2024-2025學(xué)年促進(jìn)和諧校園的霸凌防治教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年促進(jìn)和諧校園的霸凌防治教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：霸凌防治教育課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)討論、案例分析等方式，讓學(xué)生了解霸凌現(xiàn)象，學(xué)習(xí)如何預(yù)防和制止霸凌行為，促進(jìn)校園和諧。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生了解霸凌的定義、形式和危害；

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)；

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)和正確處理人際關(guān)系；

（4）提高學(xué)生維護(hù)校園和諧的能力。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園里的霸凌案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)霸凌現(xiàn)象的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹霸凌的定義、形式和危害，讓學(xué)生對(duì)霸凌有全面的認(rèn)識(shí)。

3.案例分析：分析一些典型的霸凌案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的同理心。

4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何預(yù)防和制止霸凌行為，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.總結(jié)提升：對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)和正確處理人際關(guān)系。

6.課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的重要性，提醒學(xué)生時(shí)刻維護(hù)校園和諧。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度。

2.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

3.課后反饋：收集學(xué)生的課后反饋，了解學(xué)生對(duì)霸凌防治知識(shí)的掌握程度以及情感態(tài)度的變化。

五、教學(xué)資源

1.案例材料：收集一些校園霸凌的案例，用于課堂分析和討論。

2.多媒體設(shè)備：用于展示案例、播放相關(guān)視頻等。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，避免過(guò)于殘酷的案例引發(fā)學(xué)生心理不適；

2.教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，確保課堂討論的秩序；

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與能力和道德素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握霸凌防治知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升自身的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)案例分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，提高自我保護(hù)和正確處理人際關(guān)系的能力。同時(shí)，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，使學(xué)生在面對(duì)校園霸凌時(shí)，能夠勇敢站出來(lái)，維護(hù)校園和諧。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正值青春期，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始對(duì)周圍的事物產(chǎn)生自己的看法。他們?cè)谥R(shí)層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、尊重他人等相關(guān)知識(shí)，具備一定的道德素養(yǎng)。然而，由于成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)的差異，學(xué)生在處理人際關(guān)系上存在差異，部分學(xué)生可能存在行為習(xí)慣上的問(wèn)題，如沖動(dòng)、易怒等。

在能力層面上，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，他們的批判性思維也在逐步發(fā)展，敢于對(duì)不合理的現(xiàn)象提出質(zhì)疑。然而，部分學(xué)生在面對(duì)校園霸凌時(shí)，可能因?yàn)楹ε?、?dān)憂等原因，缺乏勇氣站出來(lái)維護(hù)正義。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較高的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，關(guān)心他人，愿意為他人提供幫助。但是，仍有部分學(xué)生在這方面存在不足，需要通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解霸凌的定義、形式和危害；通過(guò)小組討論，讓學(xué)生深入分析案例，提高同理心；通過(guò)案例研究，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.為了增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，深入體驗(yàn)霸凌現(xiàn)象；（2）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一款關(guān)于人際關(guān)系處理的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。

3.教學(xué)媒體的使用：結(jié)合多媒體設(shè)備，展示相關(guān)案例視頻，引發(fā)學(xué)生的思考；利用PPT呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理思路；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野。通過(guò)教學(xué)媒體的使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程今天我們要學(xué)習(xí)的主題是“促進(jìn)和諧校園的霸凌防治”。在這個(gè)主題下，我們需要了解霸凌的定義、形式和危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和制止霸凌行為，以促進(jìn)校園的和諧。

首先，我們需要明確什么是霸凌。霸凌是指在力量不對(duì)等的情況下，對(duì)他人進(jìn)行惡意的言語(yǔ)、行為攻擊，以及對(duì)他人權(quán)益的侵犯。霸凌的形式有很多種，包括言語(yǔ)霸凌、身體霸凌、心理霸凌等。無(wú)論是哪種形式的霸凌，都會(huì)給對(duì)方帶來(lái)傷害，影響校園的和諧。

那么，我們應(yīng)該如何預(yù)防和制止霸凌行為呢？首先，我們要提高自己的道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接納和理解他人，而不是用霸凌的方式去對(duì)待他們。其次，我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，遇到霸凌行為時(shí)，要勇敢站出來(lái)，維護(hù)自己的權(quán)益。同時(shí)，我們也要積極參與到校園霸凌防治工作中，與老師和同學(xué)們一起，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

