2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)中的性質(zhì)和特點(diǎn)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)中的性質(zhì)和特點(diǎn)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠遵守社會(huì)公德，尊重他人，具有良好的道德品質(zhì)。

2.提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生理解法律的重要性，自覺(jué)遵守法律，具備初步的法治觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生能夠自覺(jué)規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-德育概念的理解：學(xué)生需要掌握德育的基本概念和內(nèi)涵，理解德育在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-道德規(guī)范的應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的道德規(guī)范應(yīng)用于實(shí)際生活中，形成良好的行為習(xí)慣。

-法治觀念的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)理解法律的基本原則，知道如何在生活中遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-德育理論的具體化：將抽象的德育理論轉(zhuǎn)化為具體的行為指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠內(nèi)化為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。

-道德選擇的復(fù)雜性：在現(xiàn)實(shí)生活中，道德選擇往往不是非黑即白，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析復(fù)雜情境，做出明智選擇。

-法治意識(shí)的實(shí)踐：如何將法治意識(shí)轉(zhuǎn)化為日常生活中的行為，特別是在面對(duì)沖突和挑戰(zhàn)時(shí)如何堅(jiān)持法律原則。

舉例說(shuō)明：

-教學(xué)重點(diǎn)的例子：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬生活中實(shí)踐道德規(guī)范，從而加深對(duì)德育概念的理解。

-教學(xué)難點(diǎn)的例子：通過(guò)討論案例分析，讓學(xué)生在面對(duì)道德困境時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理性判斷和選擇。四、教學(xué)方法與策略-結(jié)合講授法和討論法，為學(xué)生提供德育理論和道德規(guī)范的知識(shí)框架，并通過(guò)小組討論促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-利用案例研究法，分析具體德育案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解德育的重要性。

-采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生圍繞特定德育主題進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的道德決策過(guò)程，提高道德判斷力。

-小組討論：學(xué)生分組討論道德案例，促進(jìn)思維碰撞和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

-道德演講：學(xué)生準(zhǔn)備道德演講，提高公共表達(dá)能力和道德說(shuō)服力。

3.確定教學(xué)媒體使用

-使用多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等形式生動(dòng)展示德育理論和案例。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的德育教育資源，拓寬學(xué)生視野。

-引入德育教育軟件或應(yīng)用程序，增加互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供德育理論和道德規(guī)范的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出針對(duì)德育理論的探究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀PPT、視頻和文檔，理解德育理論的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等工具，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解德育理論，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)現(xiàn)實(shí)案例，引出德育理論的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解德育理論的基本概念和原則，結(jié)合案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討德育理論在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和例子。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解德育理論的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握德育理論的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解德育理論的基本概念和原則。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和討論能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)德育理論，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與德育理論相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的德育理論知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-經(jīng)典德育案例：提供一些經(jīng)典的德育案例，如孔融讓梨、孟母三遷等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀案例，深入了解德育的重要性和實(shí)踐方式。

-德育名人事跡：介紹一些具有德育精神的著名人物的事跡，如雷鋒、焦裕祿等，讓學(xué)生從他們的事跡中學(xué)習(xí)到德育的真諦。

-德育理論著作：推薦一些與德育理論相關(guān)的經(jīng)典著作，如《論語(yǔ)》、《孟子》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀原著，深入了解德育的理論基礎(chǔ)。

-德育實(shí)踐活動(dòng)：介紹一些成功的德育實(shí)踐活動(dòng)，如德育主題班會(huì)、德育實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生從中得到啟發(fā)，學(xué)會(huì)如何將德育理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展建議

-深入研究德育案例：學(xué)生可以選取一個(gè)感興趣的德育案例，進(jìn)行深入研究，了解案例背后的道德原則和價(jià)值觀。

-學(xué)習(xí)德育名人事跡：學(xué)生可以選取一個(gè)德育名人，了解他們的事跡，從中學(xué)習(xí)到他們的德育精神和品質(zhì)。

-閱讀德育理論著作：學(xué)生可以選取一本德育理論著作進(jìn)行閱讀，了解德育的理論體系和核心思想。

-參與德育實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以積極參與學(xué)校的德育實(shí)踐活動(dòng)，如德育主題班會(huì)、德育實(shí)踐活動(dòng)等，將德育理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-進(jìn)行德育實(shí)踐調(diào)研：學(xué)生可以進(jìn)行德育實(shí)踐調(diào)研，了解社會(huì)上存在的德育問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并提出自己的解決方案。

-撰寫(xiě)德育實(shí)踐報(bào)告：學(xué)生可以撰寫(xiě)一份德育實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)自己在德育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)德育課，讓我有了很多思考。我意識(shí)到，德育并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生踐行道德，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

首先，我通過(guò)導(dǎo)入一個(gè)現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生思考德育在生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解德育理論時(shí)，我盡量結(jié)合案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠更好地理解抽象的理論。此外，我還設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用德育理論，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在組織小組討論時(shí)，我并沒(méi)有給每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致了一些學(xué)生可能沒(méi)有充分參與到討論中。此外，在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，我可能沒(méi)有解釋得足夠清晰，導(dǎo)致一些學(xué)生可能仍然存在困惑。

在課后，我及時(shí)批改了學(xué)生的作業(yè)，并給予了反饋和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出了一些共同的問(wèn)題，如對(duì)德育理論的理解不夠深入，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將德育理論應(yīng)用到日常生活中。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中能夠很好地模擬現(xiàn)實(shí)生活中的道德決策過(guò)程。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

2.小組討論成果展示：

-小組成員之間能夠積極互動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-小組討論成果展示清晰明了，能夠很好地展示小組成員對(duì)德育理論的理解和應(yīng)用。

-小組成員能夠很好地利用課堂所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行討論和分析。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠正確回答有關(guān)德育理論的問(wèn)題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的道德問(wèn)題。

-學(xué)生能夠正確理解德育理論的基本概念和原則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，表現(xiàn)出良好的思維能力和溝通能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中能夠很好地模擬現(xiàn)實(shí)生活中的道德決策過(guò)程，表現(xiàn)出良好的應(yīng)用能力和道德判斷力。

-學(xué)生能夠正確回答有關(guān)德育理論的問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)德育理論的掌握程度。

-學(xué)生在小組討論成果展示中能夠清晰明了地展示小組成員對(duì)德育理論的理解和應(yīng)用，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和分析能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)典著作，深入理解德育理論的哲學(xué)基礎(chǔ)。

-視頻資源：《德育的故事》、《道德的力量》等紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例了解德育在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：參與社區(qū)志愿服務(wù)、慈善活動(dòng)等，將德育理論付諸實(shí)踐。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，如閱讀經(jīng)典著作或觀看紀(jì)錄片，深入理解德育理論的內(nèi)涵和應(yīng)用。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享閱讀體會(huì)和觀看感受，相互交流學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以參與實(shí)踐活動(dòng)，將德育理論付諸實(shí)踐，培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)拓展學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)①德育理論的基本概念和原則：

-道德規(guī)范

-道德行為

-道德品質(zhì)

②