專題10課外閱讀(學(xué)生版+解析)

專題10課外閱讀（學(xué)生版）小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣”?？磿?shū)報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過(guò)的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.

通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩主題思想。2.

認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3.

逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4.

檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。（附）六年級(jí)課外知識(shí)要點(diǎn)整理如下圖：二、主要題型及解題套路題型1：歸納段意

1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

題型2：概括主題思想（主旨）

（有很多的問(wèn)答題都是根據(jù)中心解答的）

例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫(xiě)人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；

寫(xiě)景主要是贊美景的美麗可愛(ài)，表達(dá)喜愛(ài)之情。

寫(xiě)物，單純寫(xiě)物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫(xiě)人的成分，那就是借物喻人；如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。敘事文：本文記敘事，歌頌（贊美）了；本文記敘事，表達(dá)了作者的思想感情；本文記敘事，揭示了的深刻道理。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

富含思想情感的詞：贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。題型3：賞析句子題例如：賞析人物描寫(xiě)的作用；賞析修辭手法的作用；賞析句子結(jié)構(gòu)的作用……題型4：理解含義深刻的句子答題方法：①找畫(huà)句子②抓關(guān)鍵詞③梳理句子表面意④勾聯(lián)主旨⑤聯(lián)系課文和生活答題思路：先賞析句子，然后用自己的話把句子的表面意思梳理出來(lái)，再結(jié)合文章中一些重要的事件和所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。題型5：某句話在文中的作用

1.文首：從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊、埋伏筆、或者襯托

2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文

3.文末：點(diǎn)明中心；深化主題；篇末點(diǎn)題；照應(yīng)開(kāi)頭

題型6：修辭手法的作用（修辭有很多，常用的有8種，比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）

1.比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。

2.排比：在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)；答題格式：強(qiáng)調(diào)突出＋對(duì)象＋特性

3.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考

4.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

題型7：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思答題思路：本義（擴(kuò)詞法、近義詞法等）+文中意（找準(zhǔn)這個(gè)詞描述的對(duì)象）

題型8：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用

1.——（破折號(hào)）的作用

①解釋說(shuō)明;②話題的轉(zhuǎn)換;③表示話語(yǔ)的中斷;④時(shí)間或聲音的延續(xù)。

2.……（省略號(hào)）的作用①引文的省略；②列舉的省略；③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。

3.

“”（引號(hào)）的作用①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱謂

題型9：給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1.

根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。（比較保險(xiǎn)）2.

根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。題型10：寫(xiě)作順序記敘文：1.

時(shí)間先后順序。

2.

地點(diǎn)變換的順序。3.

事情發(fā)展的順序。

4.

按總后分、總分總、先分后總的的順序。說(shuō)明文1.時(shí)間順序2.空間順序3.邏輯順序三、解題步驟1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2.認(rèn)真讀題審題，明確考的是什么題型和原文的位置。3.認(rèn)真看分值答題，按分值答要點(diǎn)。4.檢查?？椿卮鹗欠袂蓄}，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。四、六年級(jí)閱讀題重點(diǎn)考試方向1.體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用2.體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用3.把握文章主要內(nèi)容4.理清文章的思路5.體會(huì)文章感情的表達(dá)方式6.體會(huì)文章的中心思想7.體會(huì)重點(diǎn)句段的意思8.體會(huì)鮮明的人物形象9.體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方式10.領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含的道理一、閱讀理解1.課外閱讀，回答問(wèn)題。母親的額頭①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見(jiàn)到我一臉緋紅的樣子，母親就覺(jué)得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書(shū)寫(xiě)著人生的喜怒哀樂(lè)。跟我們?cè)谝黄?，有說(shuō)有笑的日子，母親是開(kāi)心的，幸福的，這些開(kāi)心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫(xiě)滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見(jiàn)母親渾身無(wú)力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開(kāi)心頭的愁結(jié)，為家的未來(lái)精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無(wú)論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂(lè)章。④母親是愛(ài)美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說(shuō)母親是一棵樹(shù)，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫(xiě)在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說(shuō)頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬(wàn)千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過(guò)手，輕撫母親的額頭：“媽，誰(shuí)說(shuō)您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！雹奘前?，母親的額頭是不老的，那里面，寫(xiě)滿了永恒的母愛(ài)。1．文中寫(xiě)了有關(guān)“母親的額頭”的幾個(gè)生活片斷，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括或用小標(biāo)題的的方式列出來(lái)：①____________________________；②____________________________③____________________________；④____________________________⑤____________________________；2．第①自然段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了哪種描寫(xiě)人物的方法？你從這句話中的“貼”字中感受到了什么？3．母親的額頭司空見(jiàn)慣，作者為什么能寫(xiě)得如此感人？你對(duì)自己媽媽的額頭有什么感受？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。4．從文中所寫(xiě)的有關(guān)“母親的額頭”的幾個(gè)生活片斷中，你體會(huì)到怎樣的情感？作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來(lái)的？2.閱讀短文，按要求答題。母親的心①熬過(guò)六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過(guò)來(lái)。②久病初愈的我沒(méi)胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，自己很想吃螃蟹。這卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買(mǎi)得到螃蟹呢？③好在愛(ài)子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流，六月天若翻開(kāi)小溪里的一塊塊大石頭，是可以找得到螃蟹的?？墒牵谙€寒冷的春天，螃蟹躲在巖洞里，是翻不到的。④母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。⑤或許上天也憐惜母親那深切的舐?tīng)僦榘?，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。⑥母親的驚喜可想而知，她趕忙用雙手撈起了鱗蟹，可是望著手里那只惶惑無(wú)措的蜻蟹，母親的手卻止不住顫抖！因?yàn)槟鞘且恢荒感?，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無(wú)數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上：⑦母親思付了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇吧！在抓起與放下的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一次又一次怎樣的自我交戰(zhàn)與折磨？③母親最終是空著手回家的，在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒(méi)能翻到第二只螃蟹，坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼淚說(shuō)，她并沒(méi)有后悔放了那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心是一樣的。1．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。迅速()

糊涂()

懦弱()2．閱讀短文第①③段，下列哪一項(xiàng)不是母親找螃蟹的原因？（）A．母親想滿足“我”的愿望。 B．“我”久病初愈，想吃螃蟹。C．春天的溪流里有很多螃蟹。 D．偏遠(yuǎn)山村買(mǎi)不到螃蟹。3．第⑦段的畫(huà)線句子中，一系列的動(dòng)作描寫(xiě)有什么作用？（）A．為后文母親抓回母蟹作鋪墊。B．說(shuō)明螃蟹非常難抓。C．說(shuō)明母親是一個(gè)猶豫不決、拿不定主意的人。D．表現(xiàn)了母親內(nèi)心的矛盾，說(shuō)明了母親的善良。4．短文以蜻蟹為線索，講述了一個(gè)感人至深的故事。根據(jù)短文內(nèi)容，把故事情節(jié)補(bǔ)充完整?！拔摇毕氤韵撔贰鷂_______→_______→母親撈起螃蟹→______5．“母親思付了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里?！甭?lián)系上下文，猜猜母親當(dāng)時(shí)在想什么。寫(xiě)一寫(xiě)。3.課外閱讀?？床灰?jiàn)的愛(ài)①夏季的一個(gè)傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看見(jiàn)一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙（cāo

