10 爬山虎的腳 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

10爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊語文——《爬山虎的腳》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，讓學(xué)生了解爬山虎的特點，掌握爬山虎的生長習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

2.教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，掌握爬山虎的特點和生長習(xí)性。

3.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，理解爬山虎在生活中的應(yīng)用和價值。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：以圖片或?qū)嵨镎故九郎交?，引?dǎo)學(xué)生觀察并說出自己對爬山虎的了解。

2.課文講解（15分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊解釋生詞和難點，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.課堂討論（10分鐘）：讓學(xué)生分組討論，思考爬山虎在生活中的應(yīng)用和價值，各組分享討論成果。

4.實踐活動（10分鐘）：學(xué)生動手操作，用紙張等材料制作爬山虎的腳，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

5.總結(jié)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)爬山虎的特點和生長習(xí)性。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.實踐活動：評估學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括動手能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，提高學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力，使學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己對爬山虎的特點和生長習(xí)性的認識。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論爬山虎在生活中的應(yīng)用和價值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力。

3.審美與人文素養(yǎng)：通過欣賞爬山虎的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力，增強對生態(tài)環(huán)境的保護意識。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)爬山虎的知識，使學(xué)生了解我國豐富的植物資源，增強對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-爬山虎的特點和生長習(xí)性：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，了解爬山虎的外貌特征、生長環(huán)境和生長習(xí)性等基本知識。

-爬山虎在生活中的應(yīng)用和價值：學(xué)生需要通過觀察、思考和討論，理解爬山虎在自然界和人類生活中的作用和價值。

2.教學(xué)難點：

-爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能：學(xué)生可能對爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能理解不清，難以理解爬山虎是如何依靠腳爬行的。

-爬山虎的生長習(xí)性的理解：學(xué)生可能對爬山虎的生長習(xí)性理解不夠深入，難以理解爬山虎為何能適應(yīng)不同的環(huán)境。

針對以上難點，教師可以通過圖片、實物展示、動畫等多種形式，生動形象地展示爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，教師可以設(shè)計相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生親身體驗和觀察爬山虎的生長習(xí)性，從而加深對爬山虎的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，為學(xué)生提供爬山虎的基本知識和信息。

-互動討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生對爬山虎的特點和生長習(xí)性的思考，促進學(xué)生之間的交流與合作。

-觀察實踐法：教師組織學(xué)生進行實踐活動，如制作爬山虎的腳，讓學(xué)生親身體驗和觀察爬山虎的生長習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演爬山虎的角色，通過模擬爬山虎的生長過程，增強學(xué)生對爬山虎特點的理解。

-實驗觀察：學(xué)生進行爬山虎生長的實驗，觀察并記錄爬山虎的生長情況，培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力。

-游戲設(shè)計：教師設(shè)計相關(guān)的游戲，如爬山虎的生長接力賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)爬山虎的生長習(xí)性，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)媒體使用：

-圖片和實物展示：使用圖片和實物展示爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻和動畫：播放相關(guān)的視頻和動畫，展示爬山虎的生長過程和生態(tài)環(huán)境，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-電子白板：利用電子白板展示爬山虎的知識點和討論結(jié)果，方便學(xué)生查看和回顧。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示爬山虎的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察并說出自己對爬山虎的了解。

-教師提出問題，如“你們知道爬山虎是如何爬行的嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《爬山虎的腳》，邊讀邊解釋生詞和難點，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-教師圍繞爬山虎的特點和生長習(xí)性進行講解，強調(diào)重點知識，如爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，思考爬山虎在生活中的應(yīng)用和價值。

-每組分享討論成果，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“爬山虎在生態(tài)環(huán)境中扮演什么角色？”

4.實踐活動（10分鐘）

-教師指導(dǎo)學(xué)生動手操作，用紙張等材料制作爬山虎的腳，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生展示制作成果，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生思考爬山虎的生長過程和適應(yīng)環(huán)境的能力。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的練習(xí)題目，如填空題、選擇題等，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學(xué)生完成練習(xí)，教師及時批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點。

