾分鐘復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，教師做動(dòng)作，學(xué)生猜短語(yǔ)：

makemybed,cleanmybedroom,playwithmyteddybear,

listentomusic

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson9IntheBedroom

Whatdoyoudoinyourbedroom?

makemybed

cleanmybedroom

playwithmyteddybear

listentomusic

Unit2AtHome

Lesson10BrushandWash

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：wash,face

(2)學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Whatdoyoudoin

the?

2.能力目標(biāo)：

在日常生活中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話°養(yǎng)成聽(tīng)錄音和

跟讀句子的習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：

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在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：wash,face

2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Whatdoyoudoin

the?

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用下列用語(yǔ)和句子：Ibrushmyteeth.Iwashmyface.Ibrush

myhair.Iputonmyclothes.

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)，牙刷、梳子實(shí)物、brushmyteeth,washmyface,

brushmyhair,putonmyclothes的圖片

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warm-up

1.問(wèn)候GreetingoWhatdoyoudoinyourbedroom?

復(fù)習(xí)：

⑴時(shí)間詞.morning,afternoon,evening

(2)7—9課在家庭所做事情的短語(yǔ)。展示床、打掃、聽(tīng)音樂(lè)

卡片等，讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

2.課文導(dǎo)入Lessonhook:我們起床并為新的一天做準(zhǔn)備。

Step2:Presentation

1.Whatdoyoudointhemorning?

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課件分別出示brushmyteeth,washmyface,brushmy

hair,putonmyclothes的圖片，問(wèn)：

T：Whatdoyoudointhemorning?

第一幅圖brushmyteeth：領(lǐng)讀短語(yǔ)后，出示實(shí)物牙刷、梳

子，教學(xué)brush、teeth。教師做出夸張的動(dòng)作表示刷牙、梳

頭，讓每個(gè)人邊做動(dòng)作邊說(shuō)：Ibrushmyteeth.

其余三幅圖都以此方法進(jìn)行，做洗臉、梳頭、和穿衣的動(dòng)

作，然后念句子，并讓學(xué)生跟讀。

播放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀課文。

練習(xí)：耳語(yǔ)游戲

四名志愿者到教室前站成一排，按照順序，教師小聲地把

第一個(gè)短語(yǔ)brushmyhair告訴第一名志愿者，讓他做動(dòng)

作，其余三名志愿者說(shuō)出英語(yǔ)。第一名志愿者將新的短語(yǔ)

告訴下一個(gè)志愿者。重復(fù)游戲，把新學(xué)短語(yǔ)練完為止。

2.Let'sdoit!

(1)Pairwork.Askandanswer.同桌討論，問(wèn)答：Whatdo

youdointhemorning?I-

(2)Readandmatch.大聲閱讀句子，回答：What'sJenny

doinginpicturel-11?

鞏固檢驗(yàn)Checkforunderstanding：活動(dòng)手冊(cè)page24

結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing

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Goodworktoday,class.Nowweknowhowtosaywhatdowe

dowhenwewakeupinourbedroomeveryday.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson10BrushandWash

Whatdoyoudointhemorning?

Ibrushmyteeth.

Iwashmyface.

Ibrushmyhair.

Iputonmyclothes.

Unit2AtHome

Lesson11Toys

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：toy,ball,kite,play,

with

(2)學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：OnSaturday,Iplaywith

myfriend.Weflykites.Weplaycatchwithaball.Jennyplayswithher

toys.

(3)學(xué)生能理解字母組合sh,ch,th在單詞中的發(fā)音及其規(guī)則。

2.能力目標(biāo)：

會(huì)用所學(xué)新句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。

3.情感目標(biāo)：

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在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：toy,ball,kite,play,

with

2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：OnSaturday,Iplaywith

myfriend.Weflykites.Weplaycatchwithaball.Jennyplayswithher

toys.

教學(xué)難點(diǎn)：

playwith與play--with的區(qū)別與應(yīng)用

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)、前一課短語(yǔ)的圖片、新單詞toy,ball,kite的圖片及

實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warm-up

1.問(wèn)候GreetingoWhatdoyoudonoSaturday?

卡片復(fù)習(xí)一星期七天的詞匯，并談?wù)撔瞧诹幕顒?dòng)。

出示圖片，復(fù)習(xí)前一課短語(yǔ)內(nèi)容：brushmyteeth,washmy

face,brushmyhair,putonmyclothes

2.課文導(dǎo)入Lessonhook：今天我們學(xué)習(xí)與玩耍有關(guān)的英語(yǔ)短

語(yǔ)及句子。

Step2:Presentation

1.WhatdoyoudonoSaturday?

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(1)學(xué)習(xí)新詞toy,ball,kiteo

利用卡片或?qū)嵨飭?wèn)答：Whafsthis?It'sa.

板書(shū)單詞：toy,ball,kite,讓志愿者拿出實(shí)物(玩具、

球、風(fēng)箏)與單詞相匹配。

(2)學(xué)習(xí)play：用多種方法解釋概念，可以用跳繩、踢牌

子、傳球等展示玩耍。

Let'splaywiththisball.Let'splaywiththesetoys.

(3)看書(shū)第一部分，播放光盤(pán)，并討論發(fā)生了什么。

出示問(wèn)題:Whatdayisit?

WhatdoLiMing,JennyandDannydofirst?WhatdoLi

Ming,JennyandDannydolast?

Practice練習(xí)：4人小組學(xué)習(xí)，一名學(xué)生問(wèn):Whatdoyou

donoSaturday?其他學(xué)生輪流說(shuō)做什么，并使用在本課

中學(xué)到的新單詞和新短語(yǔ)。

2.Let'sdoit!