chāo）的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。②孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子，因?yàn)槲疫€沒(méi)有見(jiàn)過(guò)打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接過(guò)一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。③那孩子很認(rèn)真，屏（pínbǐng）住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可是他還在不停地打。④我走上前去，對(duì)那母親說(shuō)：“讓我教他怎樣打，好嗎？”男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。他母親對(duì)我笑了一笑?！爸x謝，不用了！”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)，“他看不見(jiàn)?！雹菸艺×恕＂薨肷危╯hǎngsǎng），我喃喃地說(shuō)：“噢……對(duì)不起！但為什么？”⑦“別的孩子都這么玩兒?！雹唷斑馈蔽艺f(shuō)，“可是他怎么能打中呢？”⑨“我告訴他，總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有?！雹馕页聊?。?過(guò)了很久，那男孩的頻率逐漸慢了下來(lái)，他已經(jīng)累了。他母親并沒(méi)有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)。?我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，打一彈，再轉(zhuǎn)點(diǎn)，然后再慢慢移回來(lái)。他只知道大致方向??！?夜風(fēng)輕輕裝來(lái)，蛐蛐在草叢中輕唱起米，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮條發(fā)出的噼啪聲和石子崩在地上的砰砰聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子來(lái)說(shuō)，黑夜和白天并沒(méi)有什么區(qū)別。?又過(guò)了很久，夜色籠罩下米，我已看不清那瓶子的輪廓了?！翱磥?lái)今天他打不中了?！蔽蚁?，猶豫了一下，我對(duì)他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，便轉(zhuǎn)身向回走去。?走出不遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一聲清脆（cuìchuì）的瓶子的碎裂聲。1．給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，正確的打“√”。2．散步時(shí)，我為什么要看孩子用彈弓打瓶子？（用文中的原話回答）3．讀描寫(xiě)母親的句子，我知道了本文通過(guò)_________、_________、_________描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)了_________的母親。4．文中畫(huà)“”線的句子是環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)其作用理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．點(diǎn)明時(shí)間已近傍晚 B．美妙的傍晚景色暗示成功的即將到來(lái)C．表現(xiàn)蛐蛐歌聲十分動(dòng)聽(tīng) D．表明小男孩兒練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)5．本文以“看不見(jiàn)的愛(ài)”為題，“愛(ài)”指的是（

）。A．盲童對(duì)彈弓的愛(ài) B．盲童對(duì)母親的愛(ài)C．母親對(duì)兒子的愛(ài)，兒子對(duì)生活的愛(ài) D．“我”對(duì)盲童的愛(ài)6．判斷下列說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）本文是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的。()（2）“我怔住了”的原因是小男孩兒打了無(wú)數(shù)次卻打不中。()（3）文中“我”的心理活動(dòng)與這位媽媽的言行形成鮮明的對(duì)比。()（4）第4自然段中的“頓”字體現(xiàn)了母親有點(diǎn)猶豫，不愿意我多管閑事。()7．文中的母親說(shuō)：“我告訴他，總會(huì)打中的。關(guān)鍵是他做了沒(méi)有?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的體會(huì)。8．你贊成文中母親的做法嗎？為什么？4.課外閱讀。①傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一位叫韓娥的女子來(lái)到齊國(guó)，因?yàn)橐宦佛囸I,斷糧已經(jīng)好幾天了，于是在齊國(guó)臨淄(zī)城西南門(mén)賣唱求食。她美妙而婉轉(zhuǎn)的歌聲深深地打動(dòng)了聽(tīng)眾的心，人們都沉浸在她的歌聲里。三天以后，人們還聽(tīng)到她的歌聲的余音在房梁間繚繞，人們都說(shuō)韓娥之歌“余音繞梁，三日不絕”。②韓娥投宿一家旅店，因?yàn)樨毨?，遭到了旅店主人的侮辱，韓娥傷心透了，“曼聲哀哭”而去。聲音是那么悲涼，凡是聽(tīng)到她歌聲的人都覺(jué)得好像沉浸在哀怨里。一時(shí)間，“老幼悲愁，垂淚相對(duì)，三日不食”，旅店主人只好又把她請(qǐng)回來(lái)唱一首歡樂(lè)愉快的歌曲。韓娥“復(fù)為曼聲長(zhǎng)歌”，眾人聞之“喜躍（biàn，拍手鼓掌）舞之，弗能自禁”，氣氛頓時(shí)歡悅起來(lái)，把此前的悲愁全忘了。其歌聲之動(dòng)人，乃至于此。③因此，后世就有了“余音繞梁”“繞梁三日”的成語(yǔ)典故，以形容美妙的歌聲和音樂(lè)的魅力。1．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。余音繞梁：____________________________________2．“余音繞梁”與音樂(lè)有關(guān)，下列與音樂(lè)相關(guān)的一項(xiàng)是（

）A．天籟之音

黃鐘大呂 B．輕歌曼舞

妙筆生花 C．巧奪天工

高山流水3．從哪里可以看出韓娥之歌“余音繞梁，三日不絕”？4．旅店主人為什么只好又把韓娥請(qǐng)回來(lái)？5．結(jié)合掌握的文言知識(shí)，嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（1）老幼悲愁，垂淚相對(duì)，三日不食。（2）喜躍舞之，弗能自禁。6．請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，用一段話描述人們都沉浸在她的歌聲里的樣子。可抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行描寫(xiě)。5.閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。一罐果醬①記得有一年，我丟了工作。在那之前，父親所在的工廠倒閉了。我們?nèi)揖椭豢繈寢尀閯e人做衣服的收入維持生活。②有一次媽媽病了幾周，沒(méi)法干活。因?yàn)闆](méi)錢(qián)付電費(fèi)，家里被電力公司停了電，然后煤氣公司停了煤氣。最后要不是因?yàn)榻】挡块T(mén)為了公共衛(wèi)生的原因制止了自來(lái)水公司，我家就會(huì)連水也沒(méi)有了。家里的食品柜空空如也，幸虧我家有個(gè)小菜園，我們只好在后院生起柴火煮菜充饑。③一天，妹妹放學(xué)回家，興沖沖地說(shuō)：“我們明天要帶些東西到學(xué)校去，捐給窮人，幫助他們過(guò)難關(guān)?！眿寢屨摽诙觯骸拔也恢肋€有比我們更窮的人！”當(dāng)時(shí)外婆正和我們住在一起，趕緊拉住媽媽的手臂，皺皺眉，示意她不要這么說(shuō)。④“伊瓦，”外婆說(shuō)，“如果你讓孩子從小就把自己當(dāng)成一個(gè)‘窮人’，她一輩子都會(huì)是個(gè)‘窮人’。她會(huì)永遠(yuǎn)等待別人的幫助，這樣的人怎么能振作起來(lái)，怎么能當(dāng)上‘富人’呢？咱們不是有一罐自家做的果醬嗎？讓她拿去。一個(gè)人只要還有力量幫助別人，他就是富有的。”外婆不知從哪里找來(lái)一張軟紙和一段粉紅色的絲帶，把我家最后一罐果醬精心包好。第二天，妹妹歡情而自豪地帶著禮物去幫助“窮人”了。⑤直到今天，擁有三家酒店的妹妹仍然記得那罐果醬。無(wú)論是在公司里，還是在社區(qū)里，一看到有人需要幫助，妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。1．短文最后一個(gè)自然段畫(huà)橫線的句子中“‘送果醬’的人”意思是（

