三年級(jí)人教版童話寫作的魔法課堂

三年級(jí)人教版童話寫作的魔法課堂一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的習(xí)作部分，即編寫童話故事。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)童話故事的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用想象和聯(lián)想，創(chuàng)作出具有趣味性和生動(dòng)性的童話故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解童話故事的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用想象和聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。3.提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生的課余生活。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用想象和聯(lián)想創(chuàng)作童話故事。難點(diǎn)：如何使童話故事具有趣味性和生動(dòng)性，以及如何描繪童話故事中的角色和場景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒、課本五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示一則童話故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解（10分鐘）教師在黑板上板書童話故事的基本結(jié)構(gòu)，包括：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局。然后講解每個(gè)部分的作用和要求，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握童話故事的結(jié)構(gòu)。3.例題講解（10分鐘）教師選取一篇優(yōu)秀的童話故事，為學(xué)生講解如何運(yùn)用想象和聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作，以及如何描繪角色和場景。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一個(gè)童話故事的的開頭，要求學(xué)生以小組為單位，合作完成一篇童話故事。5.學(xué)生展示（5分鐘）各小組選派一名代表，向全班同學(xué)展示本組的童話故事，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。6.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一篇童話故事，下節(jié)課進(jìn)行展示。六、板書設(shè)計(jì)童話故事的基本結(jié)構(gòu)：開頭：引起興趣發(fā)展：描述角色和場景高潮：展示沖突結(jié)局：解決問題七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)以“森林里的奇遇”為題材，編寫一篇童話故事。作業(yè)答案：從前，有一片美麗的森林，里面住著各種各樣的小動(dòng)物。有一天，小兔子點(diǎn)點(diǎn)在森林里迷路了，它遇到了一只聰明的狐貍、一只善良的刺猬和一只勇敢的小鳥。他們決定一起幫助點(diǎn)點(diǎn)找到回家的路。在尋找回家的過程中，他們遇到了一只兇猛的獅子。獅子威脅他們，要求他們交出點(diǎn)點(diǎn)的家園。小動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo(hù)點(diǎn)點(diǎn)，勇敢地與獅子展開了斗爭。經(jīng)過一番激戰(zhàn)，小動(dòng)物們巧妙地利用智慧和勇氣，成功地打敗了獅子。點(diǎn)點(diǎn)找到了回家的路，與小動(dòng)物們一起回到了家園。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解童話故事的基本結(jié)構(gòu)和技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用想象和聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。通過隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成童話故事的編寫，進(jìn)一步提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的童話故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和分析優(yōu)秀作品，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類童話故事創(chuàng)作比賽，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的習(xí)作部分，即編寫童話故事。教學(xué)內(nèi)容不僅包括讓學(xué)生了解童話故事的基本結(jié)構(gòu)，還要求學(xué)生能夠運(yùn)用想象和聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充教學(xué)難點(diǎn)主要是如何使童話故事具有趣味性和生動(dòng)性，以及如何描繪童話故事中的角色和場景。為了突破這一難點(diǎn)，教師需要通過講解、示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的想象力，將生活中的元素融入童話故事中，使之具有趣味性和生動(dòng)性。1.角色描繪：教師可以通過舉例說明，讓學(xué)生了解如何描繪童話故事中的角色。例如，可以通過描述角色的外貌特征、性格特點(diǎn)、行為舉止等方面，使角色形象生動(dòng)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比、夸張等手法，突出角色的特點(diǎn)，增加故事的趣味性。2.場景描繪：教師可以教授學(xué)生如何描繪童話故事中的場景。例如，可以通過描述場景的自然環(huán)境、建筑物、人物活動(dòng)等，使場景形象生動(dòng)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等手法，增加場景的生動(dòng)性，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。3.故事情節(jié)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)童話故事的情節(jié)。例如，可以通過設(shè)定矛盾沖突、懸念、轉(zhuǎn)折等，使故事情節(jié)更加引人入勝。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象和聯(lián)想，將生活中的元素融入故事情節(jié)中，使之具有趣味性和生動(dòng)性。4.語言表達(dá)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用語言表達(dá)童話故事。例如，可以通過使用形象的動(dòng)詞、形容詞、副詞等，使故事更具生動(dòng)感。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，使故事更加有趣。三、教學(xué)重點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充1.講解與示范：教師在課堂上詳細(xì)講解童話故事的基本結(jié)構(gòu)，并通過示范編寫一篇童話故事，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用想象和聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作。2.小組討論：教師組織學(xué)生以小組為單位，討論如何運(yùn)用想象和聯(lián)想創(chuàng)作童話故事。學(xué)生可以分享自己的創(chuàng)作思路和方法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。3.課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一篇童話故事。通過作業(yè)的完成，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高創(chuàng)作能力。4.課堂展示：教師組織學(xué)生在課堂上展示自己的童話故事作品，讓其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解童話故事基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作技巧時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講述童話故事時(shí)，教師可以模仿角色的話語，讓學(xué)生更好地投入到故事情境中。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解童話故事基本結(jié)構(gòu)時(shí)，可以花費(fèi)10分鐘左右；在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以各花費(fèi)10分鐘；5分鐘用于學(xué)生展示和作業(yè)布置。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)童話故事基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作技巧的掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解答他們?cè)趧?chuàng)作過程中遇到的困惑。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，教師可以通過多媒體課件展示一則有趣的童話故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師可以簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣很濃厚，積極參與課堂活動(dòng)。通過講解童話故事的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作技巧，大部分學(xué)生能夠掌握這些知識(shí)，并在隨堂練習(xí)中運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，