2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版必修二2.1減數(shù)分裂和受精作用教學(xué)設(shè)計

2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版必修二2.1減數(shù)分裂和受精作用教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是減數(shù)分裂和受精作用。這部分內(nèi)容主要出現(xiàn)在2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版必修二第2章的第1節(jié)。具體內(nèi)容包括減數(shù)分裂的過程、特點以及受精作用的過程和意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的生物學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了細胞分裂的基本概念，對于細胞周期和有絲分裂過程有一定的認識。在此基礎(chǔ)上，減數(shù)分裂和受精作用的教學(xué)將幫助學(xué)生進一步深入理解生物的繁殖過程，建立起對生殖細胞分裂和生殖的基本認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和受精作用，學(xué)生將能夠建立對生命繁殖過程的深入理解，形成正確的生命觀念；同時，通過分析減數(shù)分裂和受精作用的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力；在探究實驗和觀察過程中，提高學(xué)生的科學(xué)探究技能；最后，通過小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是理解和掌握減數(shù)分裂和受精作用的過程及其意義。具體包括：

（1）減數(shù)分裂的過程，包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的特點和步驟。

（2）受精作用的過程，包括精子與卵細胞的識別、結(jié)合和融合等步驟。

（3）減數(shù)分裂和受精作用在生物繁殖中的意義，理解它們對于遺傳多樣性和生命起源的重要性。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要是理解和掌握減數(shù)分裂和受精作用的具體過程和機制。具體包括：

（1）減數(shù)分裂過程中染色體的行為和變化，如同源染色體的配對、交換等。

（2）受精作用過程中精子與卵細胞的識別和融合機制。

（3）如何將這些復(fù)雜的生物學(xué)過程與實際生物現(xiàn)象聯(lián)系起來，理解它們在生物進化中的作用。

為幫助學(xué)生突破難點，教師可以采用圖形、動畫等多媒體教學(xué)手段，生動展示減數(shù)分裂和受精作用的過程；同時，通過設(shè)計實驗和觀察，讓學(xué)生親身體驗和感受這些生物學(xué)過程，從而加深對它們的理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、討論法和實驗法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于系統(tǒng)地介紹減數(shù)分裂和受精作用的概念、過程和意義；討論法用于激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)問題的思考和交流，如通過小組討論減數(shù)分裂和受精作用在實際生物現(xiàn)象中的應(yīng)用；實驗法用于讓學(xué)生親身體驗和觀察減數(shù)分裂和受精作用的過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演減數(shù)分裂過程中的細胞，通過動作和對話展示減數(shù)分裂各個階段的特點。

（2）實驗觀察：安排觀察動物精子和卵細胞的制備實驗，讓學(xué)生觀察和分析精子和卵細胞的特點。

（3）小組競賽：設(shè)計關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.確定教學(xué)媒體使用

在本節(jié)課中，將使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動畫和視頻等，以生動形象地展示減數(shù)分裂和受精作用的過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的生物學(xué)資訊，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組圖片，包括減數(shù)分裂和受精作用相關(guān)的生物現(xiàn)象，如生殖細胞、受精卵等。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考這些生物現(xiàn)象背后的生物學(xué)過程是什么？它們對于生物的繁殖有何意義？

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的看法和疑問。

2.講授新課（15分鐘）

減數(shù)分裂：講解減數(shù)分裂的概念、過程和特點，包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的步驟。

受精作用：介紹受精作用的過程，包括精子與卵細胞的識別、結(jié)合和融合等步驟。

教學(xué)互動：在講解過程中，適時提問學(xué)生，檢查他們對減數(shù)分裂和受精作用的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：布置一道關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的練習(xí)題，要求學(xué)生在課堂上完成。

討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和科學(xué)思維。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)知識，提問學(xué)生，檢查他們對知識的掌握程度。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，分享自己的觀點。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

話題討論：引導(dǎo)學(xué)生思考減數(shù)分裂和受精作用在現(xiàn)代生物技術(shù)中的應(yīng)用，如試管嬰兒、基因編輯等。

學(xué)生發(fā)言：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

本節(jié)課小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)減數(shù)分裂和受精作用的重要性。

作業(yè)布置：布置一道關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的課后作業(yè)，要求學(xué)生課后完成。

總計時間：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求：

1.教學(xué)環(huán)節(jié)要緊密圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點展開，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

2.注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和提問，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授、討論、實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

4.關(guān)注學(xué)生的實際需求，針對重難點進行針對性講解，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，將知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