）A．幫助別人的人。 B．接受幫助的人。C．給顧客送果醬。 D．讓人送來(lái)果醬。2．下面不是文中描寫(xiě)外婆運(yùn)用的方法的是（

）A．語(yǔ)言描寫(xiě) B．動(dòng)作描寫(xiě) C．神態(tài)描寫(xiě)3．下列對(duì)這篇短文的主要內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．“我”家極度貧困，家中只剩下一罐果醬。B．外婆讓妹妹把家中僅有的一罐果醬拿去幫助“窮人”。C．擁有三家酒店的妹妹總認(rèn)為自己是“送果醬”的人。D．?huà)寢尣×藥字?，家人只好在后院生起柴火煮菜充饑?．前兩個(gè)自然段描寫(xiě)了“我”家的貧困境況，這樣寫(xiě)在表情達(dá)意方面有什么作用？5．有人認(rèn)為，外婆不應(yīng)該讓妹妹把家中僅有的一罐果醬送給“窮人”，你同意這種說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法及理由。6.閱讀文章，回答后面的問(wèn)題。一碗水的憤怒佚名①在我生命里曾經(jīng)流淌過(guò)一碗水，是這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。②暑假時(shí)，久居都市的我與朋友結(jié)伴西北行。七月天氣如火，車子在高高的黃河大堤上爬行，黃河河底龜裂，河水時(shí)斷時(shí)續(xù)，給人一種茍延殘喘的感覺(jué)，全沒(méi)有“黃河在咆哮”的氣勢(shì)。在黃河拐彎處好不容易才見(jiàn)到了一個(gè)村子，村子因樹(shù)而得名，叫“五棵樹(shù)村”。村頭有個(gè)苗圃，綠綠的一片，讓長(zhǎng)途跋涉的我們略感一絲涼意。一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢，在每一棵小樹(shù)苗根上小心地滴上一點(diǎn)點(diǎn)水，那動(dòng)作好像是在輕輕地?fù)崦瘔?mèng)中的嬰兒?！靶」媚?，能不能給點(diǎn)兒水？”我不停地用毛巾擦著好像永遠(yuǎn)也擦不干的汗，渴望能洗一把被汗水漬疼的臉。③小姑娘遲疑了一下，轉(zhuǎn)身走向苗圃后面的小屋子，屋子里的椅子上坐著一位老婦人，老婦人的臉上帶著世事洞明的安詳。小姑娘輕輕地對(duì)老婦人說(shuō)了些什么，老婦人點(diǎn)點(diǎn)頭，從腰間“嘩啦”一聲摸出一串鑰匙。這時(shí)我才看見(jiàn)在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設(shè)有堅(jiān)固的木蓋兒，木蓋兒上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。④只見(jiàn)小姑娘輕盈地走到水窖前，熟練地打開(kāi)大鐵鎖，用一個(gè)小木桶小心地汲出一點(diǎn)兒水，倒進(jìn)一個(gè)干凈的陶瓷碗里。她雙手捧著那碗，像捧著整個(gè)世界一樣走到我面前，說(shuō)：“走遠(yuǎn)路渴了吧？快喝吧！”我看了一眼，那水里竟漂浮著一些細(xì)小的雜物，在白瓷碗里顯得更渾濁。⑤本來(lái)我是想洗把臉涼爽一下，喝的水我們自帶了許多瓶純凈水。等小姑娘轉(zhuǎn)過(guò)身去繼續(xù)“滴”她的水后，我讓同伴把那碗水倒出來(lái)，開(kāi)始洗臉。⑥聽(tīng)到水落地的聲音，老婦人和小姑娘不約而同地投來(lái)憤怒的目光。老婦人從椅子上站了起來(lái)，喊了聲：“作孽呀！”突然摔倒了。小姑娘卻不去扶老婦人，只是驚叫著沖到我身邊，一把搶過(guò)我同伴手中的水碗，然后竟跪到地上，伸開(kāi)雙手用力挖起我腳下那一點(diǎn)兒被水浸濕的土，捏成一個(gè)泥團(tuán)，迅速跑到苗圃旁新栽的小樹(shù)邊，深挖一個(gè)坑，把濕泥團(tuán)貼著樹(shù)根埋下，這才急切地叫著“奶奶”向老婦人跑去，慢慢把她攙扶到椅子上。⑦我被眼前這一切驚呆了，一時(shí)不知道自己該做些什么。良久，我們才從小姑娘口中知道，這村子不遠(yuǎn)處黃河大堤旁的小樹(shù)苗都是那位老婦人培育出來(lái)的，這水窖也是老婦人挖的。前年大旱，水窖也難以存住水了，為了讓剛栽上的小樹(shù)苗能夠成活，老婦人翻山越嶺到二十余里外的地方去挑水，不料半路上一腳踏空，瘸了一條腿。⑧老婦人嘆了一口氣，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不是我小氣，這樣熱的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你們不知道缺水的苦，這樣糟蹋水，我心疼呀！”1．根據(jù)解釋，在文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。（1）勉強(qiáng)拖延一口沒(méi)斷的氣，比喻勉強(qiáng)維持生存。()（2）意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。()2．用“”畫(huà)出文中描寫(xiě)黃河缺水的句子。3．仔細(xì)體會(huì)下面的句子，并填空。（1）一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢，在每一棵小樹(shù)苗根上小心地滴上一點(diǎn)點(diǎn)水，那動(dòng)作好像是在輕輕地?fù)崦瘔?mèng)中的嬰兒。句中的“小心”“滴上一點(diǎn)點(diǎn)”既表現(xiàn)了小姑娘對(duì)水_____________________，又表現(xiàn)了她對(duì)小樹(shù)苗的_____________________________。（2）這樣熱的天，我的苗圃一天才用一瓢水。句中的“才”強(qiáng)調(diào)____________，寫(xiě)出了老婦人對(duì)水的___________________。4．只是一碗水，老婦人和小姑娘為什么那么憤怒？你從中看出了什么？5．“我被眼前這一切驚呆了，一時(shí)不知道自己該做些什么?！贝藭r(shí)此刻我心里會(huì)想些什么？6．水是生命之源。為了呼吁更多的人節(jié)約用水，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條宣傳語(yǔ)。7.閱讀短文，完成練習(xí)。背向大地的愛(ài)①父親帶著七歲的女兒去十里外的村子走親戚。原本陰沉的天色，漸漸變得越來(lái)越黑。天上鉛灰的烏云越聚越濃，天色越來(lái)越暗，仿佛真正的黑夜來(lái)臨。閃電如利劍一次又一次刺穿黑暗，雷聲伴著狂風(fēng)隆隆滾過(guò)天際，然后像炸彈一樣在頭頂炸裂。②女兒瑟縮著小小的身子：“爸爸，我怕！”他將女兒緊摟在胸前：“丹丹不怕，把頭埋進(jìn)爸爸衣服里，閉上眼睛睡覺(jué)?！雹垡坏姥┝恋拈W電劃過(guò)大地，他突然聽(tīng)到一種奇怪的呼嘯聲由遠(yuǎn)而近向自己的方向逼來(lái)。這聲音像幾十臺(tái)拖拉機(jī)同時(shí)爬坡發(fā)出的吼聲，又像無(wú)數(shù)條響尾蛇同時(shí)發(fā)出的嘶嘶聲。