部編版第十冊(cè)第二單元鞏固提高教學(xué)課件

部編版第十冊(cè)第二單元鞏固提高教學(xué)課件執(zhí)教：請(qǐng)為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。從前往后依次選：chāo、chuò、pō、bó、lèi……綽起（chāochuò）綽號(hào)（chāochuò）血泊（bópō）停泊（bópō）豁喇喇（lālálǎ）哈喇子（lālálǎ）喇叭（lālálǎ）擂臺(tái)（léilèi）調(diào)動(dòng)（diàotiáo）調(diào)節(jié)（diàotiáo）開(kāi)辟（bìpì）復(fù)辟（bìpì）呵呀（āahē）呵氣（āahē）列位呵（āahē）丞相（céngchéng）鐵錘（cuíchuí）金釵（cāichāi）抽屜（tītì）頑劣（lièlüè）看拼音，說(shuō)說(shuō)括號(hào)里應(yīng)該填什么字。從前往后分別填：妒、忌、督、遮、擂……dùjìcáodūlǔzhē（

）（

）（

）操都（

）（

）肅（）起來(lái)léinàgāngdiéjīnǎn（

）鼓（

）喊（

）子（

）子二（

）（

）家bǎngwùxīzhuìtángjié（

）文請(qǐng)（

）自誤知（

）（

）落胸（

）兩（

）委（

）寨（

）兼（

）饑（

）插（

）季（

）賽（

）廉（

）?。?/p>

）播（

）比一比，分別組成詞語(yǔ)。我這樣組詞：委托水寨兼職饑渴插秧

季節(jié)比賽廉頗肌肉播種近義詞：推卻——（

）吩咐——（

）忌諱——（

）疑惑——（

）詭詐——（

）開(kāi)辟——（

）反義詞：嫉妒——（

）晦氣——（

）緊急——（

）

頑劣——（

）齊整——（

）精致——（

）請(qǐng)說(shuō)出這些詞語(yǔ)的近義詞和反義詞?！巴茀s”的近義詞是“推辭”。“吩咐”的近義詞是“叮囑”……先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空。自有妙（

）擂鼓（

）喊大吃一（

）神機(jī)（

）算一（

）而盡半夜三（

）（

）男挈女瞑目（

）身喜不自（

）天造地（

）抓耳撓（

）力倦神（

）1.那個(gè)算命先生自稱(

),其實(shí)那是吹牛。2.期中檢測(cè)，我考了級(jí)部第一名,我（

）。3.王紅住院一個(gè)星期，照樣完成了作業(yè)，令同學(xué)們（

）。4.我怎么想也想不出怎么解這道數(shù)學(xué)題,急得（

）。我這樣填：用、吶、驚、妙、飲、更、拖、蹲、勝……請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空。我這樣填：十天內(nèi)造十萬(wàn)支箭，船和草把子，借箭……1.周瑜妒忌諸葛亮，要他在

，以此陷害他。諸葛亮向魯肅借了

等，利用大霧天氣向曹操

。諸葛亮如期交箭，周瑜

。這個(gè)故事表現(xiàn)

了諸葛亮

、

的特點(diǎn)。2.武松在酒店喝了

，不聽(tīng)店家勸告，上了

，赤手空拳打死了一只

。

武松豪放、

、

，是一條好漢。3.花果山上一塊

孕育了一只石猴。石猴第一個(gè)跳進(jìn)

，被群猴拜為

。石

猴活潑可愛(ài)、

、

，所以我喜歡他。4.《紅樓春趣》的“趣”體現(xiàn)在三個(gè)方面：一、

的過(guò)程有趣，二、

放不起來(lái)有趣，三、

放晦氣有趣。讀了課文，我認(rèn)為寶玉是一個(gè)

的人。5.《鳥(niǎo)鳴澗》中通過(guò)寫(xiě)月出、鳥(niǎo)鳴襯托春澗幽靜的詩(shī)句是：請(qǐng)給這些句子排隊(duì)，使它們成為一段通順的話。（

）小馬下了河，發(fā)現(xiàn)河水既不像老牛說(shuō)的那么淺，也不像松鼠

說(shuō)的那么深。（

）小馬要過(guò)河，老牛說(shuō)水淺，松鼠說(shuō)水深。（

）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：別人的說(shuō)法來(lái)自別人的經(jīng)驗(yàn)，至于

對(duì)不對(duì)，需要自己去親身體驗(yàn)。（

）小馬不知該怎么辦，就跑回家問(wèn)媽媽。（

）這不由得使我想起了去年暑假，我想報(bào)名學(xué)習(xí)輪滑，有的同學(xué)說(shuō)

