12 熱脹冷縮（教學(xué)設(shè)計(jì)）-冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

12熱脹冷縮（教學(xué)設(shè)計(jì)）-冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第12章《熱脹冷縮》。本章主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解物體的熱脹冷縮現(xiàn)象。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用熱脹冷縮的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地感受物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用熱脹冷縮的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。同時(shí)，通過分析生活中的一些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。此外，通過小組合作、討論交流，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)周圍的事物充滿好奇。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的科學(xué)概念，對(duì)科學(xué)探究有一定的認(rèn)識(shí)。然而，學(xué)生的科學(xué)知識(shí)水平和實(shí)驗(yàn)操作能力參差不齊，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，完成實(shí)驗(yàn)和觀察任務(wù)。但部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析感到困難，需要老師給予更多的耐心和幫助。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力有待提高，老師可以通過小組合作實(shí)驗(yàn)和討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題。老師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生更加直觀地理解熱脹冷縮現(xiàn)象。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和課程目標(biāo)，本節(jié)課主要采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于講解熱脹冷縮的基本概念和原理，實(shí)驗(yàn)法則用于讓學(xué)生直觀地感受物體的熱脹冷縮現(xiàn)象。討論法和小組合作法則用于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熱脹冷縮的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：a.實(shí)驗(yàn)演示：老師通過實(shí)驗(yàn)演示物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。b.小組合作實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄物體的熱脹冷縮現(xiàn)象。c.討論交流：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。d.生活實(shí)例分析：學(xué)生分組分析生活中的一些現(xiàn)象，運(yùn)用熱脹冷縮的知識(shí)進(jìn)行解釋。

3.教學(xué)媒體的使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)物模型等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示熱脹冷縮的原理和實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)物模型則用于讓學(xué)生直觀地感受和理解熱脹冷縮現(xiàn)象。通過結(jié)合多種教學(xué)媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)熱脹冷縮現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是熱脹冷縮嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于熱脹冷縮現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹熱脹冷縮的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.熱脹冷縮基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解熱脹冷縮的基本概念、原理和常見現(xiàn)象。

過程：

講解熱脹冷縮的定義，包括其主要原理和常見現(xiàn)象。

詳細(xì)介紹熱脹冷縮的原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.熱脹冷縮案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解熱脹冷縮的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的熱脹冷縮案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解熱脹冷縮的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用熱脹冷縮知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論熱脹冷縮現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用和發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與熱脹冷縮相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)熱脹冷縮的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)熱脹冷縮的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括熱脹冷縮的基本概念、原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)熱脹冷縮在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用熱脹冷縮知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于熱脹冷縮現(xiàn)象的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普讀物：《熱脹冷縮現(xiàn)象解析》、《生活中的科學(xué)》等，幫助學(xué)生更深入地理解熱脹冷縮原理及其在日常生活中的應(yīng)用。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：中國科普網(wǎng)、科學(xué)松鼠會(huì)等，提供更多關(guān)于熱脹冷縮現(xiàn)象的科普文章和實(shí)驗(yàn)視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。

(3)實(shí)驗(yàn)器材：溫度計(jì)、氣球、塑料管等，用于課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受熱脹冷縮現(xiàn)象。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生課后閱讀科普讀物，加深對(duì)熱脹冷縮現(xiàn)象的理解，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

(2)引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索熱脹冷縮現(xiàn)象的相關(guān)文章和視頻，拓寬視野，了解熱脹冷縮現(xiàn)象在科技和工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

(3)組織學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，利用家中的物品進(jìn)行熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)社團(tuán)或科學(xué)競賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

(5)開展課后討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論熱脹冷縮現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用和發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

(6)邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或企業(yè)人士到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解熱脹冷縮現(xiàn)象在實(shí)際工作中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的參與程度、理解程度和反饋意見，對(duì)我的教學(xué)方法和策略進(jìn)行評(píng)估。

首先，我會(huì)反思我的導(dǎo)入方式是否成功引起了學(xué)生的興趣。我可能會(huì)詢問學(xué)生他們對(duì)熱脹冷縮現(xiàn)象的初始反應(yīng)，以及他們是否對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)感到興奮。如果學(xué)生對(duì)導(dǎo)入活動(dòng)反應(yīng)平淡，我可能需要考慮使用更具吸引力的教學(xué)資源，如更有趣的實(shí)驗(yàn)或更具互動(dòng)性的討論問題。

其次，我會(huì)思考我的基礎(chǔ)知識(shí)講解是否清晰易懂。我會(huì)在課后收集學(xué)生的提問和反饋，以了解他們是否對(duì)我的講解有疑問。如果有學(xué)生表示難以理解，我可能需要改進(jìn)我的講解方法，使用更生動(dòng)的例子或更直觀的圖表，以幫助學(xué)生更好地理解熱脹冷縮的基本概念。