在閃電的強(qiáng)光里，他看到一個(gè)頂天立地的巨大黑色煙柱飛速移來(lái)——龍卷風(fēng)！④他本能地想要加快腳步。但一剎那間，腳下陡然失去了支撐，身子被一股巨大的力量吸得輕飄飄。他知道此刻他和女兒都被吸到了高空，幾分鐘后就要被拋到九霄云外。他什么也不敢想，只是盡力地躬身將女兒更緊地?fù)ё　Ｋ杏X(jué)自己像一個(gè)面團(tuán)一樣被一只巨手揉來(lái)揉去，五臟六腑都翻騰起來(lái)。⑤不知道過(guò)了多少時(shí)間，他感覺(jué)這只巨手的力量漸漸小了，身體也開(kāi)始慢慢下降，他知道龍卷風(fēng)風(fēng)力漸小，開(kāi)始將吸入的物體拋向地面了。突然，他感覺(jué)自己的背撞到了什么東西，這個(gè)東西以一種強(qiáng)大的力量勒過(guò)他的衣服，勒進(jìn)他的背——電纜！他心里滾過(guò)一陣狂喜，一瞬間，他一手摟緊女兒，另一只手拼盡力氣死死抓住那根電纜，他就這樣單手懸吊著支持父女兩人的重量?、尢炻刈兞亮?，狂風(fēng)也小了。漸漸地，他感到手臂發(fā)軟打顫，被深勒過(guò)的后背正在流血。然而不等血滴進(jìn)土地，就被吹散在風(fēng)中。最要命的是，女兒睡著了，睡著后的女兒會(huì)不自覺(jué)地放松抱緊父親的雙手！他不敢再往下想。他看到腳底十多米的地方是一塊旱地，他摟緊女兒，緊抓電纜的那只手一松，他就成了一個(gè)背朝大地面向天空的自由落體。⑦父親保住了性命，卻多處骨折并重度腦震蕩；而女兒，毫發(fā)無(wú)傷，有人問(wèn)他：“你知道不知道，你這次是僥幸從死神手里逃掉的？因?yàn)槟氵@樣背對(duì)地面從高空摔下，極有可能丟掉性命。”他憨憨地說(shuō)：“我知道，但如果我不這樣背對(duì)地面，我的女兒就可能丟掉性命?！保ㄓ袆h改）1．第①段中畫(huà)橫線的句子是_________描寫(xiě)，這處描寫(xiě)在全文中的作用是：____________________________________________________________。2．“父親摟住女兒”這一動(dòng)作在文中出現(xiàn)了四次，請(qǐng)你找一找是在什么情況下發(fā)生的。3．第⑤段開(kāi)始出現(xiàn)的“電纜”情節(jié)，下列描述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“電纜”的出現(xiàn)，給當(dāng)時(shí)身處絕境的父女倆一次生命的轉(zhuǎn)機(jī)，給了活下去的希望。B．“電纜”是串聯(lián)故事前后的重要因素，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。C．“電纜”讓父親受了傷最終導(dǎo)致重度腦震蕩。D．“電纜”是聯(lián)結(jié)父親與女兒之間“愛(ài)”的依托。4．短文以《背向大地的愛(ài)》為題，你覺(jué)得好嗎？請(qǐng)你聯(lián)系短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)理由。5．文中的父親在危難時(shí)處處想著自己的女兒，而在《橋》一課中，老支書(shū)在災(zāi)難面前把自己的兒子從逃生的隊(duì)伍里揪出來(lái)。你怎么看待這兩位父親？說(shuō)說(shuō)你的想法。8.閱讀課外語(yǔ)段，回答問(wèn)題。尋找幸運(yùn)的花瓣兒①那天，你猛然間問(wèn)我：“丁香有幾個(gè)花瓣兒？”我怔（zhènɡ）在那兒，一時(shí)竟回答不上來(lái)。②放學(xué)以后，我從丁香樹(shù)旁邊走過(guò)，只匆匆看了兩眼，原來(lái)是四個(gè)花瓣兒呀！可是，有一天，你忽然又說(shuō)：“誰(shuí)能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)?！雹塾谑?，那天放學(xué)以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵，我仍沒(méi)能找到。④第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)的花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻（xìnɡ）悻離去。⑤在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是搞惡作劇，故意誆（kuānɡ）我吧？是不是在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香？⑥誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，你就將丁香舉到我眼前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香。我沒(méi)誆你吧！”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的有五瓣兒丁香?、吣翘斓恼n，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒！放學(xué)后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹(shù)樹(shù)的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。⑧我必須直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。⑨一朵一朵盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前閃過(guò)：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒(méi)聞到；蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著五瓣兒丁香?！八陌陜海陌陜?，還是四瓣兒……”我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。⑩忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！”我不禁大喊一聲。?此時(shí)，我突然問(wèn)自己：我將得到什么樣的幸運(yùn)呢？我一時(shí)竟感到很茫然。我回味著這幾天樂(lè)此不疲地尋找，又回味著找到時(shí)的驚喜，這些都是我從未體驗(yàn)過(guò)的……哦，我的幸運(yùn)不就是源于一個(gè)新發(fā)現(xiàn)而帶來(lái)的快樂(lè)嗎？1．選擇最合適的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。（1）畫(huà)線部分是寫(xiě)“我”怎樣看花的，“我”這樣做是因?yàn)?)A．這樣做能更好地欣賞花朵。

