10 爬山虎的腳 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊（統(tǒng)編版）

10爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)上冊語文——《爬山虎的腳》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，讓學(xué)生了解爬山虎的特點(diǎn)，掌握爬山虎的生長習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握爬山虎的特點(diǎn)和生長習(xí)性。

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，理解爬山虎在生活中的應(yīng)用和價(jià)值。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：以圖片或?qū)嵨镎故九郎交?，引?dǎo)學(xué)生觀察并說出自己對(duì)爬山虎的了解。

2.課文講解（15分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊解釋生詞和難點(diǎn)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.課堂討論（10分鐘）：讓學(xué)生分組討論，思考爬山虎在生活中的應(yīng)用和價(jià)值，各組分享討論成果。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）：學(xué)生動(dòng)手操作，用紙張等材料制作爬山虎的腳，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5.總結(jié)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)爬山虎的特點(diǎn)和生長習(xí)性。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，提高學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)爬山虎的特點(diǎn)和生長習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論爬山虎在生活中的應(yīng)用和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

3.審美與人文素養(yǎng)：通過欣賞爬山虎的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞能力，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)爬山虎的知識(shí)，使學(xué)生了解我國豐富的植物資源，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-爬山虎的特點(diǎn)和生長習(xí)性：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，了解爬山虎的外貌特征、生長環(huán)境和生長習(xí)性等基本知識(shí)。

-爬山虎在生活中的應(yīng)用和價(jià)值：學(xué)生需要通過觀察、思考和討論，理解爬山虎在自然界和人類生活中的作用和價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能：學(xué)生可能對(duì)爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能理解不清，難以理解爬山虎是如何依靠腳爬行的。

-爬山虎的生長習(xí)性的理解：學(xué)生可能對(duì)爬山虎的生長習(xí)性理解不夠深入，難以理解爬山虎為何能適應(yīng)不同的環(huán)境。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過圖片、實(shí)物展示、動(dòng)畫等多種形式，生動(dòng)形象地展示爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察爬山虎的生長習(xí)性，從而加深對(duì)爬山虎的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，為學(xué)生提供爬山虎的基本知識(shí)和信息。

-互動(dòng)討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)爬山虎的特點(diǎn)和生長習(xí)性的思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-觀察實(shí)踐法：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如制作爬山虎的腳，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察爬山虎的生長習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演爬山虎的角色，通過模擬爬山虎的生長過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)爬山虎特點(diǎn)的理解。

-實(shí)驗(yàn)觀察：學(xué)生進(jìn)行爬山虎生長的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄爬山虎的生長情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力。

-游戲設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如爬山虎的生長接力賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)爬山虎的生長習(xí)性，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)媒體使用：

-圖片和實(shí)物展示：使用圖片和實(shí)物展示爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻和動(dòng)畫：播放相關(guān)的視頻和動(dòng)畫，展示爬山虎的生長過程和生態(tài)環(huán)境，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-電子白板：利用電子白板展示爬山虎的知識(shí)點(diǎn)和討論結(jié)果，方便學(xué)生查看和回顧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示爬山虎的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生觀察并說出自己對(duì)爬山虎的了解。

-教師提出問題，如“你們知道爬山虎是如何爬行的嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《爬山虎的腳》，邊讀邊解釋生詞和難點(diǎn)，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-教師圍繞爬山虎的特點(diǎn)和生長習(xí)性進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，如爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，思考爬山虎在生活中的應(yīng)用和價(jià)值。

-每組分享討論成果，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“爬山虎在生態(tài)環(huán)境中扮演什么角色？”

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，用紙張等材料制作爬山虎的腳，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生展示制作成果，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生思考爬山虎的生長過程和適應(yīng)環(huán)境的能力。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的練習(xí)題目，如填空題、選擇題等，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學(xué)生完成練習(xí)，教師及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