輪滑很難學(xué)，一天要跌很多跤，一個(gè)月也學(xué)不會(huì)，可我沒(méi)跌幾次

跤，兩個(gè)星期就學(xué)會(huì)了。（

）媽媽讓小馬想一想，親身試一試。第一句是：小馬要過(guò)河，老牛說(shuō)水淺，松鼠說(shuō)水深。第二句是……請(qǐng)解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。吶喊：大聲喊叫助威。虛實(shí)：對(duì)方的情況。草船借箭（節(jié)選）這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)∶“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！辈懿俚弥系膭?dòng)靜后，就下令說(shuō)∶“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去旱寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。文段中的哪個(gè)句子描寫(xiě)了環(huán)境？有什么作用？“這時(shí)候大霧漫天……看不清”描寫(xiě)了環(huán)境。為曹操不敢出兵做鋪墊。草船借箭（節(jié)選）這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)∶“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。”曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說(shuō)∶“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去旱寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。魯肅和諸葛亮的神態(tài)有什么不同？你們從諸葛亮的神態(tài)看出了什么？魯肅“吃驚”，諸葛亮“笑”?？闯鲋T葛亮沉著、自信，對(duì)借箭胸有成竹。草船借箭（節(jié)選）這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)∶“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。”曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說(shuō)∶“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去旱寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。找出和“諸葛亮笑著說(shuō)∶‘霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！毕嗾諔?yīng)的句子。應(yīng)該是：曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說(shuō)……草船借箭（節(jié)選）這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)∶“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！?/p>

曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說(shuō)∶“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去旱寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。諸葛亮為什么讓船頭朝西船尾朝東一字?jǐn)[開(kāi)，還讓?xiě)?zhàn)士擂鼓吶喊？“一字?jǐn)[開(kāi)”既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免船走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積增大；讓士兵擂鼓吶喊，是為了吸引曹軍往船上的草把子射箭。草船借箭（節(jié)選）這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)∶“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！辈懿俚弥系膭?dòng)靜后，就下令說(shuō)∶“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去旱寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。諸葛亮為什么又下令把船掉過(guò)來(lái)？這樣既可使船兩面受箭，受箭數(shù)量提高一倍，又可使船體保持平衡，還省去了船掉頭的時(shí)間，箭滿后直接返回。草船借箭（節(jié)選）這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)∶“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。”曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說(shuō)∶“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去旱寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。這篇習(xí)作的題目可以改嗎？怎么改？可以改?？梢愿臑椋骸稙E竽充數(shù)》讀后感，也可以改為：不要弄虛作假……讀《濫竽充數(shù)》有感讀了《濫竽充數(shù)》的故事，我受益匪淺。故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。齊國(guó)的國(guó)君齊宣王喜歡聽(tīng)三百人一起吹竽。南郭先生不會(huì)吹竽，在吹竽隊(duì)里裝模作樣，和別人一樣拿薪水。后來(lái)，齊宣王死了，齊湣王繼位。齊湣王讓三百人輪流吹竽給他聽(tīng)。南郭先生只好偷偷溜走了。讀了這個(gè)故事，我悟出了一個(gè)道理：一個(gè)人沒(méi)有真本領(lǐng)，靠弄虛作假，是長(zhǎng)久不了的。我不由得想起了一件往事：三年級(jí)上學(xué)期的一天下午，老師讓能背過(guò)古詩(shī)的同學(xué)舉手。我沒(méi)背過(guò)，又不想被老師留下，就舉起了手。沒(méi)想到老師點(diǎn)名讓我背。我背不出來(lái)，老師批評(píng)了我，還留下我抄寫(xiě)了十遍古詩(shī)?，F(xiàn)在想起來(lái)，我和南郭先生有什么兩樣？南郭先生沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，靠弄虛作假獲取利益，只能得意一時(shí)，不能得意一世。我要引以為戒，刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)。作者：薛強(qiáng)指導(dǎo)教師：朱維山請(qǐng)說(shuō)出各個(gè)自然段的主要內(nèi)容。第一自然段寫(xiě)“我”讀了《濫竽充數(shù)》受益匪淺。第二自然段寫(xiě)了《濫竽充數(shù)》的主要內(nèi)容。讀《濫竽充數(shù)》有感讀了《濫竽充數(shù)》的故事，我受益匪淺。故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。齊國(guó)的國(guó)君齊宣王喜歡聽(tīng)三百人一起吹竽。南郭先生不會(huì)吹竽，在吹竽隊(duì)里裝模作樣，和別人一樣拿薪水。后來(lái)，齊宣王死了，齊湣王繼位。齊湣王讓三百人輪流吹竽給他聽(tīng)。南郭先生只好偷偷溜走了。讀了這個(gè)故事，我悟出了一個(gè)道理：一個(gè)人沒(méi)有真本領(lǐng)，靠弄虛作假，是長(zhǎng)久不了的。我不由得想起了一件往事：三年級(jí)上學(xué)期的一天下午，老師讓能背過(guò)古詩(shī)的同學(xué)舉手。我沒(méi)背過(guò)，又不想被老師留下，就舉起了手。沒(méi)想到老師點(diǎn)名讓我背。我背不出來(lái)，老師批評(píng)了我，還留下我抄寫(xiě)了十遍古詩(shī)?，F(xiàn)在想起來(lái)，我和南郭先生有什么兩樣？南郭先生沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，靠弄虛作假獲取利益，只能得意一時(shí)，不能得意一世。我要引以為戒，刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)。作者：薛強(qiáng)指導(dǎo)教師：朱維山請(qǐng)說(shuō)出各個(gè)自然段的主要內(nèi)容。第三自然段寫(xiě)“我”讀了故事悟出的道理。第四自然段寫(xiě)“我”說(shuō)假話那件事和南郭先生是一樣的。讀《濫竽充數(shù)》有感讀了《濫竽充數(shù)》的故事，我受益匪淺。故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。齊國(guó)的國(guó)君齊宣王喜歡聽(tīng)三百人一起吹竽。南郭先生不會(huì)吹竽，在吹竽隊(duì)里裝模作樣，和別人一樣拿薪水。后來(lái)，齊宣王死了，齊湣王繼位。齊湣王讓三百人輪流吹竽給他聽(tīng)。南郭先生只好偷偷溜走了。讀了這個(gè)故事，我悟出了一個(gè)道理：一個(gè)人沒(méi)有真本領(lǐng)，靠弄虛作假，是長(zhǎng)久不了的。我不由得想起了一件往事：三年級(jí)上學(xué)期的一天下午，老師讓能背過(guò)古詩(shī)的同學(xué)舉手。我沒(méi)背過(guò)，又不想被老師留下，就舉起了手。沒(méi)想到老師點(diǎn)名讓我背。我背不出來(lái)，老師批評(píng)了我，還留下我抄寫(xiě)了十遍古詩(shī)?，F(xiàn)在想起來(lái)，我和南郭先生有什么兩樣？南郭先生沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，靠弄虛作假獲取利益，只能得意一時(shí)，不能得意一世。我要引以為戒，刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)。作者：薛強(qiáng)指導(dǎo)教師：朱維山請(qǐng)說(shuō)出各個(gè)自然段的主要內(nèi)容。第五自然段寫(xiě)南郭先生弄虛作假不能得意一世，我要引以為戒，刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)。讀《濫竽充數(shù)》有感讀了《濫竽充數(shù)》的故事，我受益匪淺。故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。齊國(guó)的國(guó)君齊宣王喜歡聽(tīng)三百人一起吹竽。南郭先生不會(huì)吹竽，在吹竽隊(duì)里裝模作樣，和別人一樣拿薪水。后來(lái)，齊宣王死了，齊湣王繼位。齊湣王讓三百人輪流吹竽給他聽(tīng)。南郭先生只好偷偷溜走了。讀了這個(gè)故事，我悟出了一個(gè)道理：一個(gè)人沒(méi)有真本領(lǐng)，靠弄虛作假，是長(zhǎng)久不了的。我不由得想起了一件往事：三年級(jí)上學(xué)期的一天下午，老師讓能背過(guò)古詩(shī)的同學(xué)舉手。我沒(méi)背過(guò)，又不想被老師留下，就舉起了手。沒(méi)想到老師點(diǎn)名讓我背。我背不出來(lái)，老師批評(píng)了我，還留下我抄寫(xiě)了十遍古詩(shī)?，F(xiàn)在想起來(lái)，我和南郭先生有什么兩樣？南郭先生沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，靠弄虛作假獲取利益，只能得意一時(shí)，不能得意一世。我要引以為戒，刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)。作者：薛強(qiáng)指導(dǎo)教師：朱維山第二、三、四自然段可不可以調(diào)換位置？為什么？不可以。先敘述故事，再寫(xiě)從故事中悟出的道理，然后寫(xiě)聯(lián)想到的自己的事，順序是合理的。調(diào)換位置，順序不合理。讀《濫竽充數(shù)》有感讀了《濫竽充數(shù)》的故事，我受益匪淺。故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。齊國(guó)的國(guó)君齊宣王喜歡聽(tīng)三百人一起吹竽。南郭先生不會(huì)吹竽，在吹竽隊(duì)里裝模作樣，和別人一樣拿薪水。后來(lái)，齊宣王死了，齊湣王繼位。齊湣王讓三百人輪流吹竽給他聽(tīng)。南郭先生只好偷偷溜走了。讀了這個(gè)故事，我悟出了一個(gè)道理：一個(gè)人沒(méi)有真本領(lǐng)，靠弄虛作假，是長(zhǎng)久不了的。我不由得想起了一件往事：三年級(jí)上學(xué)期的一天下午，老師