B．這樣賞花不會(huì)被蜜蜂叮著。C．“我”不是在賞花，而是在找花。

D．“我”希望有五瓣兒丁香掉下來(lái)。（2）“我”為什么一定要尋找五瓣兒丁香()A．因?yàn)槲灏陜憾∠愫芟∑妗?/p>

B．為了得到幸運(yùn)。C．為了證明世界上沒(méi)有五瓣兒丁香。

D．同學(xué)找得到，“我”也能找得到。2．閱讀“我”三次尋找五瓣兒丁香的語(yǔ)段，照樣子完成表格。次數(shù)怎樣尋找尋找時(shí)心情的變化結(jié)果如何第一次_____希望→失望_____第二次_____希望→()_____第三次專心致志自信→()→()_____3．作者得到的是什么樣的幸運(yùn)？請(qǐng)結(jié)合短文的最后一個(gè)自然段，談?wù)勀愕睦斫狻?．請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括短文的主要內(nèi)容。9.課外閱讀，閱讀《沒(méi)有一句臺(tái)詞的角色》，然后做題?！稕](méi)有一句臺(tái)詞的角色》①為了募捐，學(xué)校準(zhǔn)備排練一部叫《節(jié)日》的話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬(wàn)分地去報(bào)名當(dāng)演員?？墒嵌ń巧翘?，妹妹回家后一臉冰霜，嘴唇緊閉?！澳惚痪瓦x上了嗎？”我們小心翼翼地問(wèn)她。②“是。”她丟給我們一個(gè)字?！澳悄銥槭裁床婚_(kāi)心？”我壯著膽子問(wèn)?！耙?yàn)槲业慕巧?！《?jié)日》里只有4個(gè)人物：父親、母親、女兒和兒子?！薄澳愕慕巧鞘裁?？”“他們讓我演狗！”說(shuō)完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類最忠實(shí)的朋友”，全家不知該恭喜她，還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久，但他們不肯透漏談話的內(nèi)容。③總之，妹妹沒(méi)有退出，她積極參加每次排練。我們都納悶：演一只狗有什么可排練的？但妹妹卻練得很投入，還買(mǎi)了一副護(hù)膝。據(jù)說(shuō)這樣她在舞臺(tái)上爬時(shí)，膝蓋就不會(huì)疼了。妹妹還告訴我們，她的動(dòng)物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排練歸來(lái)，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。④演出那天，我翻開(kāi)節(jié)目單，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。有一個(gè)演狗的妹妹，畢竟不是很有面子的事。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開(kāi)始了。⑤先出場(chǎng)的是“父親”，他在舞臺(tái)正中的沙發(fā)上坐下，召集家人討論節(jié)日的意義。接著“母親”“女兒”和“兒子”先后出場(chǎng)。在一家人的談話聲中，妹妹穿著一套黃色的，毛茸茸的狗道具，手腳并用地爬進(jìn)場(chǎng)。⑥但這不是簡(jiǎn)單地爬，“豆豆”蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在壁爐前安頓下來(lái)，開(kāi)始呼呼大睡。一連串動(dòng)作，表演得惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來(lái)輕輕的笑聲。⑦接下來(lái)，“父親”開(kāi)始給全家講故事。他剛說(shuō)道：“夜晚，萬(wàn)籟俱寂，就連老鼠……”“豆豆”突然從睡夢(mèng)中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說(shuō)：“老鼠？哪兒有老鼠？”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴，強(qiáng)忍住笑。⑧“父親”繼續(xù)講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來(lái)……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次驚醒，好像察覺(jué)到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出“嗚嗚”的低吼。太逼真了！妹妹一定費(fèi)盡了心思。很明顯，這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對(duì)白，幾百雙眼晴全盯著妹妹。妹妹幽默精湛的表演也沒(méi)有間斷，臺(tái)下的笑聲更是此起彼伏。⑨那晚，妹妹的角色沒(méi)有一句臺(tái)詞，卻搶了所有觀眾的目光。后來(lái)，妹妹說(shuō)讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句活：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為主角?！雹馑氖旰螅覍?duì)那句話仍然記憶猶新。命運(yùn)賦予我們不同的角色，與其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能變成主角，哪怕你一句臺(tái)詞也沒(méi)有。1．對(duì)待演出，妹妹的態(tài)度前后有很大變化，請(qǐng)你從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在表內(nèi)。報(bào)名時(shí)定角色那天排練時(shí)排練歸來(lái)熱情萬(wàn)分_____________________2．根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，選擇合適的閱讀方法。為了明確得知妹妹對(duì)待演出態(tài)度變化的原因，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀第____自然段；為了了解妹妹表演的過(guò)程，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀第_____自然段至第_____自然段。3．小說(shuō)中描寫(xiě)了“我”觀劇時(shí)的感受和觀眾的反應(yīng)，這樣寫(xiě)的作用是4．你認(rèn)為妹妹演出成功的原因是什么？至少寫(xiě)出兩點(diǎn)。5．下面對(duì)于這篇小說(shuō)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)用第一個(gè)人稱敘述故事，注意鋪墊和照應(yīng)，行文有波瀾。B．小說(shuō)的結(jié)尾才揭示爸爸對(duì)妹妹說(shuō)的話，這樣寫(xiě)更有利于激發(fā)閱讀興趣。C．“我趕緊往座椅里縮了縮”，表現(xiàn)“我”很有禮貌又略顯拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。D．短文最后一段揭示了文章主題。32．爸爸的一句話，讓妹妹改變了態(tài)度，讓“我”40年后仍然記憶猶新。他的話給了你怎樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談。10.課外閱讀。窮人的風(fēng)骨①一天，我正要去上課。②突然，有人在背后喊我，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭過(guò)頭，見(jiàn)是一個(gè)農(nóng)民模樣的人，但我不認(rèn)識(shí)他。他說(shuō)：“馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢(qián)，麻煩你轉(zhuǎn)交給地。”噢，原來(lái)他是我們班一個(gè)女生的家長(zhǎng)。他隨即從上衣口袋里掏出一沓錢(qián)，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有太在意，只是想著讓家長(zhǎng)盡快把錢(qián)交給我，因?yàn)樯险n鈴已經(jīng)響了。③但他遲遲不肯給我，不斷地?cái)?shù)著他手中的錢(qián)。我這才注意到，那一沓錢(qián)最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下的便是厚厚的一沓一兩元的零鈔了。他又翻來(lái)覆去地?cái)?shù)了幾遍，嘴里念叨著，怎么會(huì)少了一張呢？④我問(wèn):“少了多少呢？”⑤“5元，”家長(zhǎng)有些難過(guò)，嘴里不停地說(shuō)，“走的時(shí)候，我明明湊夠了的，怎么會(huì)少了呢？這可怎么辦？”這位父親顯然有些著急了。⑥我說(shuō):“不要緊，就這樣先給我吧。”家長(zhǎng)有些遲疑，但最終還是給了我。⑦后來(lái)，家長(zhǎng)走了，一邊走，一邊還不斷地上上下下摸自己的衣兜，尋找他那不知道失在何處的5元錢(qián)。⑧在搭上自己的5元錢(qián)后，我把所有的零錢(qián)都換成了整鈔。給我的學(xué)生時(shí)，我也只是輕描淡寫(xiě)，簡(jiǎn)單地告訴她這是她父親捎來(lái)的，學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了。⑨我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實(shí)際上也并沒(méi)有改變什么，但我似乎只能做到這點(diǎn)兒。⑩我以為這件事就這樣過(guò)去了。不料一天上午，這位家長(zhǎng)又找到了我，有些局促不安地從兜里掏出5元錢(qián)遞給我，并說(shuō):“閨女前些日子寫(xiě)信給我，說(shuō)我上次給她捎來(lái)的錢(qián)有些不一樣，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有收到過(guò)家里這么齊整的錢(qián)。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且感覺(jué)到您肯定墊進(jìn)去了5元錢(qián)，所以我今天給您送來(lái)?！?我百般推辭，我說(shuō):“5元錢(qián)的事，就算了吧?！钡议L(zhǎng)執(zhí)意要還錢(qián)，推讓半天之后，家長(zhǎng)突然生氣了，一把將那5元錢(qián)塞到了我的手里。簡(jiǎn)單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)深秋的風(fēng)里。?我那位可愛(ài)的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢(qián)是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親，因?yàn)樗栏F人的風(fēng)骨是什么。?這個(gè)世界上窮人不少，但能夠高攀自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因?yàn)橐稽c(diǎn)很可憐的利益而丟失自己最寶貴的東西。從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個(gè)世界猛然跌倒。1．用一句話概括短文的內(nèi)容。2．文章的題目是“窮人的風(fēng)骨”，文中的“風(fēng)骨”指的是什么？3．短文中畫(huà)“”的句子表明了“我”(

