25 挑山工教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)

25挑山工教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)的《挑山工》。本篇文章通過描述挑山工攀登泰山的艱辛過程，贊揚(yáng)了他們不怕困難、勇于攀登的精神。文章語言樸實(shí)，情感真摯，蘊(yùn)含著深刻的哲理。學(xué)習(xí)本文，旨在讓學(xué)生理解“世上無難事，只要肯登攀”的含義，培養(yǎng)他們勤奮刻苦、勇往直前的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的綜合運(yùn)用能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)挑山工的精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌意志和積極向上的精神態(tài)度，使他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持堅(jiān)定的信念，勇往直前。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀理解和寫作技巧，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的文章，他們能夠理解其含義并能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的寫作。此外，他們對(duì)于一些自然現(xiàn)象和人文故事也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)于故事性的內(nèi)容比較感興趣，對(duì)于一些生動(dòng)有趣的故事，他們能夠積極參與學(xué)習(xí)。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作能力，但是在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們有的喜歡主動(dòng)探索，有的喜歡聽講，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)一些生僻詞匯的理解，對(duì)一些深層次的哲理的理解等。此外，他們可能對(duì)于如何將文章中的道理應(yīng)用到自己的生活中感到困惑。因此，在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生理解文章的含義，并引導(dǎo)他們將文章中的道理與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的興趣和能力，本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在討論中深入理解挑山工的精神，通過情境模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)到挑山工的艱辛和執(zhí)著。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：讓學(xué)生分角色扮演挑山工，體驗(yàn)攀登泰山的艱辛；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討挑山工的精神對(duì)自己的啟示；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景劇創(chuàng)作，將挑山工的精神融入到劇情中。

3.在教學(xué)媒體的使用上，將采用多媒體課件、圖片和視頻等資料，以直觀的方式展示挑山工攀登泰山的過程，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解更多關(guān)于挑山工的背景知識(shí)，拓寬他們的視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供挑山工的圖片、視頻和簡(jiǎn)單介紹，要求學(xué)生了解挑山工的基本情況。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“挑山工為什么要攀登泰山？他們面臨哪些困難？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看圖片和視頻，閱讀相關(guān)介紹。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進(jìn)行思考，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺(tái)和視頻資源幫助學(xué)生更好地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

-作用與目的：提前了解挑山工的基本情況，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示泰山的美景和挑山工的辛勤工作，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解挑山工的精神和文章的主題。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)挑山工精神的理解。

-解答疑問：回答學(xué)生提出的問題，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)挑山工的精神進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的觀點(diǎn)，參與討論。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的地方提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解幫助學(xué)生理解挑山工的精神。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過小組討論實(shí)踐合作和溝通技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通能力。

-作用與目的：深入理解挑山工的精神，培養(yǎng)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己生活中的“挑山工”精神的短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于克服困難的書籍或觀看相關(guān)視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作文，提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生撰寫作文，表達(dá)自己在生活中的挑山工精神。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作文進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。

-作用與目的：通過寫作作業(yè)鞏固對(duì)挑山工精神的理解，通過拓展學(xué)習(xí)提升自我。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《挑山工》知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生字詞

-挑山工、攀登、艱辛、執(zhí)著、意志、勇往直前等。

2.文章內(nèi)容理解

-挑山工攀登泰山的艱辛過程。

-挑山工的精神：不怕困難、勇于攀登。

-文章的主題：贊揚(yáng)挑山工的精神，鼓勵(lì)人們面對(duì)困難要勇往直前。

3.閱讀理解技巧

-抓住文章的關(guān)鍵詞、句，理解文章的主要內(nèi)容。

-分析文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，把握文章的結(jié)構(gòu)。

-從文章中提煉出作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.寫作技巧

-描述事物的過程：起因、經(jīng)過、結(jié)果。

-抒發(fā)感情：通過描繪人物的心情、態(tài)度來表達(dá)情感。

-舉例說明：用具體的事例來闡述觀點(diǎn)，使論述更有說服力。

5.價(jià)值觀教育

-培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌意志：面對(duì)困難不氣餒，堅(jiān)持到底。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神：學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感：對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活負(fù)責(zé)，不放棄。

6.道德教育

-尊敬勞動(dòng)：理解挑山工的工作辛苦，尊重他們的勞動(dòng)成果。

-誠(chéng)實(shí)守信：挑山工攀登泰山的過程，體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

-公平正義：挑山工雖然工作辛苦，但他們的努力得到了社會(huì)的認(rèn)可和尊重。

7.文化知識(shí)

-泰山的背景知識(shí)：地理位置、歷史、傳說等。

-挑山工的職業(yè)背景：起源、發(fā)展、現(xiàn)狀等。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《挑山工》這一課時(shí)，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，并監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。在課中，我通過故事、案例和視頻等方式導(dǎo)入新課，詳細(xì)講解了文章內(nèi)容，組織了小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，解答了學(xué)生的疑問。在課后，我布置了適量的作業(yè)，提供了拓展資源，并及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)問題：

1.學(xué)生對(duì)于生字詞的掌握情況參差不齊，部分學(xué)生對(duì)于一些生僻詞匯的理解存在困難。

2.在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的積極性，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。

3.在寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將文章中的道理應(yīng)用到自己的生活中感到困惑。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解生字詞時(shí)，可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)，通過造句、游戲等方式加深對(duì)生字詞的理解和記憶。

2.在討論環(huán)節(jié)，可以采取分組討論的方式，鼓勵(lì)每個(gè)小組成員都參與到討論中來，提高學(xué)生的參與度。

3.在寫作環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，將挑山工的精神與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，從而更好地理解和應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主題與結(jié)構(gòu)：

-文章主題：《挑山工》贊揚(yáng)了挑山工不怕困難、勇于攀登的精神。

-文章結(jié)構(gòu)：開篇描述泰山的美景，引出挑山工；中間部分詳細(xì)描述挑山工攀登泰山的艱辛過程；結(jié)尾部分總結(jié)挑山工的精神，鼓勵(lì)人們面對(duì)困難要勇往直前。

②挑山工的精神：

-關(guān)鍵詞：艱辛、執(zhí)著、攀登、意志、勇往直前。

-精神內(nèi)涵：挑山工不畏艱辛，堅(jiān)持不懈地攀登泰山，展現(xiàn)了堅(jiān)韌意志和勇往直前的精神。

③閱讀理解技巧：

-關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞、句、觀點(diǎn)、態(tài)度。

-技巧闡述：通過抓住文章的關(guān)鍵詞、句，理解文章的主要內(nèi)容；分析文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，把握文章的結(jié)構(gòu)；從文章中提煉出作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

④寫作技巧：

-關(guān)鍵詞：描述、抒發(fā)、舉例。

-技巧闡述：通過描述事物的過程，起因、經(jīng)過、結(jié)果；通過抒發(fā)感情，描繪人物的心情、態(tài)度來表達(dá)情感；通過舉例說明，用具體的事例來闡述觀點(diǎn)，使論述更有說服力。

⑤價(jià)值觀教育：

-關(guān)鍵詞：堅(jiān)韌意志、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任感。

-教育闡述：培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌意志，面對(duì)困難不氣餒，堅(jiān)持到底；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活負(fù)責(zé)，不放棄。

⑥道德教育：