6.總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)爬山虎的特點和生長習(xí)性。

-教師強調(diào)爬山虎在生態(tài)環(huán)境中的重要性，提醒學(xué)生保護植物和生態(tài)環(huán)境。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、討論和實踐等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促進學(xué)生的積極參與和互動。同時，教師應(yīng)緊扣爬山虎的特點和生長習(xí)性這一核心知識點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握新知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-爬山虎觀察日記：學(xué)生可以在家中或?qū)W校植物園觀察爬山虎的生長過程，記錄下來并分享給大家。

-爬山虎攝影比賽：學(xué)生可以拍攝爬山虎的照片，參加班級或?qū)W校的攝影比賽，展示自己對爬山虎的觀察和理解。

-爬山虎手工藝術(shù)作品：學(xué)生可以利用廢舊材料制作爬山虎的手工藝品，展示爬山虎的美和生命力。

-爬山虎生長環(huán)境調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查爬山虎生長的環(huán)境，了解其對生態(tài)環(huán)境的要求和適應(yīng)能力。

2.拓展建議：

-爬山虎種植體驗：學(xué)生可以參與學(xué)校的植物園活動，親自動手種植爬山虎，了解其生長過程和護理方法。

-爬山虎科普講座：邀請植物學(xué)家或?qū)＜襾硇＿M行爬山虎的科普講座，增加學(xué)生對爬山虎的了解和認知。

-爬山虎自然觀察之旅：組織學(xué)生進行爬山虎自然觀察之旅，親身體驗和觀察爬山虎在不同環(huán)境中的生長情況。

-爬山虎藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進行爬山虎的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、雕塑等，展示爬山虎的美和藝術(shù)價值。教學(xué)反思今天上了四年級上冊的語文課，《爬山虎的腳》?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得整體上還是達到了預(yù)期的效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我使用了圖片和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己對爬山虎的了解。這個方法效果不錯，學(xué)生們的興趣都被激發(fā)出來了。但是在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對爬山虎的認識還不夠深入，下次在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該加入更多的問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，以提高他們的觀察力和想象力。

接著，在講授新課時，我圍繞爬山虎的特點和生長習(xí)性進行了講解。在講解過程中，我盡量使用生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。但我也發(fā)現(xiàn)，對于爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能這一部分，學(xué)生們還是有些困惑。下次在講解這部分內(nèi)容時，我應(yīng)該使用更多的圖片和實物模型，以幫助學(xué)生更直觀地理解。

在師生互動環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，思考爬山虎在生活中的應(yīng)用和價值。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們非常積極，各組分享討論成果時，我也及時提問并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。這一環(huán)節(jié)達到了預(yù)期的效果，學(xué)生們對爬山虎的理解更加深入了。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動手操作，用紙張等材料制作爬山虎的腳。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們非常喜歡，他們動手能力很強，制作出來的作品都非常有創(chuàng)意。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在制作過程中對爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能理解不夠，導(dǎo)致制作出來的作品不夠準(zhǔn)確。下次在實踐活動環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)和功能。

最后在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題目，檢查學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。學(xué)生們完成練習(xí)后，我及時批改并給予反饋。這一環(huán)節(jié)基本達到了預(yù)期的效果，學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解和掌握情況都不錯。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《爬山虎的腳》這篇課文的理解，我布置了以下幾種類型的課后作業(yè)：

1.觀察日記

學(xué)生需要在家中或?qū)W校植物園觀察爬山虎的生長過程，并記錄下來。要求日記中包含對爬山虎外觀、生長環(huán)境以及生長狀態(tài)的描述。通過這種方式，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識與實際觀察相結(jié)合，提高他們的觀察力和表達能力。

2.制作手工藝品

學(xué)生可以利用廢舊材料制作與爬山虎相關(guān)的手工藝品，如爬山虎葉子的模型、爬山虎攀爬的裝置等。這樣的作業(yè)不僅能夠鍛煉學(xué)生的動手能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

3.調(diào)查報告

學(xué)生需要對爬山虎的生長環(huán)境進行調(diào)查，了解其對生態(tài)環(huán)境的要求和適應(yīng)能