)A．擔(dān)心說(shuō)得太多，會(huì)讓學(xué)生起疑心，進(jìn)而知道事情的真相。B．把這樣的事情當(dāng)作一位老師分內(nèi)之事，因此無(wú)需多做解釋。C．不想讓學(xué)生雙肩承擔(dān)一堆零鈔的重量，突出了“我”對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)之情。D．以上三項(xiàng)都是。4．這篇短文的中心人物是誰(shuí)？你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？5．文中的父親讓人敬佩，假如你是他的女兒，你最想跟他說(shuō)什么？11.閱讀短文，回答后面的問(wèn)題。那些卑微的母親①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見(jiàn)一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過(guò)來(lái)。她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她弓著身，表情謙卑地問(wèn)：“五香花生要嗎？”彼時(shí)，朋友正講一個(gè)段子，幾個(gè)人被逗得開(kāi)懷大笑，沒(méi)有人理會(huì)她的問(wèn)詢。她于是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？……”②她一連問(wèn)了幾遍，卻都被朋友的說(shuō)笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問(wèn)：“是新花生嗎？怎么賣呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說(shuō)“新花生，三塊錢(qián)一包，五塊錢(qián)兩包……”我掏了五塊錢(qián)，她迅速把兩包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。③每一次去逛超市，都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑紅的臉上布滿細(xì)密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間，在電梯口，在過(guò)道。她彎著腰用力擦著地，超市里人來(lái)人往，她剛擦過(guò)的地，馬上就被紛至沓來(lái)的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過(guò)頭來(lái)，重新擦一遍。④有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見(jiàn)她的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來(lái)絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開(kāi)了口子，透著血絲。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語(yǔ)氣凜凜地訓(xùn)斥：“你就不能小心點(diǎn)？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個(gè)月的工資先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心……我慢慢還，行嗎？可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。⑤逛街回來(lái)，遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外，等待車輛通過(guò)。這時(shí)，馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，眼看就要被后面的車輾上。忽然，就在我身旁一個(gè)女人猛地沖過(guò)去，幾步跳到馬路中間，探手撿起那個(gè)瓶子，迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后，響起一大片汽車尖厲的剎車聲，司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶，不要命了！”⑥她一邊賠笑著往后退，一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。我明白了，她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)瓶子，不過(guò)一兩毛錢(qián)，可對(duì)她而言，可能是一包供孩子下飯的咸菜。⑦生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無(wú)比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。⑧她們有一個(gè)共同的名字——母親！1．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。謙卑：紛至沓來(lái)：2．短文的第③④自然段主要寫(xiě)了。3．短文中第①自然段“她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈?！边@句話運(yùn)用了_____描寫(xiě)方法，刻畫(huà)了一個(gè)__________的母親形象？4．你從第②自然段“她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐”這句話中的中“尷尬”一詞中體會(huì)到了___________________________________。5．第⑥自然段“母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人”這句話運(yùn)用了_________修辭手法，把__________比作__________，生動(dòng)形象地表現(xiàn)_______________________________________________。6．作者為什么寫(xiě)這些“卑微的母親”？通讀全文，談?wù)勀愕目捶ā?．第⑧自然段在文中起到了什么作用？12.課外閱讀。兩個(gè)雞蛋下午柱子就要返校了，父親卻歪在床上睡著了。母親要叫醒他，被柱子攔住了?！白尩嗨粫?huì)兒吧，爹太累了?！蹦赣H不再說(shuō)什么。收拾好柱子的東西，母親照例出去借錢(qián)?？粗赣H的背影遠(yuǎn)了，柱子打開(kāi)包袱，拿出兩個(gè)雞蛋，進(jìn)了里屋來(lái)到父親的床前。經(jīng)過(guò)歲月無(wú)情的沖刷，父親的頭發(fā)早已花白。雜亂無(wú)章的皺紋，橫七豎八地臥在他臉上，像黃土高原上滄桑的溝壑。一雙眼睛仿佛承擔(dān)了太重的壓力，已經(jīng)深深地陷下去。額頭上汗珠點(diǎn)點(diǎn)，青筋隱約可見(jiàn)……父親老了，是他在頑強(qiáng)支撐這個(gè)家呀。柱子鼻子一酸，兩顆淚珠滾下臉龐。輕輕地把雞蛋放在父親床頭，又看看他沒(méi)有什么動(dòng)靜，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母親。院子里似乎發(fā)出一陣響聲，柱子以為母親回來(lái)了，連忙跑出去。沒(méi)有人，只有幾只麻雀在覓食。柱子就駐足四望。