Groupwork.Askandanswer.學(xué)生看書(shū)，老師解釋如何做活

動(dòng)。讀一讀例句，然后分小組進(jìn)行問(wèn)答。Whatdoyoudono

Saturday?I

3.Lettersandsounds

將字母組合sh,ch,th及包含它們的單詞寫(xiě)在黑板上，先讓

學(xué)生讀出單詞，再試著讀一讀字母組合的音素，老師及時(shí)

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糾正并讀出正確讀音，盡快讓學(xué)生明白音素，并能讀出該

音素和相應(yīng)的單詞。

鞏固檢驗(yàn)Checkforunderstanding：活動(dòng)手冊(cè)page26

結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing

Now,let'splaywithourtoys.留幾分鐘給學(xué)生玩，并祝賀他

們今天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson11Toys

toy,ball,kite

WhatdoyoudonoSaturday?

Iplaywithmyfriend.Weflykites.

Weplaycatchwithaball.

Jennyplayswithhertoys.

Unit2AtHome

Lesson12JohnandJack

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)生能夠聽(tīng)懂和理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

(2)學(xué)生能就故事進(jìn)行提問(wèn)和回答。

(3)學(xué)生能夠分角色，并用自己的語(yǔ)言表演故事，

2.能力目標(biāo)：

在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話

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3.情感目標(biāo)：

在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂和理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

2.學(xué)生能就故事進(jìn)行提問(wèn)和回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠分角色，并用自己的語(yǔ)言表演故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)、一個(gè)球、一支牙刷、筷子、一個(gè)玩具狗

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warm-up

1.問(wèn)候GreetingoWhatdoyoudonoSaturday?

2.課文導(dǎo)入Lessonhook:過(guò)去的一周我們都非常努力，今天

我們娛樂(lè)一下，讀一個(gè)故事。這是關(guān)于一個(gè)男孩，一只狗

和一只遇到麻煩的小鳥(niǎo)的故事。誰(shuí)想幫助這只遇到麻煩的

小鳥(niǎo)呢？讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀，了解故事中三個(gè)角色的

幸福結(jié)局吧！

Step2:Presentation

Storytime:JohnandJack

讀前活動(dòng)Preparetoread：看圖討論Lookandtalkaboutit.

看教科書(shū)28頁(yè)，快速瀏覽每一幅圖，討論故事梗概。思考問(wèn)

題：

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Whereistheboy?What'stheboydoing?Whatcanyouseefrom

thesepictures?

閱讀活動(dòng)Readthestory：依次瀏覽每幅圖，引導(dǎo)學(xué)生做出評(píng)

論。

Panel1:Whafstheboy'sname?WhoisJack?WhatisJackdoing?

Panel2:What'sJohndoing?Whendoeshebrushhisteeth?What

doesJackdowhileJohnbrusheshisteeth?

Panel3:Whatdoyouseeinthispicture?

舉起筷子，教學(xué)新詞：chopstick

Panel4:Whatdotheydointheafternoon?

Panel5:Whatistheboyplayingwith?

Panel6:Whathappensnow?(Johnthrowstheballanditgoesinto

thegrass.Hecan'tfindit.)

Panel7:Whatdoyouseeinthegrass?

Panel8:Whatdoyouseeinthepicture?Aretheyhappy?Why?

大聲朗讀Readaloud：

1.教師范讀，速度要慢，輔以動(dòng)作和手勢(shì)。

適時(shí)解釋個(gè)別不懂的單詞。

2.播放光盤(pán)，學(xué)生大聲跟讀，讀出韻味。

讀后活動(dòng)Afterreading：

用漢語(yǔ)復(fù)述故事。

鞏固檢驗(yàn)Checkforunderstanding：

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分角色表演故事。3人一組,一人旁白，一人表演杰克，一

人表演約翰。給學(xué)生一些時(shí)間來(lái)練習(xí)語(yǔ)言和動(dòng)作，然后在

全班展示。

結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：Good-bye!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson12JohnandJack

John-Jack-goodfriend

havebreakfast-brushhisteeth

playcatchwithaball——seeabird—putthebirdupinthetree

Unit3LefsGo

Lesson13Atschool

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：school,classroom,

library,playground,where

(2)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列句子：Where'sthecomputerroom?I

canshowyou.

2.能力目標(biāo)：

在日常生活中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話°

3.情感目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。

(2)找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力技巧。

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(3)在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：school,classroom,

library,playground,where

2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列句子：Where'sthecomputerroom?I

canshowyou.

教學(xué)難點(diǎn)：

特殊疑問(wèn)詞where的用法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)、school,classroom,library,playground的圖片或課件

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Warm-up

1.問(wèn)候GreetingoHello,class!Welcometoourclassroom.

2.課文導(dǎo)入Lessonhook:我們學(xué)習(xí)新的單元。今天我們將會(huì)

了解學(xué)校，并學(xué)會(huì)在學(xué)校附近如何找到路。

Step2:Presentation

1.Myschool

(1)教授新單詞school,classroom,library,playground

課件出示和平東路小學(xué)正門(mén)教學(xué)樓圖片，

問(wèn):Whatdoyouseeinthepicture?

(生：學(xué)校大樓)

出示并板書(shū)單詞school,拼讀并記憶s-c-ho-o-l——school.

精品文檔精心整理

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下面讓我們一起來(lái)參觀一下我們的學(xué)校吧！

其余三個(gè)單詞classroom,library,playground也用以上方

法教學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：

computerroom(微機(jī)室)，sciencelab(科學(xué)探究室)，

skilled(巧手吧)，musicroom(音樂(lè)室)，artroom(美術(shù)

室)，dancehall(舞蹈廳)

(2)教師演示用新詞匯組成對(duì)話：

Look!Thisismyschool/classroom/library/playground/

computerroom/sciencelab/skilled/musicroom/artroom/

dancehall.Youris(loo