6.總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)爬山虎的特點(diǎn)和生長習(xí)性。

-教師強(qiáng)調(diào)爬山虎在生態(tài)環(huán)境中的重要性，提醒學(xué)生保護(hù)植物和生態(tài)環(huán)境。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、討論和實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)緊扣爬山虎的特點(diǎn)和生長習(xí)性這一核心知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-爬山虎觀察日記：學(xué)生可以在家中或?qū)W校植物園觀察爬山虎的生長過程，記錄下來并分享給大家。

-爬山虎攝影比賽：學(xué)生可以拍攝爬山虎的照片，參加班級(jí)或?qū)W校的攝影比賽，展示自己對(duì)爬山虎的觀察和理解。

-爬山虎手工藝術(shù)作品：學(xué)生可以利用廢舊材料制作爬山虎的手工藝品，展示爬山虎的美和生命力。

-爬山虎生長環(huán)境調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查爬山虎生長的環(huán)境，了解其對(duì)生態(tài)環(huán)境的要求和適應(yīng)能力。

2.拓展建議：

-爬山虎種植體驗(yàn)：學(xué)生可以參與學(xué)校的植物園活動(dòng)，親自動(dòng)手種植爬山虎，了解其生長過程和護(hù)理方法。

-爬山虎科普講座：邀請植物學(xué)家或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行爬山虎的科普講座，增加學(xué)生對(duì)爬山虎的了解和認(rèn)知。

-爬山虎自然觀察之旅：組織學(xué)生進(jìn)行爬山虎自然觀察之旅，親身體驗(yàn)和觀察爬山虎在不同環(huán)境中的生長情況。

-爬山虎藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行爬山虎的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、雕塑等，展示爬山虎的美和藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)反思今天上了四年級(jí)上冊的語文課，《爬山虎的腳》?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得整體上還是達(dá)到了預(yù)期的效果，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我使用了圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己對(duì)爬山虎的了解。這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們的興趣都被激發(fā)出來了。但是在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)爬山虎的認(rèn)識(shí)還不夠深入，下次在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該加入更多的問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，以提高他們的觀察力和想象力。

接著，在講授新課時(shí)，我圍繞爬山虎的特點(diǎn)和生長習(xí)性進(jìn)行了講解。在講解過程中，我盡量使用生動(dòng)的語言和形象的比喻，讓學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能這一部分，學(xué)生們還是有些困惑。下次在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我應(yīng)該使用更多的圖片和實(shí)物模型，以幫助學(xué)生更直觀地理解。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，思考爬山虎在生活中的應(yīng)用和價(jià)值。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們非常積極，各組分享討論成果時(shí)，我也及時(shí)提問并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。這一環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們對(duì)爬山虎的理解更加深入了。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手操作，用紙張等材料制作爬山虎的腳。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們非常喜歡，他們動(dòng)手能力很強(qiáng)，制作出來的作品都非常有創(chuàng)意。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在制作過程中對(duì)爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能理解不夠，導(dǎo)致制作出來的作品不夠準(zhǔn)確。下次在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能。

最后在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題目，檢查學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。學(xué)生們完成練習(xí)后，我及時(shí)批改并給予反饋。這一環(huán)節(jié)基本達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況都不錯(cuò)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《爬山虎的腳》這篇課文的理解，我布置了以下幾種類型的課后作業(yè)：

1.觀察日記

學(xué)生需要在家中或?qū)W校植物園觀察爬山虎的生長過程，并記錄下來。要求日記中包含對(duì)爬山虎外觀、生長環(huán)境以及生長狀態(tài)的描述。通過這種方式，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

2.制作手工藝品

學(xué)生可以利用廢舊材料制作與爬山虎相關(guān)的手工藝品，如爬山虎葉子的模型、爬山虎攀爬的裝置等。這樣的作業(yè)不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

3.調(diào)查報(bào)告

學(xué)生需要對(duì)爬山虎的生長環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，了解其對(duì)生態(tài)環(huán)境的要求和適應(yīng)能