不遠(yuǎn)處貧瘠的土地上是綠色的莊稼，在太陽(yáng)的照耀下泛出青黃的光。四周黛青色的大山連綿不斷，像一條銹得發(fā)黑的鐵鏈，把這里的人世世代代牢牢地鎖住。柱子忽然想起父親的話：兒子，將來(lái)你要走出大山。是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地說(shuō)。陽(yáng)光太毒，皮膚被曬得火辣辣地痛，柱子只好回到悶熱的小屋?？吹阶雷由洗驖M補(bǔ)丁的包袱，柱子忽然意識(shí)到應(yīng)該檢查一下，以免帶回的書(shū)落到家里。打開(kāi)包，幾件舊襯衣，一罐咸菜，五本書(shū)，沒(méi)錯(cuò)。咦？手觸到了兩個(gè)圓圓的東西，掏出來(lái)，是兩個(gè)雞蛋。柱子納悶了：家里只有兩個(gè)雞蛋，全給煮了，怎么又冒出兩個(gè)？怎么回事？走進(jìn)屋里，父親依然打著微鼾，而床頭的雞蛋不見(jiàn)了。我記得好像已經(jīng)拿出來(lái)了呀？難道——難道我記錯(cuò)了？柱子對(duì)自己的記憶力產(chǎn)生了懷疑。在校期間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良，早已使他患上了神經(jīng)衰弱癥，這點(diǎn)他也知道的。于是，他又把那兩個(gè)雞蛋放在父親的床頭，然后立在那兒想，還是有點(diǎn)不大明白。腳步聲由遠(yuǎn)而近，柱子連忙跑出去，果然是母親，滿頭是汗。又?jǐn)?shù)了一下，母親把那幾張皺巴巴的票子遞給柱子?！昂煤米x，別惹事。”“嗯?！敝硬寥チ朔簽E而下的淚水，回屋拿包袱。二十多里的山路，柱子走慣了。天還沒(méi)黑透，就到學(xué)校了。打開(kāi)包袱拿書(shū)，柱子觸電一般呆住了，里面——赫然兩個(gè)雞蛋！當(dāng)天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一場(chǎng)。天亮的時(shí)候，他又異常平靜地翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)。1．第一段中寫(xiě)道“父親卻歪在床上睡著了”，讀完文章后你認(rèn)為父親是不是真的睡著了？為什么？2．畫(huà)線的句子是對(duì)父親的描寫(xiě)，作用是寫(xiě)出了父親的，反襯出父親生活的3．文中的柱子是個(gè)怎樣的人？從哪些地方看出來(lái)的？4．柱子在“天亮的時(shí)候”“又異常平靜地翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)”的原因是A．因?yàn)殡m然柱子很心疼父母，但又覺(jué)得既然雞蛋已經(jīng)拿來(lái)了，也不必難過(guò)太久，否則會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。B．因?yàn)橹用靼?，父母做的這一切，都是為了讓他好好讀書(shū)走出大山，所以他翻開(kāi)書(shū)頁(yè)學(xué)習(xí)，渴望學(xué)有所成后好好報(bào)答父母。5．請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這篇文章后的感想。13.請(qǐng)認(rèn)真閱讀選段，然后完成后面的題。溫暖①那一年，我中學(xué)還沒(méi)畢業(yè)便到省城去打工。其實(shí)我不想離開(kāi)學(xué)校，但家境窘迫。讓我必須早早掙錢(qián)，分擔(dān)家里的困難。我背著行李在寒冷的車站廣場(chǎng)上瑟瑟發(fā)抖，最后，父親以前的工友把我送到了一個(gè)鋁合金加工廠。②老板的冰冷自然不用說(shuō)。但待遇還可以，管吃管住，這對(duì)一個(gè)學(xué)徒工來(lái)說(shuō)已是很好，我便感激地留下，說(shuō)實(shí)在的，老板并不愿意留我這樣剛出校門(mén)又笨手笨腳的人，只是不好意思回絕朋友罷了。我的宿舍就是一個(gè)破舊的小倉(cāng)庫(kù)，只有幾平米，第一個(gè)晚上，我?guī)状伪粌鲂?，?tīng)著外面呼嘯的風(fēng)聲，我淚流滿面。③我告訴自己，必須堅(jiān)持，因?yàn)闆](méi)人能幫我。④我的屋子里有一個(gè)小地爐，我真想生著火，溫暖一下房間。但老板來(lái)的時(shí)候很明確地說(shuō)過(guò)，給我這么高的工資，又給我找住的地方已經(jīng)很不錯(cuò)了，過(guò)冬取暖的問(wèn)題只能自己解決。我的工資還要補(bǔ)貼家里，根本無(wú)力承擔(dān)。所以，房間只能冰冷著。其實(shí)，廠子西北的墻角就有煤和劈柴，那是給打更大爺用的。好多次，我都想趁大爺不在的時(shí)候偷偷燒一點(diǎn)，可我還是克制了自己。⑤打更的大爺就住在我的隔壁，他七十多歲了，是老板的舅舅，他的屋子很暖和，但他白天不在這里，晚上才會(huì)過(guò)來(lái)。晚上，我下班的時(shí)候沒(méi)地方去，便去找大爺聊天，順便在那房間里暖和一會(huì)兒，不知不覺(jué)，我和大爺成了忘年之交。臘月極寒的天氣里，大爺每天都拉著我聊到很晚。我知道大爺在照顧我，心里充滿了感激，便把大爺夜晚巡視廠房的事全都接了過(guò)來(lái)……⑥一天中午，大爺和一個(gè)瓦匠模樣的人開(kāi)著三輪車進(jìn)了廠。車上裝著磚，我忙問(wèn)大爺干什么，大爺說(shuō)屋里的爐子總回?zé)?，把煙道收拾一下。我沒(méi)說(shuō)什么，幫大爺卸完磚就走了。下午，我跟著老板到外地去干活，兩天后才回來(lái)。⑦回來(lái)的那天晚上很冷，想著那冰冷的小倉(cāng)庫(kù)，我有點(diǎn)發(fā)怵。今我吃驚的是，剛一開(kāi)門(mén)，一陣熱氣就撲面而來(lái)，與大爺房間相隔的那面墻滿是水珠，用手一摸都是熱的。我立即跑向大爺?shù)姆块g，他正在收拾屋子。原來(lái)，大爺在靠近我的房間那一側(cè)，新砌了一個(gè)排煙道。一瞬間，我明白了一切，淚珠撲簌簌地掉落下來(lái)。⑧大爺笑了，走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，輕聲對(duì)我說(shuō)：“孩子，你老板是我的親外甥，有些事我不好說(shuō)，但砌個(gè)煙道我還可以作主。知道我為什么這么做嗎？”我搖頭，“孩子，這都快三個(gè)月了，你的屋子也有爐子，這么冷的天，墻角的煤和劈柴從沒(méi)少過(guò)。你是個(gè)好孩子，要堅(jiān)持下去……”⑨那個(gè)晚上，我睡得特別香，沒(méi)有被凍醒。因?yàn)槟敲婊饓σ恢陛椛渲鴾嘏?，那是從未有過(guò)的溫暖，漸漸地沸騰了我的心。1．“我”初到省城鋁合金加工廠打工時(shí)，是怎樣的情況？2．“聽(tīng)著外面呼嘯的風(fēng)聲，我淚流滿面”和“淚珠撲簌簌地掉落下來(lái)”中兩次流淚各包含了怎樣的情感？（1）_________________________________________________________（2）_________________________________________________________3．文中第④段畫(huà)線句子，抓住了人物的________描寫(xiě)，作用是_____________。4．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“溫暖”的理解。14.閱讀下面短文回答問(wèn)題。____________①有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很（

