2024-2025學年主題性教育活動的校園霸凌預(yù)防教學設(shè)計

2024-2025學年主題性教育活動的校園霸凌預(yù)防教學設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：校園霸凌預(yù)防教育

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年11月8日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.讓學生了解校園霸凌的定義、形式和危害。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

3.提高學生自我保護意識和能力，學會正確處理人際關(guān)系。

三、教學內(nèi)容

1.校園霸凌的定義：引導(dǎo)學生了解校園霸凌行為，認識其危害性。

2.校園霸凌的形式：分析常見的校園霸凌現(xiàn)象，如言語、身體、心理等。

3.校園霸凌的危害：討論校園霸凌對受害者、施暴者和整個學校環(huán)境的影響。

4.如何預(yù)防和處理校園霸凌：教授學生如何自我保護，遇到校園霸凌時如何應(yīng)對和尋求幫助。

四、教學方法

1.情景模擬：設(shè)置相關(guān)情景，讓學生身臨其境，增強認識。

2.小組討論：分組討論校園霸凌相關(guān)問題，促進學生思考和交流。

3.案例分析：分析真實案例，讓學生從中汲取教訓，提高防范意識。

4.互動游戲：設(shè)計互動游戲，讓學生在游戲中學會尊重他人、團結(jié)友愛。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評估其對校園霸凌的認識和態(tài)度。

2.小組討論報告：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、溝通交流等。

3.課后實踐：布置相關(guān)作業(yè)，讓學生將所學內(nèi)容運用到實際生活中，提高自我保護能力。

六、教學資源

1.PPT課件：包含校園霸凌的定義、形式、危害及預(yù)防方法等。

2.真實案例：收集有關(guān)校園霸凌的案例，用于分析和討論。

3.互動游戲：設(shè)計適合課堂的互動游戲，增進學生之間的友誼。

七、教學步驟

1.導(dǎo)入新課：簡要介紹校園霸凌的定義和危害。

2.分組討論：讓學生圍繞校園霸凌現(xiàn)象展開討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。

3.案例分析：分析真實案例，引導(dǎo)學生從多角度看待校園霸凌。

4.互動游戲：組織學生進行互動游戲，培養(yǎng)團結(jié)友愛的氛圍。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)預(yù)防和處理校園霸凌的方法。

6.課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷素養(yǎng)，使學生能夠理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。通過學習校園霸凌的定義、形式和危害，學生將學會尊重他人，樹立正確的價值觀，提高自我約束力和同理心。同時，通過案例分析和互動游戲，學生將培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，學會在面對校園霸凌時正確應(yīng)對和尋求幫助，提高自我保護意識和能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠形成積極的社會責任感，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境做出貢獻。教學難點與重點1.教學重點

-校園霸凌的定義與分類：理解校園霸凌的不同形式，包括言語、身體和心理霸凌，并能夠識別它們。

-校園霸凌的影響：掌握校園霸凌對受害者、施暴者以及整個學校環(huán)境的負面影響。

-預(yù)防和處理校園霸凌的方法：學習如何預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌，包括自我保護技巧和尋求幫助的途徑。

2.教學難點

-理解校園霸凌的深層原因：學生可能難以理解為什么有人會成為施暴者或者受害者，以及校園霸凌背后的社會心理因素。

-同理心的培養(yǎng)：學生可能不熟悉如何站在他人的角度思考問題，因此培養(yǎng)同理心成為一大難點。

-有效溝通和沖突解決：學生可能缺乏解決人際沖突的技巧，特別是在涉及校園霸凌的情況下，如何進行有效溝通以解決問題是一個挑戰(zhàn)。

-自我防護意識的提高：學生可能不清楚如何在面對校園霸凌時保護自己，或者害怕采取行動后遭受更大的報復(fù)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學PPT、紙質(zhì)案例材料。

-課程平臺：無需使用特定課程平臺，課堂內(nèi)進行。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)access（用于獲取最新校園霸凌案例和數(shù)據(jù)）。

-教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、案例分析、小組報告。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一個關(guān)于校園霸凌的新聞報道，引起學生的關(guān)注和興趣。

-提出問題：“你們對校園霸凌有什么看法？有沒有親身經(jīng)歷過類似的情況？”鼓勵學生分享自己的觀點和經(jīng)歷。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學習關(guān)于校園霸凌的知識，希望通過討論和案例分析，能夠提高我們對校園霸凌的認識和防范意識?！?/p>

2.講授新課（10分鐘）

-教師簡要介紹校園霸凌的定義、形式和危害，強調(diào)校園霸凌對受害者、施暴者和整個學校環(huán)境的影響。

-舉例說明不同形式的校園霸凌，如言語霸凌、身體霸凌和心理霸凌，并引導(dǎo)學生理解其危害性。

-介紹預(yù)防和處理校園霸凌的方法，包括自我保護技巧和尋求幫助的途徑。

3.案例分析（10分鐘）

-教師提供幾個真實的校園霸凌案例，分發(fā)給每個小組。

-學生分組討論，分析案例中的問題，從受害者、施暴者和旁觀者的角度思考如何應(yīng)對和解決校園霸凌。

-各小組匯報分析結(jié)果，教師引導(dǎo)學生進行點評和總結(jié)。

4.互動游戲（10分鐘）

-教師組織學生進行一個關(guān)于團隊合作和溝通的互動游戲，如“信任背摔”活動。

-通過游戲讓學生體驗到團隊合作的重要性，培養(yǎng)團結(jié)友愛的氛圍。

-引導(dǎo)學生反思游戲中的溝通和合作技巧，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

5.小組討論（5分鐘）

-教師提出關(guān)于校園霸凌的問題，引導(dǎo)學生進行小組討論。

-學生分享自己的看法和經(jīng)驗，討論如何預(yù)防和處理校園霸凌。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)關(guān)鍵點和解決問題的方法。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學生關(guān)于校園霸凌的知識點和防范措施。