為了更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)，我們接下來(lái)進(jìn)行一個(gè)案例分析。請(qǐng)大家分成小組，一起討論以下案例：

案例：小明在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)小華言語(yǔ)霸凌，小明感到很痛苦，但不知道該如何應(yīng)對(duì)。請(qǐng)你們以小組的形式，討論一下如何幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題。

在小組討論過(guò)程中，請(qǐng)大家積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，共同探討解決問(wèn)題的方法。討論結(jié)束后，我們?cè)賮?lái)分享和總結(jié)一下各小組的討論成果。

最后，讓我們一起來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。霸凌是一種不可取的行為，它會(huì)給受害者帶來(lái)身心上的傷害，影響校園的和諧。我們要學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，提高自我保護(hù)意識(shí)，勇敢站出來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。同時(shí)，我們也要積極參與到校園霸凌防治工作中，與老師和同學(xué)們一起，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)，為校園的和諧貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家！知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了霸凌的定義、形式和危害，以及如何預(yù)防和制止霸凌行為。下面是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.霸凌的定義：霸凌是指在力量不對(duì)等的情況下，對(duì)他人進(jìn)行惡意的言語(yǔ)、行為攻擊，以及對(duì)他人權(quán)益的侵犯。

2.霸凌的形式：霸凌有多種形式，包括言語(yǔ)霸凌、身體霸凌、心理霸凌等。言語(yǔ)霸凌主要包括惡意嘲笑、辱罵、誹謗等；身體霸凌主要包括毆打、推搡、威脅等；心理霸凌主要包括排斥、孤立、惡意模仿等。

3.霸凌的危害：霸凌行為會(huì)給受害者帶來(lái)身心上的傷害，影響校園的和諧。長(zhǎng)期遭受霸凌的受害者可能會(huì)出現(xiàn)自尊心受損、自信心下降、抑郁、焦慮等問(wèn)題，甚至?xí)绊懙剿麄兊膶W(xué)習(xí)和人際關(guān)系。

4.預(yù)防和制止霸凌行為的方法：

（1）提高道德素養(yǎng)：學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，接納和理解他人的不同。

（2）提高自我保護(hù)意識(shí)：遇到霸凌行為時(shí)，要勇敢站出來(lái)，維護(hù)自己的權(quán)益。

（3）積極參與校園霸凌防治工作：與老師和同學(xué)們一起，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

5.角色扮演和案例分析：通過(guò)角色扮演和案例分析，讓學(xué)生深入體驗(yàn)霸凌現(xiàn)象，提高同理心，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)，為校園的和諧貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)情境模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境，更加深刻地理解霸凌的實(shí)質(zhì)和危害，提高他們的防范意識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：利用小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排可能過(guò)于寬松，導(dǎo)致后續(xù)內(nèi)容匆忙。

2.學(xué)生參與度不夠均衡：在小組討論中，部分學(xué)生可能過(guò)于沉默，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)資源利用不充分：在案例展示和分析過(guò)程中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用不夠充分，使得案例呈現(xiàn)過(guò)于單一。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在后續(xù)的教學(xué)中，合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)鼓勵(lì)發(fā)言、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂討論中來(lái)。

3.充分利用教學(xué)資源：在案例展示和分析過(guò)程中，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富案例呈現(xiàn)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更加深刻地理解霸凌現(xiàn)象，提高他們的防范意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

a.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)霸凌的定義、形式和危害，并撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和制止霸凌行為的短文。

b.請(qǐng)學(xué)生思考并回答：在面對(duì)校園霸凌時(shí)，作為旁觀者，我們應(yīng)該怎么做？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

c.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的活動(dòng)方案，可以是班級(jí)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)或社區(qū)活動(dòng)等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

a.對(duì)于學(xué)生的霸凌定義、形式和危害的總結(jié)，要檢查學(xué)生是否全面掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

b.在評(píng)價(jià)學(xué)生面對(duì)校園霸凌時(shí)作為旁觀者的應(yīng)對(duì)策略時(shí)，要關(guān)注學(xué)生是否能夠提出合理的建議，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園霸凌防治工作。

c.對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的關(guān)于尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的活動(dòng)方案，要評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，以幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)1.霸凌的定義、形式和危害

-霸凌：力量不對(duì)等下對(duì)他人進(jìn)行的惡意言語(yǔ)、行為攻擊和權(quán)益侵犯

-形式：言語(yǔ)霸凌、身體霸凌、心理霸凌