6.教學(xué)過程要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

閱讀材料1：《細胞分裂的奧秘——減數(shù)分裂與有絲分裂》

本文介紹了細胞分裂的兩種方式：減數(shù)分裂和有絲分裂，詳細闡述了它們的過程和特點。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解細胞分裂的奧秘，把握減數(shù)分裂和有絲分裂的區(qū)別與聯(lián)系。

閱讀材料2：《生命的起點——受精作用》

本文從受精作用的概念、過程、意義等方面進行了詳細的闡述。學(xué)生通過閱讀這篇文章，可以對受精作用有更全面的認識，了解受精作用在生物繁殖和遺傳中的重要作用。

閱讀材料3：《生殖技術(shù)的突破——試管嬰兒》

本文介紹了試管嬰兒技術(shù)的原理、發(fā)展歷程和應(yīng)用。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解試管嬰兒技術(shù)是如何幫助不孕癥夫婦實現(xiàn)生育夢想的，感受生物技術(shù)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重要作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)1：觀看減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)視頻，如動畫、實驗操作等，加深對這兩個生物學(xué)過程的理解。

課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)2：查閱資料，了解減數(shù)分裂和受精作用在實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如輔助生殖技術(shù)、基因編輯等。

課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)3：結(jié)合所學(xué)知識，討論減數(shù)分裂和受精作用對生物多樣性的貢獻，分析它們在生物進化中的作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①減數(shù)分裂是生殖細胞發(fā)生的一種特殊的細胞分裂，其結(jié)果是產(chǎn)生含有一套染色體的生殖細胞。

②受精作用是指精子和卵細胞結(jié)合，融合為受精卵的過程。受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細胞的數(shù)目，其中有一半的染色體來自父方，一半來自母方。

③減數(shù)分裂和受精作用共同維持了每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，對于遺傳和變異都很重要。

2.減數(shù)分裂的過程與特點

①減數(shù)分裂包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂兩個階段。

②減數(shù)第一次分裂間期，染色體進行復(fù)制；減數(shù)第一次分裂包括前期、中期、后期和末期，同源染色體聯(lián)會，形成四分體，同源染色體分離，非同源染色體自由組合。

③減數(shù)第二次分裂過程與有絲分裂類似，但染色體數(shù)目減半。

3.受精作用的過程與意義

①受精作用包括精子的穿越放射冠和透明帶、精子與卵細胞的識別和融合等步驟。

②受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細胞的數(shù)目，保證了后代的遺傳多樣性。

③受精作用對于維持物種的穩(wěn)定和進化具有重要意義。教學(xué)反思與改進“減數(shù)分裂和受精作用”這節(jié)課結(jié)束后，我進行了認真的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出的問題過于籠統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生在回答時缺乏針對性。例如，我問學(xué)生：“這些生物現(xiàn)象背后的生物學(xué)過程是什么？”學(xué)生回答時，普遍缺乏具體的解釋和例子。下次教學(xué)中，我打算提出更具體的問題，比如：“減數(shù)分裂和受精作用分別是什么過程？它們在生物繁殖中有什么具體的作用？”這樣，學(xué)生回答問題時更有針對性，也能更好地引導(dǎo)他們進入新課的學(xué)習(xí)。

其次，在講授新課時，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)，有的學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因為他們對細胞分裂的過程還不夠熟悉。針對這一點，我覺得下次教學(xué)中，我可以結(jié)合一些具體的例子來講解，比如通過展示一些動物和植物的生殖細胞圖片，讓學(xué)生直觀地了解減數(shù)分裂和受精作用的過程。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后去查閱相關(guān)資料，加深對這部分內(nèi)容的理解。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們回答問題時，往往只答出了答案，而沒有給出具體的解題思路。這說明學(xué)生在理解問題時，還缺乏一定的分析能力。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題，比如可以讓學(xué)生先簡要闡述他們的解題思路，然后再給出答案。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，也能幫助他們更好地掌握知識。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論和實驗環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得最為積極。這說明學(xué)生們喜歡互動性的教學(xué)方式。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用互動式的教學(xué)方法，比如小組討論、實驗操作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

雖然這節(jié)課取得了一些成效，但我也意識到還有很多需要改進的地方。在今后的教學(xué)中，我會不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，以期達到更好的教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了減數(shù)分裂和受精作用。減數(shù)分裂是一種特殊的細胞分裂，發(fā)生在生殖細胞中，其結(jié)果是產(chǎn)生含有一套染色體的生殖細胞。減數(shù)分裂包括兩個階段：減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。在減數(shù)第一次分裂中，染色體進行復(fù)制，同源染色體聯(lián)會形成四分體，同源染色體分離，非同源染色體自由組合。在減數(shù)第二次分裂中，染色體數(shù)目減半，細胞分裂成兩個子細胞。受精作用是指精子和卵細胞結(jié)