【單元整體教學(xué)】Unit 7 Sound time Checkout time 第4課時教學(xué)設(shè)計

Unit7SummerholidayplansSound&Checkout&Tickingtime單元Unit7課時第4課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能了解并體會字母組合oy在單詞中的發(fā)音；正確完成書上Checkouttime中的練習(xí)。會正確并熟練地運(yùn)用句型Will+主語+verb...?Yes,...Will\No,...won’t.What\Where\How\Howlong+will引導(dǎo)的特殊疑問句。4.緊密聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生制定暑假出游計劃。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用將來時態(tài)展開話題問答與寫話。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編對話，談?wù)撚媱潯W(xué)情分析本課時是單元的第四課時，也是單元的最后一課時，承擔(dān)著總結(jié)單元知識，鞏固和強(qiáng)基的重要任務(wù)。但本課依然有需要新授的部分：Soundtime板塊中涉及的oy字母發(fā)音。由于高年級的學(xué)生往往羞于發(fā)聲，因此，在語音教學(xué)過程中，教師需要通過其喜聞樂見的方式來調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生“敢說”、“想說”。而在進(jìn)行單元重點(diǎn)突破和強(qiáng)化過程中，教師要鼓勵學(xué)生真正為自己“發(fā)聲”，積極引導(dǎo)學(xué)生的靈活性語言表達(dá)和輸出。在真實的課堂中，真正貫徹落實新課標(biāo)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，落實對新時代學(xué)生的“四有”培養(yǎng)。教學(xué)工具PPT，音視頻，課本教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動法，合作探究法教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖學(xué)習(xí)任務(wù)一：歌曲復(fù)習(xí)導(dǎo)入，確定課時教學(xué)情境化背景。實現(xiàn)板塊間的自然過渡和有機(jī)鏈接。WarmupLet’senjoy.Q:Howdopeoplefeelonthebus?Q:Whyaretheyhappyandexcited?通過歌曲視頻導(dǎo)入的方式能夠在課堂伊始牢牢抓住學(xué)生的注意力。利用任務(wù)驅(qū)動視頻觀賞，更能幫助學(xué)生抓視頻重點(diǎn)，同時通過邏輯鏈開展追問，確定課時情境化主題旅行。為后面的checkout中談?wù)撃愕氖钇谟媱澓蛷?fù)習(xí)不同城市，以及soundtime中小男孩開火車去哪里等，都能互相聯(lián)系。立足了單元整體教學(xué)的課標(biāo)邏輯。學(xué)習(xí)任務(wù)二：“看-聽-說-思”結(jié)合，多層次活動，推進(jìn)Soundtime教學(xué)。SoundtimeLookandsay.Q:Howdoesthelittleboyfeel?Why?Readandfind.“oy”--/??/Thinkandsay.Q:Canyoutellmorewordswith“oy”--/??/?Listenandimitate.TickingtimeIknowthesoundof“oy”.通過多感官交融的活動，來從各方面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及對知識的渴望。任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)，能在極大程度上緩解學(xué)生的課堂疲乏期，提升其隨堂學(xué)習(xí)效率。同時通過聯(lián)想找詞，可以讓學(xué)生溫故知新，建立新知和舊知的聯(lián)系，落實教學(xué)的單元整體性，有助于語音知識的螺旋復(fù)現(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：“Lookandsay”,復(fù)習(xí)單元城市知識重點(diǎn)，為制定暑期計劃提供語料支撐。3.Checkouttime(1)Lookandsay.Q:Whichcityisit?Canyousaysomethingaboutthiscity?通過該項活動，引導(dǎo)學(xué)生做好對單元重點(diǎn)城市概況的鞏固和掌握。同時本活動，也有助于學(xué)生對第六單元中所學(xué)習(xí)到的概況分析方面進(jìn)行及時鞏固，真正做到了立足單元整體進(jìn)行教學(xué)。同時，對不同城市的概況分析，也為后面的暑假計劃的制定做了語料支撐，讓學(xué)生在寫作和對話交流中不詞窮，有話可說，有話想說。學(xué)習(xí)任務(wù)四：“Let’swrite”,用will引導(dǎo)的一般將來時，制定暑假計劃，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化單元語法知識。Discussandsay.通過前期教學(xué)環(huán)節(jié)的語言復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生在本活動中，語料豐富，能夠自主落實并完成習(xí)作。但在學(xué)生自主寫作的過程中，教師需要落實監(jiān)督者和引導(dǎo)者的角色，適時地為學(xué)生提供幫助，答疑解惑。也鼓勵效率高的同學(xué)，做“小老師”，開展鄰座互助的交流活動。學(xué)習(xí)任務(wù)五：“Askandanswer”,用will引導(dǎo)的一般將來時，問詢交流暑期計劃，并及時記錄和分享。Askandanswer.AskandanswerReportandshareMyfriendsandIhavedifferentplansforthesummerholiday.I’ll...He’ll/She’ll...通過習(xí)作后的高效問答交流，能引導(dǎo)學(xué)生把握單元的知識重點(diǎn)，同時培養(yǎng)和發(fā)展了其關(guān)鍵信息提取能力以及語言轉(zhuǎn)述表達(dá)能力。進(jìn)一步推動了學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升和發(fā)展。通過同伴交流和匯報分享的方式也在一定程度上有利于提升學(xué)生的課堂參與度并優(yōu)化其課堂體驗。板書設(shè)計：Unit7Summerholidayplans(Sound&Checkout&Tickingtime)will：一般將來時關(guān)鍵詞：tomorrow/next.../in.../inthefuture/...肯定句：S+will+do...疑問句：特疑+willdo...?Will...+do?Yes,...will./No,...willnot.教學(xué)反思：Checkouttime板塊也是對單元目標(biāo)句型和詞匯的綜合復(fù)習(xí)，因此教師在上課伊始就安排了針對Storytime的復(fù)習(xí)活動。Checkouttime第1部分難度較大，因此教師讓學(xué)生對自己的暑期旅行計劃進(jìn)行問答，從而了解寫作暑期計劃時要涵蓋的要點(diǎn)。寫完后，再安排學(xué)生