）地走回家。②媽媽抱著我弟弟，站在家門(mén)口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。③但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心？”④我一邊抹（mā

mǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)“媽，我想要做的事，老師總不讓我做?！雹荨把?！到底是什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。⑥“學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角（jiǎo

jué），只讓我在后臺(tái)工……工作！那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反而做了！”我嗚嗚咽咽，連話也說(shuō)不清楚。⑦媽媽伸出手來(lái)，要我看看地戴著的手表。⑧“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽一面擦干我的眼淚，一面（

）地問(wèn)。⑨“那是一塊玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。⑩媽媽把弟放在一旁，脫下手表

把表殼打開(kāi)又問(wèn)我說(shuō)你看里面是些什么“是小齒輪和螺絲?！边@時(shí)我完全忘記了我的傷心事。媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表’?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。”停了一會(huì)兒，媽媽又望著我（

）地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作。但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作?！甭?tīng)了媽媽的話，我（

）。1．給短文加個(gè)合適的題目：____________2．劃去文中加點(diǎn)字不正確的讀音。3．從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里?；腥淮笪?/p>

意味深長(zhǎng)

悲哀

傷心

溫和

柔和4．給第⑩自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5．老師讓“我”在后臺(tái)工作，我為什么哭了？6．讀文中畫(huà)“______”的句子，回答下列問(wèn)題。（1）句中的“這”指的是什么？為什么說(shuō)它是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作？（2）現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。15.閱讀下面現(xiàn)代文，完成下列各題。日子里的詩(shī)意鮑捷①她的煎餅攤就擺在熱鬧的步行街口，簡(jiǎn)單的手推車上嵌著一個(gè)平底鍋，鍋邊一盆和好的面粉，一盆碧綠金黃的韭菜雞蛋餡。每天，她專心致志做著煎餅，注視著來(lái)來(lái)往往的車流人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度過(guò)。②那個(gè)深秋的黃昏，空氣中刮著冷冷的風(fēng)，我接兒子放學(xué)，等公交車時(shí)，被一陣陣濃郁的韭菜香吸引，忍不住停下腳步。第一次仔細(xì)看她：額上幾道深深的皺紋，留下歲月的痕跡，臉和手都被冷風(fēng)吹得通紅，看上去四十多歲，沒(méi)有一般小攤女人的邋遢（lāt?。╇S意，大紅冬襖外圍著一條藍(lán)色碎花圍裙，樸素而潔凈。她正用雙手飛快地搓揉翻揀，一個(gè)個(gè)圓乎乎、油汪汪、金燦燦的韭菜餅子在她的手下翻飛。③瑟瑟秋風(fēng)里，能有這樣一個(gè)熱乎乎的煎餅也是一種尋常日子里的幸福吧。④等煎餅的間隙，我打量這個(gè)小攤，沒(méi)什么特別。在昏黃的街燈下，她及她的小攤都籠罩著一種淡淡的煙火的氣息，一種濃濃的家的味道。突然，我發(fā)現(xiàn)在小推車中間的檔子上，放著一個(gè)紅皮筆記本，式樣已經(jīng)過(guò)時(shí)，卻是一種記錄歲月的陳舊，有一種俗世里的美好?？吹贸觯魅艘欢ê軔?ài)它，并日日撫摸它，翻閱它。⑤我的目光停留在紅皮筆記本上，久久沒(méi)有移動(dòng)。她仿佛看出我的疑問(wèn)，靦腆一笑說(shuō)：“沒(méi)事時(shí)坐著曬曬太陽(yáng)、翻翻雜志，遇見(jiàn)好的詩(shī)，忍不住抄下來(lái)。呵呵，年輕時(shí)候喜歡文學(xué)?！彼脑捵屛毅等?，想不到，這樣一個(gè)賣煎餅的女人，被生活打磨得如此粗糙，卻又如此細(xì)膩，竟如此執(zhí)著地喜歡詩(shī)、喜歡文學(xué)，那該是一種怎樣的熱愛(ài)和堅(jiān)守？⑥忽然間，很想看看她的紅皮筆記本。“可以嗎？”⑦她用沾滿面粉的手遞過(guò)來(lái)?！安缓靡馑及?，只是覺(jué)得這些句子好，愛(ài)?！雹鄲?ài)，多么強(qiáng)大的理由?、嵛蚁肫痣娪啊禨WANN》中那個(gè)寫(xiě)詩(shī)的普通農(nóng)婦，生前默默無(wú)聞死后卻令許多城里人驚訝喜愛(ài)。她常穿著農(nóng)家樸素的衣裙，站在風(fēng)里，嘴唇緊閉，目光憂郁地望著遠(yuǎn)方。她生活在粗壯丈夫的暴力之下，那個(gè)男人不懂得她的詩(shī)，更不懂得她的美。她只能在結(jié)束一天的辛勤勞作后，才悄悄地把自己沉浸在內(nèi)心深處的世界里，把內(nèi)心豐富的情感用美麗的句子表達(dá)。她將希望與夢(mèng)想寫(xiě)在破碎的紙片上，一片又一片，藏在皺皺的牛皮紙袋里，在日復(fù)一日的艱難生活中，她從來(lái)放棄自己的夢(mèng)想和思想的飛翔。⑩其實(shí)，做煎餅女人抄寫(xiě)的詩(shī)句有多美，意蘊(yùn)有多深刻，真的不重要。重要的是，她與電影中的農(nóng)婦一樣，有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心。?此時(shí)，深秋的黃昏不再寒冷。坐在暖和的車廂里，兒子依偎在我的懷中，他香甜地吃著煎餅，和我說(shuō)著幼兒園的趣事。車窗外，秋雨瀟瀟，夜色漸濃，華燈初上。下班的人們裹著陣陣寒氣上車，不一會(huì)兒，車廂里的陣陣溫暖就將這寒氣融化，人們說(shuō)著笑著，牽掛著不遠(yuǎn)處亮著燈光的家。?忽然覺(jué)得，心里滿滿的：是晴空艷陽(yáng)的暖，是春風(fēng)拂面的柔，是姹紫嫣紅的嬌，是圍坐火爐的熱，是韭菜煎餅烙在鍋里的香。日子里的詩(shī)意，原來(lái)是這樣好?。ㄟx自《散文百家》2012年第8期）1．請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2．文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)人物的方法？寫(xiě)出了人物的什么特點(diǎn)？3．作者由眼前做煎餅的女人聯(lián)想到了誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)她們有哪些共同之處。4．下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．選文第②段中寫(xiě)做煎餅女人樸素潔凈的衣著與一般小攤女人不同，為下文寫(xiě)她對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)作了鋪墊。B．做煎餅的女人喜歡詩(shī)、喜歡文學(xué)，邊做煎餅邊讀詩(shī)。C．電影《SWANN》中那個(gè)寫(xiě)詩(shī)的普通農(nóng)婦，把自己對(duì)詩(shī)的熱愛(ài)沉浸在內(nèi)心深處，從來(lái)放棄自己的夢(mèng)想和思想的飛翔。D．選文告訴我們只要擁有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心，生活就會(huì)處處充滿詩(shī)意。5．文中第②段和第?段中畫(huà)波浪線的句子屬于什么描寫(xiě)？這兩處描寫(xiě)是否矛盾？為什么？16.閱讀理解。①年真的有味兒！特別是略上了年紀(jì)的人，說(shuō)起過(guò)去的年味兒來(lái)，常常是眉飛色舞，津津樂(lè)道，如數(shù)家珍。②年味兒是什么？離家進(jìn)城幾十年了，但家鄉(xiāng)那濃郁的年味兒還一直讓我難以忘懷。每隔兩三年，我就會(huì)不辭辛苦，攜家?guī)Э诨丶亦l(xiāng)過(guò)年，不為別的，就是想重溫一下那久違的年味兒。③年味兒之首，自然就是彌漫在空氣中的硝煙味兒。在老家，一進(jìn)臘月，就開(kāi)始響起噼噼啪啪的鞭炮聲。左鄰右舍的娃娃，手里拿著二踢腳、麻雷子、摔炮、拉炮，變著花樣放，高一聲，低一聲，你張開(kāi)鼻子，便能聞到淡淡的硝煙味兒。隨著硝煙味兒越來(lái)越濃，年也就越來(lái)越近了。特別是除夕夜，那鞭炮幾乎要響上一夜，鞭炮味兒一直要延續(xù)到正月十五后才慢慢散去。④每逢過(guò)年，各家各戶都開(kāi)始大量地蒸饅頭時(shí)，幾百家同時(shí)開(kāi)火上鍋，那新蒸饅頭味兒也是相當(dāng)有氣勢(shì)的。按舊俗“二十六，蒸饅頭”，臘月二十六這一天，能干的主婦一大早就起來(lái)，一籠接一籠地把饅頭、花卷、棗包、豆包蒸出來(lái)，然后裝進(jìn)籃子里，吊到梁上，一直要吃到正月十五，才開(kāi)始再蒸新饅頭。⑤北方人說(shuō)，舒服不如躺著，好吃不如餃子。尤其是過(guò)年，別的東西可以沒(méi)有，餃子是一定要吃的。這餃子味兒，一是肉餡的香味兒，已夠肥的肉餡，還嫌不香，又倒上芝麻香油；二是蔥、姜、蒜的辛辣味兒，再加上此起彼伏遙相呼應(yīng)的剁餡的聲音，真是有聲有色有味。餃子一吃，年就算過(guò)踏實(shí)了，心里有底了。⑥還有一種少不了的年味兒，就是寫(xiě)春聯(lián)的墨香味兒。過(guò)年時(shí)人們?nèi)宄扇?，在各家門(mén)口品評(píng)春聯(lián)的場(chǎng)景至今讓我難忘。⑦雖然離家?guī)资炅耍墒俏一隊(duì)繅?mèng)繞、日思夜想的還是家鄉(xiāng)的年味兒。1．短文依次寫(xiě)了四種年味兒，分別是____________、____________、_____________和墨香味兒，在這四種年味兒中，_____________是略寫(xiě)部分。2．結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。如數(shù)家珍：