12 與朱元思書 任務(wù)式教案

12與朱元思書任務(wù)式教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版語文八年級上冊第六單元第23課《與朱元思書》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。

2.學(xué)習(xí)并掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，了解其意義和用法。

3.分析課文的結(jié)構(gòu)，理解作者通過書信形式表達(dá)的思想感情。

4.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如對偶、排比等，體會其表達(dá)效果。

5.通過對課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的欣賞能力，提高他們的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)古代書信文化，使學(xué)生更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文中的觀點和思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過對自然景觀的描繪和贊美，提升學(xué)生對美的感知和欣賞能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，通過學(xué)習(xí)課文中的書信形式，了解書信的基本格式和禮儀，提高學(xué)生的書寫和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解：通過朗讀和閱讀，把握課文的主要內(nèi)容和作者的觀點。

2.生字詞的學(xué)習(xí)：掌握并運用課文中的生字詞，理解其意義和用法。

3.修辭手法的分析：識別并分析課文中的修辭手法，如對偶、排比等，理解其表達(dá)效果。

4.書信文化的了解：通過課文學(xué)習(xí)，了解古代書信的基本格式和禮儀。

難點：

1.課文深層含義的理解：對于課文中的深層含義和作者的觀點，學(xué)生可能難以理解。

2.修辭手法的運用：學(xué)生可能對修辭手法的運用和表達(dá)效果的理解有所困難。

3.書信寫作技巧的掌握：學(xué)生可能對書信的基本格式和禮儀有所欠缺。

解決辦法：

1.通過討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和作者觀點，提供例子和實際情境幫助學(xué)生理解。

2.利用圖片、視頻等輔助材料，直觀地展示修辭手法的運用，讓學(xué)生通過實際例句來感受和理解修辭手法的效果。

3.提供書信寫作的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)來掌握書信的基本格式和禮儀，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《與朱元思書》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的自然景觀圖片、古代書信樣本等，準(zhǔn)備視頻資料，如介紹古代書信文化的短片。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作。

4.教室布置：將教室布置成適合小組討論和閱讀的環(huán)境，準(zhǔn)備閱讀角，設(shè)置討論區(qū)，提供舒適的閱讀和學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文相關(guān)的自然景觀圖片和古代書信樣本，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“課文中的朱元思是誰？”“作者是如何表達(dá)對朱元思的敬意的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容和作者觀點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或老師處，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示自然景觀的圖片和視頻，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的生字詞和修辭手法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析課文中的觀點和思想，進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和理解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和修辭手法。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)批判性思維能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和修辭手法，培養(yǎng)批判性思維能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一封書信表達(dá)自己的觀點。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀其他古代書信作品，拓寬知識視野。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和修辭手法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課《與朱元思書》涉及的知識點主要包括：

1.文學(xué)常識：了解作者吳均的生平和創(chuàng)作背景，掌握書信體的特點和古代書信的基本格式。

2.生字詞：掌握課文中的生字詞，如“朱元思”、“convince”等，理解其意義和用法。

3.語法知識點：

-掌握一般現(xiàn)在時的用法，如“Iusuallyspendmyweekendsreadingbooks.”

-掌握情態(tài)動詞“can”的用法，如“Canyoubelieveit?”

-學(xué)會使用并列句，如“Ilikereadingbooks,andmymotherenjoyscooking.”

4.修辭手法：學(xué)習(xí)并分析課文中的修辭手法，如對偶、排比等，理解其表達(dá)效果。

5.寫作技巧：通過課文學(xué)習(xí)，了解書信的基本格式和禮儀，提高學(xué)生的書寫和溝通能力。

6.文化素養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的欣賞能力，提高他們的審美情趣。

7.情感態(tài)度價值觀：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人觀點、珍惜自然資源的情感態(tài)度，提高他們的道德素養(yǎng)。

8.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的觀點和思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

9.團(tuán)隊合作：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自然景觀的短文，要求使用所學(xué)詞匯和語法知識。

2.選取一篇古代書信作品進(jìn)行閱讀和分析，了解其寫作風(fēng)格和表達(dá)情感的方式。

3.結(jié)合課文中的觀點，談?wù)勛约簩ψ匀毁Y源保護(hù)的看法，要求條理清晰，論據(jù)充分。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生寫的關(guān)于自然景觀的短文，要注意檢查詞匯和語法使用的準(zhǔn)確性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)。

2.在學(xué)生閱讀古代書信作品時，要關(guān)注他們對于作品的理解和分析能力，指導(dǎo)他們?nèi)绾伟盐兆髡叩那楦袘B(tài)度。

3.在學(xué)生談?wù)撟约簩ψ匀毁Y源保護(hù)的看法時，要關(guān)注他們的思維邏輯和論據(jù)的合理性，引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)自己的觀點。

在批改作業(yè)的過程中，要注重鼓勵學(xué)生的積極性和創(chuàng)新能力，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時給予解答和指導(dǎo)。同時，要根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。

板書設(shè)計①課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)

-生字詞

-課文大意

-修辭手法分析

-書信格式示例

②修辭手法示例

-對偶：如“高峰入云，清流見底”

-排比：如“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”

-夸張：如“急湍甚箭，猛浪若奔”

③自然景觀描繪

-自然景觀的形容詞：如“奇山異水，天下獨絕”

-自然景