初中美術(shù)贛美版八年級上冊 8.《巧手編織》教案

初中美術(shù)贛美版八年級上冊8.《巧手編織》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中美術(shù)贛美版八年級上冊8.《巧手編織》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括：審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解、美術(shù)表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)編織技巧，讓學(xué)生能夠獨立完成一件編織作品，提高他們的美術(shù)實踐能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解編織藝術(shù)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的審美判斷力和文化理解力。在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將個人獨特想法融入作品中，提升他們的創(chuàng)新意識和審美素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠掌握基本的編織技巧，如平編、立編、交叉編等，并能夠運用這些技巧創(chuàng)作出具有個人特色的編織作品。

難點：1.編織技巧的掌握和運用；2.創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和個性化的編織作品。

解決辦法：1.通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操作，逐步掌握編織技巧。在教學(xué)中，教師應(yīng)逐一講解和演示各種編織技巧，并讓學(xué)生動手實踐，不斷指導(dǎo)和糾正學(xué)生的操作，確保他們能夠熟練掌握。

2.為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，可以組織學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，讓他們分享自己的創(chuàng)意想法。同時，教師可以展示一些優(yōu)秀的編織作品，讓學(xué)生分析其創(chuàng)作特色，從而啟發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

3.在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)給予individualguidance和support，鼓勵他們發(fā)揮個性，將獨特的想法融入作品中?？梢栽O(shè)置一些主題，讓學(xué)生圍繞主題進行創(chuàng)作，同時允許他們自由選擇材料和色彩，以表達自己的情感和理念。

4.組織學(xué)生進行互評和自評，讓他們從不同角度審視和分析自己的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，進一步提高創(chuàng)作水平。教師應(yīng)給予及時的反饋，肯定學(xué)生的努力和進步，并提出改進建議，幫助他們不斷提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中美術(shù)贛美版八年級上冊》第8課《巧手編織》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與編織相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進行展示和講解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備編織所需的材料，如繩子、線、鉤針等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室布置成創(chuàng)作區(qū)，每個學(xué)生都有一個獨立的創(chuàng)作空間。同時，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出引導(dǎo)性問題，如“編織的基本技巧有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀并理解編織的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀編織作品，引出課程主題。

-講解知識點：詳細講解編織技巧，如平編、立編等。

-組織課堂活動：學(xué)生分組實踐，教師巡回指導(dǎo)。

-解答疑問：解答學(xué)生在實踐過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，理解編織技巧的要點。

-參與課堂活動：學(xué)生動手實踐，嘗試完成編織作品。

-提問與討論：學(xué)生針對問題進行提問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解編織技巧。

-實踐活動法：通過動手實踐，讓學(xué)生掌握編織技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解編織技巧，掌握實際操作。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過小組合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后編織作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦編織藝術(shù)的書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成課后編織作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，進行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的編織知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理《巧手編織》這一章節(jié)主要涉及以下知識點：

1.編織的定義及分類：編織是一種將細長的纖維或線材通過交織、編織等手法構(gòu)成的工藝。編織可分為平編、立編、交叉編等基本類型。

2.編織工具與材料：編織需要的基本工具有鉤針、針線、剪刀等。編織材料主要包括棉線、絲線、毛線等。

3.基本編織技巧：學(xué)習(xí)平編、立編、交叉編等基本編織技巧，以及如何開始和結(jié)束編織。

4.編織圖案設(shè)計：學(xué)習(xí)如何設(shè)計編織圖案，包括直線、曲線、幾何圖形等。

5.編織作品的制作：學(xué)習(xí)如何將編織圖案應(yīng)用到實際作品中，完成編織作品的過程。

6.編織藝術(shù)的應(yīng)用：了解編織藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，如編織衣物、飾品、家居用品等。

7.欣賞與評價：學(xué)習(xí)欣賞編織藝術(shù)作品，提高審美能力，并學(xué)會對編織作品進行評價。

這些知識點構(gòu)成了《巧手編織》這一章節(jié)的主要內(nèi)容，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要掌握的關(guān)鍵點。通過對這些知識點的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到編織的基本概念、技巧和應(yīng)用，培養(yǎng)自己的審美觀念和創(chuàng)作能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的編織知識和技能，課后作業(yè)將分為以下幾個部分：

1.實踐作業(yè)：

要求學(xué)生選擇一個簡單的編織圖案，獨立完成一個編織作品。作品可以是編織的手鏈、圍巾或小掛件等。學(xué)生需要將自己的創(chuàng)作過程記錄下來，包括編織的步驟、所用材料和時間等。

2.研究作業(yè)：

學(xué)生需要選擇一位編織藝術(shù)家或一件編織藝術(shù)作品進行研究。了解藝術(shù)家的生平背景和作品特點，并撰寫一篇簡短的研究報告。報告內(nèi)容包括藝術(shù)家的創(chuàng)作理念、作品的風(fēng)格和技巧等。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

學(xué)生需要以“編織的未來”為主題，展開想象，設(shè)計一個編織藝術(shù)項目。項目可以是一個編織藝術(shù)品、裝置或系列作品。學(xué)生需要將自己的設(shè)計理念、草圖和項目計劃書提交上來。

4.欣賞作業(yè)：

要求學(xué)生收集一些編織藝術(shù)品的圖片，可以是古代的編織品、現(xiàn)代藝術(shù)家的作品或日常生活中的編織物品。學(xué)生需要將自己的收集品進行整理，并附上簡要的欣賞筆記，分享自己的感受和觀點。

5.反思作業(yè)：

學(xué)生需要對自己的學(xué)習(xí)過程和作品進行反思和總結(jié)。反思內(nèi)容包括自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲、遇到的困難和解決方法，以及對未來學(xué)習(xí)的計劃和目標(biāo)。八、教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

我發(fā)現(xiàn)，在本次《巧手編織》的教學(xué)中，學(xué)生對編織的基本技巧掌握得比較好，他們在動手實踐的過程中，能夠積極思考，提出問題，并與同學(xué)進行討論。這體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和合作精神，也說明我在組織課堂活動方面的努力得到了回報。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解編織圖案設(shè)計的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將基本圖案應(yīng)用到實際作品中感到困惑。這說明我在講解和示范的過程中，可能沒有做到足夠清晰和詳細，學(xué)生們的理解可能存在一些誤區(qū)。

針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下改進：

1.在講解編織圖案設(shè)計時，我會使用更多的實際作品進行示范，讓學(xué)生們看到基本圖案在實際作品中的應(yīng)用。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生如何觀察和分析這些作品，理解其設(shè)計原理。

2.我會增加學(xué)生們的實踐時間，讓他們有更多的機會動手操作，實際嘗試將基本圖案應(yīng)用到作品中。我會巡回指導(dǎo)，及時解答他們的問題，幫助他們克服困難。

3.我會組織學(xué)生們進行互評和自評，讓他們從不同的角度審視和分析自己的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足。我會給予及時的反饋，肯定他們的努力和進步，并提出改進建議。板書設(shè)計2.具有藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計：①用彩色粉筆標(biāo)注關(guān)鍵詞，如“編織”、“技巧”等，以吸引學(xué)生的注意力。②用圖案或符號代替文字，如用鉤針圖案表示“編織工具”，用線團圖案表示“材料”，以增加趣味性。③用圖表或流程