-學生回答問題，教師進行點評和補充。

-通過提問環(huán)節(jié)鞏固學生對校園霸凌知識的理解和掌握。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)預(yù)防和處理校園霸凌的重要性。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，提出改進和拓展的建議。

-教師鼓勵學生在日常生活中積極踐行所學知識，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境做出貢獻。

總用時：45分鐘

教學過程設(shè)計要注重師生互動，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。通過案例分析和互動游戲，讓學生深入理解校園霸凌的問題，并學會預(yù)防和處理的方法。課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)可以促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)團隊合作能力?？偨Y(jié)與反思環(huán)節(jié)可以幫助學生鞏固所學知識，并激發(fā)他們對校園霸凌問題的關(guān)注和參與。教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀關(guān)于校園霸凌預(yù)防的圖書，如《不要欺負我》、《勇敢面對校園霸凌》等，幫助學生深入了解校園霸凌問題，提升防范意識。

-影視資源：推薦學生觀看與校園霸凌相關(guān)的電影或紀錄片，如《少年的你》、《霸凌事件簿》等，通過影視作品讓學生更直觀地了解校園霸凌的嚴重性。

-學術(shù)論文：提供一些關(guān)于校園霸凌研究的學術(shù)論文，讓學生了解校園霸凌的深層原因和影響，提升批判性思維能力。

-社會組織：介紹一些關(guān)注校園霸凌問題的社會組織和公益活動，如“反校園霸凌聯(lián)盟”、“校園霸凌零容忍”等，讓學生了解社會各界對校園霸凌的關(guān)注和努力。

2.拓展建議

-開展校園霸凌主題的演講比賽或?qū)懽骰顒樱膭顚W生表達自己對校園霸凌的看法和感悟，提升表達能力和創(chuàng)造力。

-組織學生參觀心理健康教育中心或相關(guān)機構(gòu)，了解心理健康的重要性，學習情緒管理和壓力應(yīng)對技巧。

-開展校園霸凌預(yù)防的親子活動，邀請家長參與，增進家校合作，共同營造和諧的校園環(huán)境。

-鼓勵學生參與志愿者活動，如幫助受害者、宣傳校園霸凌預(yù)防等，提升社會責任感和公民意識。

-定期組織校園霸凌知識講座或研討會，邀請專家或社會工作者分享經(jīng)驗和見解，讓學生不斷更新知識，提高防范意識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂上使用了情景模擬的方式，讓學生身臨其境，增強他們對校園霸凌的認識。這種方式得到了學生的積極響應(yīng)，他們在模擬中能夠更好地理解和感受校園霸凌的嚴重性。

2.小組討論：我組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的看法和經(jīng)驗。這種方式促進了學生之間的交流和合作，他們能夠從不同的角度思考和分析問題，提高了他們的批判性思維能力。

3.互動游戲：我設(shè)計了一些互動游戲，讓學生在游戲中學會尊重他人、團結(jié)友愛。這些游戲不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，還提高了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：我在課堂上對學生的管理可能不夠嚴格，有些學生在討論和活動中不夠投入，這對其他學生的學習造成了一定的影響。

2.教學方法：雖然我嘗試了情景模擬、小組討論和互動游戲等教學方法，但可能還有其他更有效的教學方法沒有被發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

3.我對學生知識的掌握程度可能把握得不夠準確，有些學生可能沒有完全理解和掌握校園霸凌的知識和防范方法。

（三）改進措施

1.教學管理：我需要加強對學生的管理，確保他們在課堂上能夠集中注意力。我可以設(shè)置一些規(guī)則和獎勵機制，激勵學生積極參與課堂活動。

2.教學方法：我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以找到最適合學生的教學方式。我可以參加教師培訓和研討會，與其他教師交流經(jīng)驗和想法。

3.學生掌握程度：我需要更好地了解學生對知識的掌握程度，以便調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式。我可以進行定期的課堂提問和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生學習中存在的問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.分析作業(yè)：要求學生選擇一個校園霸凌的案例，分析案例中存在的問題，并提出自己的解決方案。通過這個作業(yè)，學生能夠運用課堂上學到的知識，提高分析和解決問題的能力。

2.自我反思作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于自己在面對校園霸凌時的感受和應(yīng)對方式的作文。這個作業(yè)旨在讓學生更深入地了解自己的情感和行為，并提高自我意識和自我調(diào)節(jié)能力。

3.小組合作作業(yè)：要求學生分成小組，共同設(shè)計一個校園霸凌預(yù)防的活動，如海報制作、短劇表演等。通過這個作業(yè)，學生能夠培養(yǎng)團隊合作能力，