數(shù)學減法蘇教版小學課件

數(shù)學減法蘇教版小學課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學數(shù)學教材第三冊第六單元的第一課時，主要學習100以內(nèi)減法運算。具體內(nèi)容包括：減法的意義、100以內(nèi)減法運算的法則、退位減法的方法以及減法運算在實際生活中的應(yīng)用。二、教學目標1.讓學生理解減法的意義，掌握100以內(nèi)減法運算的法則。2.培養(yǎng)學生運用減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極參與的精神。三、教學難點與重點重點：100以內(nèi)減法運算的法則，退位減法的計算方法。難點：理解減法的意義，在實際情境中運用減法解決問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習本。學具：學生練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小華有15個蘋果，他吃掉了8個，還剩下多少個蘋果？學生回答：還剩下7個蘋果。教師引導：這就是減法，今天我們就來學習減法。2.學習減法的意義和法則（1）教師引導學生思考：減法是什么？學生回答：減法就是求兩個數(shù)相減的差。（2）教師講解減法法則：減法運算時，從被減數(shù)的個位開始，依次相減。如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。3.學習退位減法（1）教師出示例題：45減去27等于多少？學生回答：18。（2）教師講解退位減法的方法：從個位開始減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。在本題中，5小于7，所以需要向十位借位，將4變成3，個位加10，變成15，然后15減去7等于8。4.練習（1）學生獨立完成練習題：38減去17等于多少？學生答案：21。（2）學生互相交換答案，檢查是否正確。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：減法的意義：求兩個數(shù)相減的差。減法法則：從被減數(shù)的個位開始，依次相減。如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。退位減法：從個位開始減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習冊第67頁的題目。答案：（1）38減去17等于21。（2）45減去27等于18。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了減法的意義和法則，學會了退位減法的計算方法。在實際情景中，學生能夠運用減法解決問題。但在課堂中，對于一些運算速度較慢的學生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，提高他們的運算速度。拓展延伸：教師可以引導學生思考，減法在生活中的應(yīng)用，如購物時找零、計算身高差等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的細節(jié)解析1.減法的意義：在教學過程中，我們需要引導學生理解減法是求兩個數(shù)相減的差。通過實際情景的引入，讓學生感受減法在生活中的應(yīng)用，從而更好地理解減法的意義。2.減法法則：在講解減法法則時，要強調(diào)從被減數(shù)的個位開始，依次相減。如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。這是減法運算的基本規(guī)則，需要讓學生熟練掌握。3.退位減法：退位減法是學生在學習減法時的一大難點。在講解退位減法時，要引導學生從個位開始減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。通過具體的例題和練習，讓學生熟練掌握退位減法的計算方法。二、教學難點的解析1.理解減法的意義：對于小學生來說，理解抽象的減法概念可能存在一定的困難。因此，在教學過程中，我們需要通過實際情景的引入，讓學生感受減法在生活中的應(yīng)用，從而更好地理解減法的意義。2.退位減法：退位減法是學生在學習減法時的一大難點。在講解退位減法時，要引導學生從個位開始減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。通過具體的例題和練習，讓學生熟練掌握退位減法的計算方法。3.在實際情景中運用減法解決問題：學生在掌握了減法的計算方法后，如何在實際情景中運用減法解決問題，是教學過程中的又一難點。通過設(shè)計一些與生活密切相關(guān)的練習題，讓學生在解決問題的過程中，運用所學的減法知識，從而提高他們運用減法解決實際問題的能力。三、教學過程的細節(jié)解析1.實踐情景引入：通過出示小華有15個蘋果，他吃掉了8個，還剩下多少個蘋果的情景，讓學生感受減法在生活中的應(yīng)用，從而引出本節(jié)課的主題。2.學習減法的意義和法則：在講解減法的意義和法則時，要結(jié)合具體的例題，讓學生在理解的基礎(chǔ)上，掌握減法的基本規(guī)則。3.學習退位減法：通過出示45減去27的例題，引導學生掌握退位減法的計算方法。在講解過程中，要強調(diào)從個位開始減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。4.練習：通過設(shè)計一些具有代表性的練習題，讓學生在練習過程中，鞏固所學的減法知識。在學生完成練習后，要求他們互相交換答案，檢查是否正確，以提高他們的運算速度和準確性。四、板書設(shè)計的細節(jié)解析板書是課堂教學的重要輔助工具。在設(shè)計板書時，要簡潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學生理解和記憶。本節(jié)課的板書內(nèi)容包括減法的意義、減法法則和退位減法。通過板書，讓學生對減法有一個全面的認識。五、作業(yè)設(shè)計的細節(jié)解析1.完成練習冊第67頁的題目：這道題目旨在讓學生鞏固所學的減法知識。在完成題目時，要求學生認真審題，遵循減法法則，準確地進行計算。2.家長簽字確認：讓家長參與到學生的學習過程中，了解學生的學習情況，有助于提高學生的學習效果。六、課后反思及拓展延伸的細節(jié)解析2.拓展延伸：在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導學生思考減法在生活中的應(yīng)用，如購物時找零、計算身高差等。通過這些實際問題，讓學生感受減法的重要性，進一步提高他們運用減法解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解減法概念和法則時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解退位減法時，語調(diào)要緩慢，以便學生能夠更好地理解and掌握計算方法。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解減法概念和法則時，可以花費約15分鐘；在講解退位減法時，可以花費約20分鐘；練習環(huán)節(jié)可以花費約10分鐘。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提問學生，以檢查他們對減法知識的理解程度。例如，在講解減法概念時，可以提問學生：“減法是什么？”在講解退位減法時，可以提問學生：“如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，應(yīng)該怎么辦？”4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以利用生動有趣的情景，如小華有15個蘋果，他吃掉了8個，還剩下多少個蘋果？這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受減法概念。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過實際情景的引入，讓學生感受到了減法在生活中的應(yīng)用，從而更好地理解了減法的意義。2.在講解減法法則和退位減法時，我通過具體的例題和練習，讓學生熟練掌握了計算方法。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我