接著，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)案例分析的參與程度。我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的活躍程度，并收集他們對(duì)案例分析的反饋。如果學(xué)生對(duì)案例分析不夠積極，我可能需要提供更多的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題。

此外，我也會(huì)對(duì)我的課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。我會(huì)觀察學(xué)生的提問和點(diǎn)評(píng)質(zhì)量，以了解他們對(duì)熱脹冷縮現(xiàn)象的理解程度。如果學(xué)生的問題和點(diǎn)評(píng)較為表面，我可能需要提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生深入思考和探索，例如通過開展深入的小組討論或撰寫反思報(bào)告。

最后，我會(huì)對(duì)我的教學(xué)資源拓展進(jìn)行反思。我會(huì)詢問學(xué)生他們對(duì)拓展資源的興趣和利用率，以了解這些資源是否對(duì)他們的學(xué)習(xí)有幫助。如果學(xué)生對(duì)拓展資源不太感興趣，我可能需要考慮提供更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和實(shí)踐能力。

基于教學(xué)反思的結(jié)果，我會(huì)制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣，我會(huì)在未來的課程中更多地利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。如果學(xué)生對(duì)案例分析的參與度不高，我會(huì)嘗試使用更多的生活實(shí)例，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的興趣。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整我的教學(xué)方法和策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：熱脹冷縮的定義、原理和常見現(xiàn)象。

詞：熱脹冷縮、體積變化、溫度影響。

句：物體在溫度變化時(shí)，其體積也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，這種現(xiàn)象稱為熱脹冷縮。

②藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)圖，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

詞：實(shí)驗(yàn)、觀察、探索。

句：通過實(shí)驗(yàn)觀察，探索熱脹冷縮現(xiàn)象的奧秘。

③實(shí)用性：列出熱脹冷縮在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，以幫助學(xué)生理解和記憶。

詞：生活應(yīng)用、實(shí)際例子、熱脹冷縮現(xiàn)象。

句：熱脹冷縮現(xiàn)象在日常生活中應(yīng)用廣泛，如水管在冬天變冷時(shí)容易破裂，汽車輪胎在夏天膨脹等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括熱脹冷縮的基本概念、原理和常見現(xiàn)象。

2.強(qiáng)調(diào)熱脹冷縮現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用和重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用熱脹冷縮知識(shí)，解決實(shí)際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述熱脹冷縮的基本概念。

2.請(qǐng)列舉兩個(gè)熱脹冷縮現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例。

3.請(qǐng)解釋為什么水管在冬天變冷時(shí)容易破裂。

4.請(qǐng)說明汽車輪胎在夏天膨脹的原因。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證熱脹冷縮現(xiàn)象。

答案：

1.熱脹冷縮是指物體在溫度變化時(shí)，其體積也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，這種現(xiàn)象稱為熱脹冷縮。

2.熱脹冷縮現(xiàn)象在日常生活中應(yīng)用廣泛，如水管在冬天變冷時(shí)容易破裂，汽車輪胎在夏天膨脹等。

3.水管在冬天變冷時(shí)容易破裂是因?yàn)樗苤械乃跍囟冉档蜁r(shí)體積減小，導(dǎo)致水管內(nèi)壓力增大，從而使水管破裂。

4.汽車輪胎在夏天膨脹是因?yàn)檩喬ブ械臍怏w受熱膨脹，導(dǎo)致輪胎體積增大。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，如用氣球和溫度計(jì)驗(yàn)證熱脹冷縮現(xiàn)象。將氣球放入熱水中，觀察氣球膨脹的現(xiàn)象；然后將氣球放入冷水中，觀察氣球收縮的現(xiàn)象。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證熱脹冷縮現(xiàn)象。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)解釋為什么水管在冬天變冷時(shí)容易破裂？

答案：水管在冬天變冷時(shí)容易破裂是因?yàn)樗苤械乃跍囟冉档蜁r(shí)體積減小，導(dǎo)致水管內(nèi)壓力增大，從而使水管破裂。

2.例題2：請(qǐng)說明汽車輪胎在夏天膨脹的原因。

答案：汽車輪胎在夏天膨脹是因?yàn)檩喬ブ械臍怏w受熱膨脹，導(dǎo)致輪胎體積增大。

3.例題3：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證熱脹冷縮現(xiàn)象。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，如用氣球和溫度計(jì)驗(yàn)證熱脹冷縮現(xiàn)象。將氣球放入熱水中，觀察氣球膨脹的現(xiàn)象；然后將氣球放入冷水中，觀察氣球收縮的現(xiàn)象。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證熱脹冷縮現(xiàn)象。

4.例題4：請(qǐng)解釋為什么金屬在加熱時(shí)會(huì)變軟？

答案：金屬在加熱時(shí)會(huì)變軟是因?yàn)榻饘僭又g的距離增大，導(dǎo)致金